淺析水利職工教育培訓工作中的問題及對策

趙秀蘭

摘要：職工的教育培訓工作是人力資源工作的一項重要內容。而水務系統的職工隊伍更是有著專業性強、知識需要不斷更新的特點。所以，只有重視水務系統職工的培訓工作，加強其教育培訓力度，才有助于提高廣大干部職工的專業技能和業務素質，進而推動水利事業的發展。文章從水利職工教育培訓工作中的有關問題談起，進而有針對性的提出一些對策和建議，以期和廣大水務政工工作同行交流探討。

關鍵詞：水務系統；職工教育培訓；問題對策

一、水務系統職工教育培訓工作中的相關問題

（一）對教育培訓工作重視程度不夠

實際工作中，筆者發現，很多人，甚至是領導，對職工教育培訓工作認識程度不夠，比較片面和膚淺，認為職工大都是科班出身，而且都有一定的工作經驗，沒必要再拿出更多的財力和精力對職工進行進一步的專業培訓，不能將職工教育培訓與水利事業的發展聯想到一起。同時，還在職工教育培訓和水利事業的可持續發展兩者之間的關系上存在片面認識，不能充分認識到職工綜合素質的提高是單位發展的原動力。

（二）教育培訓方法比較單一，內容比較僵化

當前，科學技術不斷更新和發展，對水務系統的管理和技術也提出了更高的要求。在這一背景下，水務系統對職工的繼續教育問題也較之以前重視起來。都能通過各種形式對職工進行教育培訓。但是在實際培訓工作中，大多數單位還是照本宣科的宣講，方法單一、內容枯燥。更為關鍵的是，很多培訓只是為了培訓而培訓，不能與工作實際很好的結合起來，過于形式化、簡單化，培訓內容不能很好的指導工作，廣大職工參與培訓的積極性也大大降低。這樣的培訓效果，對職工實際工作的指導意義不大。

（三）教育培訓工作的機制亟待加強

傳統思想對水務系統影響比較深刻，該系統沒有建立起完善的職工教育培訓機制。導致領導對這方面工作的重要性有所忽視，對水務系統職工的教育培訓力度沒有達到一定高度。同時，從領導層面來講，不少管理層對教育培訓也沒有足夠重視，甚至對這一工作的認識存有偏見。他們認為，在單位工作緊張的情況下，拿出大量的時間去搞培訓，不但效果不一定好，而且還影響平時的正常工作。只有當工作需要時，才臨時組織培訓工作，缺乏戰略性的眼光。所以，造成水務系統職工的管理水平和專業技能不能與時俱進，從而影響工作的開展。

二、加強水利職工教育培訓工作的相關對策及建議

（一）創新觀念，樹立人才優先發展的工作意識

首先要把教育培訓工作納入單位的管理制度，常抓不懈。要求各級各單位都要對職工進行教育培訓，培訓的主要內容就是將水利工程的人才發展戰略進行定位。制度中要重點強調職工教育培訓工作對水利事業發展的重要性，讓大家充分了解職工教育培訓與水利事業發展兩者之間的關聯性，從領導到普通干部職工，都要深刻認識到職工教育的必要性以及重要意義，從而在進行職工教育培訓時職工能夠全力支持和參與，使得教育培訓能夠順利的開展。

此外，各單位還有必要建立職工教育培訓工作領導小組，各單位一把手任小組組長。其主要職責就是建立和完善職工教育培訓工作流程和計劃，并組織實施。同時，要利用各媒體進行廣泛的宣傳，從而開拓職工的視野，豐富職工的知識，提升職工的認知能力。

（二） 創新方法，豐富職工教育培訓工作的內容

沒有創新就沒有發展，培訓工作亦是如此。在水務系統教育培訓過程中，一定要用創新的方式更新和發展這一工作。從而做到與時俱進，全面提高培訓的效果。

1. 要對培訓模式進行創新。傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的培訓方式已經不適合當前的培訓要求。在培訓模式創新方面，首先應加大資金的支持力度，不拘泥于課堂和會議。采取諸如專家講座、與兄弟單位交流研討、去先進單位實地觀摩學習、網絡教育等多種新模式的培訓，都會大大提升培訓效果。

2. 要對培訓內容進行豐富和創新。以往的培訓，往往多注重于理論方面，這多少會造成培訓的枯燥和僵化。但理論又是不可缺少的，所以，這就要求我們進行教學創新，可以利用鮮活的案例來說明這些理論，從而使職工更加深刻的理解理論。同時，還可以通過漫畫、微電影等多種形式，進行本行業的政策法規、職業道德、安全等方面的教育。此外，為陶冶職工的情操，還應該結合我們水務系統的行業特點，進行文化藝術方面的教育，這樣，通過培訓，職工不但業務能力得到加強，同時也提高了文化修養，綜合素質得到了提高。

3. 要對培訓效果的評估進行創新。我們培訓的目的是促進工作的發展，所以應該對其效果及時進行評估。評估的形式，可以舉辦技能比賽、游戲展示等多種方式。評估的內容主要圍繞水利工程的管理、職工所在崗位相關技能等方面。這樣，通過比賽，調動起員工參與培訓工作的積極性；通過比賽，引導員工積極參與比賽，調動起職工的學習熱情，使職工的專業技能得到提高；通過游戲展示，將比較難以理解的理論知識形象化、趣味化，讓職工很好的理解和掌握。從而全面促進培訓效果的提升。

（三）完善機制，為職工教育培訓工作創造有利條件

在水務系統，以往的培訓工作的重要性，往往被領導忽視，從而導致專業學習跟不上，工作效率下降，究其原因，還是沒有完善職工教育培訓機制，筆者認為，我們應從以下幾方面做起：

1. 建立健全職工培訓管理制度。通過制度，對職工的教育培訓行為進行規范，這樣，不論是整個培訓過程，還是之后的考核評價，都做到有章可循，公平公正。同時，為了提高領導對職工培訓的重視程度，可以將職工培訓工作作為對其業績考核的一項基本內容。

2. 拓寬培訓途徑，實現資源共享。工作中，對培訓工作要做到多渠道、多途徑的進行，讓不同崗位的職工結合自身實際，有針對性的選擇。做到既不耽誤平時的正常工作，又能夠讓每一個職工都有機會接受培訓。同時，要調整、整合教育培訓的培訓機構和師資力量，要充分了解與我們合作的培訓機構的師資情況，以利于有選擇地進行合作。對于有條件的單位，也可以培養自己的講師隊伍，以方便內部培訓。此外，還可以與各大高?；蛘呤且恍ｉT的科研機構進行合作，這樣可以實現很多知識和資源的共享，使職工教育培訓的渠道不斷拓寬。

3. 建立有效的職工培訓激勵機制。教育培訓工作的參與者是廣大干部職工，如何提高他們的參與熱情，激發其主動學習的積極性，十分重要。所以，有必要建立有效的職工培訓激勵機制，從制度上去約束、督促他們主動的參與學習，對于提高培訓效果十分重要。首先，可以建立學習獎罰制度，對積極參與并取得顯著成績者，及時給與獎勵，反之，進行相應的處罰。其次，把教育培訓與職工將來個人發展聯系起來。比如：將今后的崗位競聘、獎金發放、年終考核等與平時的教育培訓結合起來。通過這些措施，可以大大激發廣大干部職工參與教育培訓工作的熱情。

三、結語

總之，我國水利工程事業的發展離不開水務系統廣大干部職工的積極努力。同時，對職工進行教育培訓、提高其綜合素質，是水利事業可持續發展的核心所在。在職工教育培訓過程中要做到內部培訓與外部培訓相結合。具體內容上，不但要注重職工的專業技能培訓，同時也要對職工進行行業內相關法律法規，相關政策以及安全知識等方面的教育。培訓結束后，要對培訓效果及時進行評估。通過評估，對表現優秀的職工及時進行物質獎勵和精神獎勵，從而調動他們的學習和工作積極性，讓他們成為榜樣和旗幟，帶動其他職工共同進行業務學習。從而全面提高水務系統職工的綜合素質，推動我國水務事業的全面發展。

參考文獻：

[1]趙志群.職業教育與培訓學習新概念[M].北京：科學出版社，2009.

[2]姜大源.職業教育學研究新論[M].北京：教育科學出版社，2007.

[3]任何峰.水利工程管理[M].北京：水利水電出版社，2006.

[4]鄧敏.新時期搞好水利職工教育培訓工作的探索[J].科技風，2014（22）.

（作者單位：禹城市水務局政工科）