如何提高審美能力和塑造美好心靈

黃德珩

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0240-01

世界無處不是美！只要你一出門，便就看見美麗的都市，美麗的街道鄉村，美麗的校園......大自然給學生提供了豐富的創作資源。美術課程本身就是提高學生的審美，增強學生對自然生活的熱愛，從而陶冶學生高尚情操的一門重要課程。美術課程的課堂也是當前塑造學生美好心靈的重要陣地。

一、在活動中提高學生的審美能力

開展豐富多彩的課堂教學活動，讓學生感受到學習的快樂。當學生感受到教師對自已的關心和鼓勵時，會產生肯定的情感反應，樂于接受教育，自信心大增，激發自信心和內驅力，激情大增，從而主動積極地參與到老師設計好的教學活動中。例如在開展《美麗的孔子中學》校園創作活動中，我讓學生每人畫自已喜歡的校園一敝，有的學生畫了校園的小花園的花卉、樹木，有的學生畫了金魚水池等等...一些學生自已認為畫得很糟，可我在課堂上卻表揚了他們豐富的想象力和大膽的創新精神，鼓勵他們進行豐富的想象，在他們后來上交的作業中，發現他們畫面各異，充滿想象力，畫得更美、更好。在以后的想象畫教學中，學生也能夠大膽地想象、大膽地創造，學生的學習主動性、積極性大大地提高了。

令我感觸至深的是，在課堂教學活動中，師者千萬不要隨意說學生這畫得不好，那也畫得不好，那樣會打擊學生的學習積極性的，使學生的心靈受到傷害，不會取得教師設定的教學效果。我們始終要讓學生在課中做有審美、有創造的教學活動，在活躍的課堂氛圍中，增強學生的興趣。同時，要更多地鍛煉動手、動腦的能力，提高創造力，克服膽小、內向的性格，塑造學生活潑開朗、美好健康的心靈。

二、讓大自然塑造學生的美好心靈

作為美術老師，經常帶學生走出教室，看看外面的精彩世界，看一看美麗的花卉，摸一摸參天的大樹，觀一觀千姿百態的小動物等等，學生的興趣一下子就被激活了。大自然如此美麗、多姿多彩，學生熱愛生活的感情也就隨之而發，想象力也就變得無限廣闊。例如創作《故鄉的鳳尾竹》和《想象中的木蘭》，就要求學生到戶外觀察各種各樣的竹樹、花卉，用畫畫來描述故鄉、校園的風景，又怎不會對家鄉、校園產生熱愛之情呢？學生主動探索知識，積極參與戶外創作活動，可見大自然不僅為學生增添了豐富的知識、經驗和資源，也啟發了學生的智慧，開闊了學生的視野，豐富了學生的整個精神世界。

三、在欣賞中培養學生的美好心靈

我們的學校設有很多平臺給學生的美術作品展覽，通過作品展覽大廳，使學生能夠在別人的作品中發現、欣賞。觀摩大師和老師的作品也是欣賞的重要形式，凡高、米羅、畢加索等大師的作品掛在美術樓的各個角落，讓學生隨時隨地欣賞，在潛移默化中培養審美能力。除此之外，美術教學還要讓學生學會在身邊尋找美、發現美。一棵大樹、一盤花卉、一只蝴蝶都能夠感動學生的心靈，它們的潔身自愛、靈敏都超越了我們的想象，所以只有讓學生學會了去欣賞周圍事物中的美，學會了任何時候讓美麗陪伴身邊，學生才能更好地成長，才能對我們的世界充滿希望和信心。

美術教學主要是通過藝術形象的陶冶，豐富學生的思想感情，塑造美好心靈、高尚品格，使學生更加熱愛生活、熱愛大自然、熱愛社會、熱愛校園、熱愛周圍美好的事物。美術老師今后要更多地為學生創造優美的教學環境，讓學生在優美的教學環境中健康成長，讓世界充滿美，塑造學生美好心靈。