如何培養(yǎng)美術專業(yè)人才的創(chuàng)作能力

楊宇新

摘要：美術專業(yè)人才必須搞好美術專業(yè)基礎訓練，提高構圖能力、形象構思能力、生活的感受能力、繪畫的造型能力，并把這些因素都融合到繪畫創(chuàng)作實踐中，才能真正創(chuàng)作能力。

關鍵詞：形象構思；構圖能力；繪畫技巧；色彩造型能力；生活的感受能力

在教學中提高基本功訓練，培養(yǎng)專業(yè)美術人才扎實的造型能力，使其能在創(chuàng)作課題中得到運用和發(fā)揮，從而使他們的創(chuàng)作能力得到提高，應該明確清楚地認識到，提高繪畫造型能力是美術創(chuàng)作的基礎，根據(jù)專家講座和教學實踐證明，基礎造型訓練必須和創(chuàng)作聯(lián)系在一起，事實上，繪畫基本功比較差，是搞不好創(chuàng)作的，反之繪畫造型能力很強，對創(chuàng)作課題的造型、色彩運用得當，就能創(chuàng)作出好的作品。所以說，美術專業(yè)的人才，要想真正的提高創(chuàng)作能力，還應該深入系統(tǒng)的了解創(chuàng)作的過程和創(chuàng)作的特點，了解并借鑒古今中外繪畫大師的創(chuàng)作經(jīng)驗，應該在形象構思、構圖、感受生活，繪畫技巧等多方面都得到提高后，并把這些創(chuàng)作的因素都融合運用在創(chuàng)作實踐中，才能創(chuàng)造出精美的優(yōu)秀作品，從而提高他們的創(chuàng)作能力。

一、形象構思

藝術構思就是形象構思，他不同于文學作品中所描寫的形象。例如：“三國演義”和“水滸”里面的人物形象及性格特征都描寫得非常生動活潑，好像讀者真正看到了這些人物一樣，美術的形象思維是通過立體的造型方法，而不是通過文字。這些形象是眼睛看得見的，不是形象的幻覺，是來自生活的真實的形象。所以畫家要體驗生活，就不能離開寫生速寫，如果離開，將來畫出來的作品就會概念化，因為沒有真實的活生生的形象。所以在教學中提倡他們要經(jīng)常畫速寫，雖然學習很忙，但是要隨時的抽出時間來畫速寫，記錄生活中的形象，這對創(chuàng)作是有好處的。俄羅斯畫家蘇里柯夫說：“畫家是用筆來思想的。”如果一個畫家只用頭腦來思索那個形象，而不用筆來畫那個形象的話，那就很難創(chuàng)作出作品來。應該邊想邊畫。一幅創(chuàng)作完成后，創(chuàng)作草圖也就勾畫了一大堆。例如：俄羅斯畫家列賓的作品《伏爾加河上的纖夫》，伏爾加河上纖夫的命運是很凄慘的。雖然很多詩人和畫家都描寫過他們的形象，但能像列賓這樣以如此生動的形象揭示這種悲慘境遇，是深深的打動著觀眾，卻是前所未有的。列賓創(chuàng)作這幅作品之所以成功，不僅是由于對這些勞苦大眾抱有很大的同情所致，而且也是由于畫家不止一次在伏爾加河上深入地了解過他們的生活，畫了許多草圖，打下了深厚的創(chuàng)作基礎。

多畫速寫是非常重要的，特別指出的是美術專業(yè)的人才應該隨身帶著速寫本，多畫速寫，來訓練觀察形象和刻畫人物形象的能力，雖然一些同學石膏像畫得很好，但往往還不會畫生活中的人。有些同學很苦惱，他們只會畫石膏像；或坐著不動的模特兒，要他畫生活中生動的人物動作就很困難，所以練習速寫是非常重要的。如果不經(jīng)常畫速寫、沒有生活中的記錄，沒有形象的思考，是畫不好創(chuàng)作的。在生活中，還要加強默寫能力，把生活中的形象都記憶留存在腦海里，在中國繪畫中非常強調(diào)速寫的能力和默寫能力。眾所周知，中國古典人物畫，顧閎中的《韓熙載夜宴圖》就是畫家顧閎中目識心記繪制的中國古代傳世之作，如果沒有畫家精湛的技巧，高超的造型能力和形象的記憶本領，是無論如何也創(chuàng)作不出這樣的無以倫比的驚世之作，就是今天也令世人所驚嘆，因此，在教學中，提高形象的構思能力，造型能力，要加強速寫和默寫能力，對提高教學的創(chuàng)作能力是非常重要的。

二、構圖

構圖是我們在創(chuàng)作中首先碰到的最根本的問題，構圖與作者的思想以及對生活的態(tài)度有直接的關系，在創(chuàng)作中起決定的作用。早在魏晉南北朝時期謝赫在六法論中明確的提出了“經(jīng)營位置”看到了構圖與形、色筆墨聯(lián)系在一起。

構圖是把生活中的很多形象聯(lián)系在一起，放進一幅畫面，其中人物、事物等，都要處理得很適當，給人一種生動完整的藝術形象，這便是精彩的構圖。

三、創(chuàng)作源于生活

藝術創(chuàng)作，必須要源于生活，那么對生活應如何看法、如何在生活中選取題材，是他們在創(chuàng)作中通常遇到的難題。首先應指導他們對生活如何看，不能從概念和主觀想象出發(fā)。有的人生活經(jīng)驗也很豐富，去過很多地方，但始終找不到繪畫的題材，在這種情況下，老師要利用優(yōu)秀的創(chuàng)作作品啟發(fā)引導他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)生活中的題材，以當代畫家王小明的《未來世界》為例，畫中雖然取材一個天真浪漫，并且喜歡美術的兒童，但我們仿佛看到他正在凝神觀賞的神態(tài)，站在自己所畫的未來世界面前的場面。不僅把兒童的背影神態(tài)和衣服都塑造的非常逼真；就連墻上用圖釘釘?shù)漠嬕埠芟裾娴谋会斣谀抢铩２浑y看出這幅作品的確來自于現(xiàn)實生活。是生活和藝術的巧妙結合，構成了一幅題材雖然平凡，是給人以獨特藝術魅力的作品。這使人想起19世紀法國雕塑藝術大師羅丹所說的名言：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”在生活中不僅看到過這個場面，而且親身經(jīng)歷過這個場面，但沒有真正想到去畫，這就是沒有看到真實的生活，也不懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美。如果真正的懂得生活就可以創(chuàng)造出感人的藝術作品，任何藝術作品都來自于生動而真實的生活。

怎樣才能在生活中尋找題材，作為美術專業(yè)的不僅要會畫石膏像、靜物，而且在生活各個方面都要注意繪畫修養(yǎng)，同時對生活要熱愛，如果他們對周圍生活不關心，不了解，關起門來畫，這樣自然創(chuàng)作不出作品來。

四、如何提高繪畫技巧

美術創(chuàng)作與繪畫技巧是一體的。因為繪畫技巧是創(chuàng)作的基礎，繪畫技巧，造型能力的高低決定創(chuàng)作作品的優(yōu)劣，所以提高美術創(chuàng)作能力，必須要把提高繪畫技巧放在重要的位置上。應該認真系統(tǒng)地學習素描、解剖、透視、色彩等造型藝術課程，并能把這些藝術課程的知識和技能應用到創(chuàng)作中，使創(chuàng)作出的作品生動真實，富有藝術的感染力。

要提高造型能力，首先要學習素描，因為素描是繪畫的基礎，不能深入細致的學習素描，也就沒有深刻的繪畫造型能力，更談不上美術創(chuàng)作。古今中外，許多著名的畫家在這方面都有高深的造詣，文藝復興大師達芬奇、米開朗基羅、中國近代畫家徐悲鴻等，如果他們沒有高深的素描造型能力和精湛的繪畫技巧，是不可能創(chuàng)造出舉世聞名的藝術作品，他們?yōu)楹笫懒粝铝舜罅康乃孛枇曌鳌?/p>

學習素描，要能夠把形體的結構、輪廓、線條，明暗起伏都準確生動的表現(xiàn)出來，建立具有正確的整體的觀察能力和表現(xiàn)能力，還要很好的表現(xiàn)物體的體積感，必須仔細地觀察色調(diào)的變化，處理好色調(diào)的虛實、強弱關系。特別是要提高對人物的表現(xiàn)能力，要對人體的結構，明暗關系，運動規(guī)律，都要深入的理解和寫生練習，只有通過大量的寫生習作，才能提高造型能力繪畫技巧。

學習解剖學可以幫助他們理解人體結構和肌體形狀及各部分的聯(lián)系，正確理解覆蓋在骨骼上面的肌肉組織，要先理解人體各部分骨骼，關節(jié)回旋運動的范圍。才能更好地理解各部分肌肉、韌帶的活動，伸縮的關系，能理解人體各部分運動時的內(nèi)部變化，才能理解外形變化。學習理解解剖學是提高人體的表現(xiàn)能力， 使作品產(chǎn)生良好的效果。

透視學在創(chuàng)作中作用很大，要想提高創(chuàng)作能力，需要對透視學了解，才能把物體遠、近、高低表現(xiàn)得真實自然。通過透視法，正確的表現(xiàn)出體面關系和立體感。

繪畫的色彩在創(chuàng)作中非常重要，色彩是具體表現(xiàn)能力的重要因素，色彩突出的表現(xiàn)創(chuàng)作中的思想內(nèi)容。比如在創(chuàng)作中必須處理好形和色的關系，色彩必須同素描相結合，學習色彩必須要訓練出敏銳的色彩感覺，觀察色彩時要整體觀察，并不斷的比較對象顏色的冷暖關系、對比關系，要注意色彩的統(tǒng)一，只有充分的認識和掌握色彩的變化規(guī)律，多進行寫生練習，在繪畫創(chuàng)作作品中才能突出發(fā)揮色彩作用。

綜合上所述，美術創(chuàng)作是培養(yǎng)人才綜合實踐能力和創(chuàng)新能力的學科，在深化課程改革的今天，具有現(xiàn)實的意義和價值。作為美術專業(yè)的人才必須加強對創(chuàng)作能力的認識，提高構圖能力、形象構思能力、生活的感受能力、繪畫的造型能力，并能夠把這些因素都融合到整個繪畫創(chuàng)作實踐中，使創(chuàng)作能力得到提高，在今后的教學實踐中鼓勵他們堅持不懈，努力進行創(chuàng)作實踐活動，成為具有高素質(zhì)的美術創(chuàng)新人才。

（作者單位：遼寧錦州師范高等專科學校）