語文課上我喜歡的創意教學法

陶杰

創新能力是人最重要的能力和素質之一，培養學生的創新能力是教育最重要的任務和使命之一。毫不夸張地說，一個缺乏創新能力的民族是沒有希望的，一種不重視創新能力的教育也是沒有希望的。一個人、一個團體、一個國家的發展和壯大，取決于其所具備的創新能力。在這個異化空前嚴重的時代，創新能力還有其獨特的意義——抗異化。一個人創新能力越強，越不易被異化。所謂異化，都是指人活得不像人，像另一種東西：蟲子，螺絲，或機器……那么多人，像蟲子一樣生活，像機器一樣運轉，像螺絲釘一樣身不由己！產品不貼標簽，一不小心可能就被弄混了。但人不能僅僅依靠這種外在的標簽去辨識自己，他還需要一種內在的東西去確證自我。創新能力就是這么一種最方便個人辨識自己和確證自我的精神密碼。

所以，為了學生實現其自我價值，為了讓學生成為他自己，成為一個不易被混淆被抹滅的人，我們應該把培養創新能力視為教育中最重要的一環，并讓他們建立一個以創新能力為核心的內在的價值體系。

作為語文老師，在培養學生創新能力方面，我們擁有廣闊的用武之地。寫一篇作文可以，寫一段話造一個句，甚至用好一個詞，都可以。下面，我揀幾種我喜歡的創意教學法，和大家分享。

一、文本深度解讀法。

有一千個讀者，就有一千個哈姆萊特。對文本的解讀，可謂仁者見仁智者見智。但多數老師囿于教材教參或考試規則的束縛，對課文的理解單一片面，粗糙淺陋。這樣的教法既不利于提高學生的語文素養，也不利于培養學生的創新能力。對一篇課文，應該鼓勵學生自由大膽地解讀，讀出創意，讀出個性，只要言之有理就行。有的課文必須透過文字的表象，抓住文字背后的弦外之音，才能準確地把握文章的要旨。所以，我在引導學生解讀文本的時候，能深挖就盡量深挖，不遺余力。舉個例子：

人教版八年級下冊教材里有一篇小小說《喂——出來》，它寫的是一個村莊在一場臺風過后，出現了一個深不可測的洞，人們把那些骯臟的腐爛的罪惡的見不得人的東西統統扔進了這個洞，最后這些東西又從天而降，砸到了他們頭上。所有教參教輔資料一致認為，這篇文章的主題是人類破壞自然必將受到自然的懲罰，自食惡果。這層意思固然有，但還有另一層更深的意思：人類喪失信仰后，人性必然出現“漏洞”，導致作惡、犯罪。文中有明顯的暗示：

“……村外山腳下那座小小的廟被臺風卷跑了”，那兒就出現了一個洞。課上，我問，被臺風卷走的是一座什么建筑？學生答，一座小廟。我問，廟是干嘛用的？學生答，求神拜佛的地方。我問，佛教里求神拜佛和基督教里禱告禮拜一樣，屬于什么活動？學生答，宗教活動。我問，那廟被卷跑了說明什么？學生答，說明人們失去了宗教信仰。我問，這說明這個洞是怎么出現的？它僅僅是一個具體的洞嗎？學生答，它是人失去信仰后出現的人性的漏洞。我問，那么，人們扔進洞里的那些東西代表什么呢？學生答，代表隨著人性的漏洞出現的惡行、犯罪等等……

二、古詩創新翻譯法。

中學語文教材選入了大量的古詩詞。古詩詞教學意義重大，但又讓人頭疼。為什么呢？首先和古詩詞的特點有關：詩無達詁。古典詩歌最講究語言精煉、意味深長，也就是說，你根本沒法兒用清晰準確的語言把一首詩的意思、韻味明明白白地傳達出來。可我們的學生，一向只信任固定的、確切的答案，這種不明不白的東西會讓他們茫然不知所措。其次和學生的人生經驗和閱歷有關。十幾歲的孩子，很難讀懂經歷了世事滄桑的詩人的心聲和喟嘆。有時臺上老師講得聲淚俱下，臺下學生卻聽得云里霧里，費力不討好。介于這個原因，再加上希望激發一下學生一直以來被所謂的標準答案僵化了的思維和想象，并培養他們的創新意識和創新能力，從去年開始，我用一種特別的方式翻譯了大量的古詩。說翻譯其實不準確，我稱之為“古詩重構”。它不是一般的翻譯，而是一種再創作。重構出來的作品和原詩有一定的呼應，但是它有很多新的東西，最明顯的是現代意識和當前經驗的置入，最重要的一點是，它必須是詩，一首真正的現代詩。

初中教材里的古詩，我已經重構了一半以上，這些作品得到了很多詩友的認可和贊許，并且多數都向學生展示過。我也讓學生做過嘗試，重構古詩，應該說效果還是挺不錯的。下面和大家分享我重構的兩首：

重構《登飛來峰》

這是高原上的一座山。山上

聳立著一座塔。塔上

站著一個人。根本聽不到

雞鳴，也不在乎

太陽什么時候升起，什么時候

落下。爬這么高，要看看

天有多藍，夜有多深；找找

夠蘋果一樣伸手去夠星星的感覺。

縮回手，冰涼的掌心

只有一道濃硫酸一樣的深淵。

念頭一起，云卷云舒。

描述云的樣子是一件有趣的事：

一會像綿羊一會像棉花，仿佛

你是一個站在田野上的人。

重構《天凈沙 秋思》

枯藤纏身，一棵樹

迅速老去。烏鴉被自己

混雜在落葉中的影子

驚飛，半個天空

陷入黃昏。另一半下面，

小橋和流水，相互印證。

有人家，但屋頂上的夕照

很快被西風吹暗了。

所謂古道就是很多腿

早已化為泥土的地方，天涯

就是落日像旗幟一樣倒下去的地方。

天黑了，我用繩子的一頭

纏在手上，緊一點，仿佛

越走越黑的另一頭有一匹馬在拽你。

附原詩：

登飛來峰