東南亞國(guó)家來(lái)華留學(xué)生招收的幾點(diǎn)思考

龐雪琴

【摘要】我國(guó)教育部制定了“擴(kuò)大規(guī)模、提高層次、保證質(zhì)量、規(guī)范管理”的來(lái)華留學(xué)工作原則，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中提到要進(jìn)一步擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生規(guī)模，增加中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量，重點(diǎn)資a助發(fā)展中國(guó)家學(xué)生，優(yōu)化來(lái)華留學(xué)人員結(jié)構(gòu)。最近，教育部又印發(fā)了《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》的通知，希望到2020年使中國(guó)成為亞洲最大的留學(xué)目的地國(guó)家；建立與中國(guó)國(guó)際地位、教育規(guī)模和水平相適應(yīng)的來(lái)華留學(xué)工作與服務(wù)體系。

【關(guān)鍵詞】東南亞國(guó)家 來(lái)華留學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0013-01

東南亞國(guó)家是來(lái)華留學(xué)生的重要生源國(guó)。為進(jìn)一步充分挖掘兩國(guó)生源潛力，赴柬埔寨、老撾開展留學(xué)生招生訪問(wèn)交流工作，與兩國(guó)生源的專業(yè)結(jié)合非常必要，尤其充分結(jié)合招生院校專業(yè)特色，通過(guò)與對(duì)口院校的接洽尤其必要，持續(xù)推動(dòng)在兩國(guó)的留學(xué)生招生，為學(xué)校推動(dòng)與上述兩國(guó)的國(guó)際合作與交流奠定良好基礎(chǔ)。2014年習(xí)近平總書記提出了“一帶一路”戰(zhàn)略，柬埔寨、老撾分別是海上絲綢之路的重要國(guó)家，多年來(lái)一直也是我國(guó)雙多邊關(guān)系的重要合作伙伴，推進(jìn)與柬埔寨、老撾等國(guó)家的教育和農(nóng)業(yè)科技合作交流，符合國(guó)家整體大外交需求。

一、東南亞國(guó)家來(lái)華留學(xué)的動(dòng)力

（一）中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)

隨著中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展實(shí)力與日俱增，以推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，東南亞國(guó)家的學(xué)生瞄準(zhǔn)了中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展勢(shì)頭，希望通過(guò)來(lái)華深造為自己“鍍金”，為將來(lái)打下更好的基礎(chǔ)。其中，他們以在職工作人員為主，應(yīng)工作事業(yè)需要來(lái)華留學(xué)。

（二）中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金的吸引

中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)普遍經(jīng)濟(jì)狀況欠佳的東南亞學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力，他們沒(méi)有自費(fèi)能力，但為了能出國(guó)留學(xué)，只有抓住中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)遇。

（三）來(lái)華留學(xué)門檻低、價(jià)格低廉

來(lái)華留學(xué)對(duì)于學(xué)生的教育背景要求不高，錄取門檻低，無(wú)論是對(duì)于專業(yè)背景知識(shí)還是語(yǔ)言水平能力都沒(méi)有太高要求，而對(duì)于東南亞教育水平普遍不高又想留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，來(lái)華留學(xué)是最佳選擇。

二、吸引東南亞國(guó)家來(lái)華留學(xué)瓶頸

（一）來(lái)華留學(xué)信息渠道不暢

信息獲取渠道受限，他們信息傳播主要途徑是學(xué)校、親戚、朋友、熟人，社團(tuán)組織，“同鄉(xiāng)會(huì)”“商會(huì)”。例如西北農(nóng)林科技大學(xué)的柬埔寨、老撾籍學(xué)生都是通過(guò)熟人口碑介紹來(lái)華。

（二）合作渠道單一，優(yōu)勢(shì)學(xué)科不明顯

現(xiàn)在世界各大高校興起與外國(guó)國(guó)家合作辦學(xué)，使得留學(xué)生學(xué)歷教育的層次和形式變得豐富多樣，發(fā)達(dá)國(guó)家提供的教學(xué)模式多樣，合作模式多樣，選擇多，機(jī)會(huì)多，具有優(yōu)勢(shì)。比如柬埔寨、老撾目前并沒(méi)有與西北農(nóng)林科技大學(xué)建立合作辦學(xué)，而與法國(guó)、日本等高校有聯(lián)合培養(yǎng)辦學(xué)，并與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)有實(shí)踐辦學(xué)模式。相比之下，我校優(yōu)勢(shì)學(xué)科不明顯，招生優(yōu)勢(shì)也不明顯。

（三）資金有限

中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金名額有限，對(duì)于招收更多東南亞來(lái)華留學(xué)生有一定程度限制。農(nóng)業(yè)院校需要政府的資金政策傾斜，也需要更多的社會(huì)資金的加入，以便提供更多獎(jiǎng)學(xué)金名額。

三、吸引更多東南亞國(guó)家來(lái)華留學(xué)的策略

（一）加強(qiáng)宣傳，疏通信息溝通渠道

宣傳時(shí)，可以通過(guò)發(fā)放學(xué)校宣傳冊(cè)、留學(xué)生招生宣傳冊(cè)、播放學(xué)校宣傳視頻影像、展示PPT圖片等多種形式，分別向?qū)Ψ皆盒Ｔ敿?xì)介紹學(xué)校的基本概況、辦學(xué)特色、國(guó)際合作交流和留學(xué)生教育等內(nèi)容。重點(diǎn)介紹中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金資助體系及內(nèi)容，詳細(xì)講解了我國(guó)留學(xué)生招收政策、錄取流程和時(shí)限要求等，以有效吸引兩國(guó)優(yōu)秀中青年教師和科研人員來(lái)留學(xué)深造。

（二）解放思想，豐富辦學(xué)的形式

在西北農(nóng)林科技大學(xué)的在柬埔寨、老撾的三所高校交流期間，了解到其與日本、法國(guó)、德國(guó)、葡萄牙、比利時(shí)等國(guó)大學(xué)都有頻繁合作往來(lái)。其中，英文、法語(yǔ)授課是其主要培養(yǎng)形式。為了順應(yīng)國(guó)際化戰(zhàn)略發(fā)展需求，與國(guó)際化接軌，西農(nóng)大應(yīng)積極調(diào)動(dòng)各方面資源，全面建設(shè)以全英文授課為主的多語(yǔ)種授課課程，以吸引更多國(guó)家的優(yōu)秀留學(xué)生，以豐富生源。

（三）知彼知己，了解了合作可能

針對(duì)性地介紹與對(duì)方相關(guān)性緊密的院系、專業(yè)科研情況；了解對(duì)方專業(yè)設(shè)置、國(guó)際合作與交流情況；初步掌握三所高校與我校在農(nóng)業(yè)教育和實(shí)踐、國(guó)際合作與交流方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)情況，為進(jìn)一步合作打下了良好基礎(chǔ)。

西農(nóng)大考慮到柬埔寨籍留學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況緊張，提出能否由我方對(duì)其選派的優(yōu)秀教師和科研人員提供一定程度的國(guó)際旅費(fèi)資助；同時(shí)，雙方一致認(rèn)為通過(guò)留學(xué)生的互派交流，有助于進(jìn)一步推進(jìn)教授與教授間、學(xué)院與學(xué)院間的往來(lái)，以促進(jìn)校際間的合作交流。

（四）充分利用中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金，吸引更多自費(fèi)生

鑒于柬埔寨、老撾農(nóng)業(yè)類院校生源的家庭經(jīng)濟(jì)條件狀況普遍較差，建議充分利用中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金、校獎(jiǎng)學(xué)金等優(yōu)惠政策，在已經(jīng)有生源的地區(qū)充分宣傳培養(yǎng)效應(yīng)，吸引更多柬埔寨、老撾兩國(guó)留學(xué)生。

四、基本工作體會(huì)

（一）東南亞留學(xué)生市場(chǎng)潛力巨大

隨著近年來(lái)綜合國(guó)力的提升，中國(guó)取得的國(guó)際地位令人矚目，而中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展也成就顯著。特別是近年來(lái)我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)東南亞各國(guó)的頻繁訪問(wèn)，也引起了東南亞各國(guó)的普遍關(guān)注。一方面，東南亞國(guó)家有意培養(yǎng)青年一代出國(guó)學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的農(nóng)業(yè)教育理念和技術(shù)，而我國(guó)近年來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，某些領(lǐng)域技術(shù)已經(jīng)處于世界前沿，另一方面，我國(guó)與東南亞各國(guó)，尤其柬埔寨、老撾等各國(guó)地理自然條件特色明顯，能為雙方農(nóng)業(yè)教育科研和實(shí)踐提供優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步推動(dòng)與東南亞國(guó)家高校的合作與研究，從而提升影響力。

（二）發(fā)揮在校留學(xué)生的宣傳作用

要充分利用在校留學(xué)生對(duì)生源國(guó)的宣傳作用。雖在校人數(shù)不多，但學(xué)歷層次較高，可以把他們作為交流的橋梁，發(fā)揮他們自身的宣傳作用，擴(kuò)大在兩國(guó)的影響，以吸引更多高層次的兩國(guó)留學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)；同時(shí)，鼓勵(lì)留學(xué)生帶動(dòng)校際導(dǎo)師合作，從而拉動(dòng)院系合作。

（三）推進(jìn)院系合作及校際協(xié)議落實(shí)

老撾國(guó)立大學(xué)提議簽訂校際合作協(xié)議，希望能夠進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)校各個(gè)層級(jí)的教育和科研合作。同時(shí)，其該校林學(xué)院有意愿與西農(nóng)大林學(xué)院接洽，包括選派優(yōu)秀中青年教師和科研人員來(lái)攻讀學(xué)位，開展實(shí)驗(yàn)室科研合作等各層級(jí)的合作。要切實(shí)把合作協(xié)議落到實(shí)處，充分利用好合作機(jī)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)將來(lái)招生和合作辦學(xué)。