談聲樂的基礎訓練方法

白靜敏　閆玉娟

【摘 要】 聲樂是一門歌唱藝術，同時也是一門抽象學科。它遵循并運用科學的發聲方法。無論是民族唱法還是美聲唱法，在學習演唱曲目之前必須進行發聲訓練。它是聲樂教學中重要的組成部分，是唱好歌曲的基礎訓練和前提條件。

【關鍵詞】 發聲練習；共鳴腔體；器官

【中圖分類號】G63.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-0-01

以前聽著別人唱出優美動聽的歌聲，自己時刻就在想；要是自己也能唱得那么美，該多么好啊。后來才知道要唱好歌，除自己要具有良好的音樂素質外，還必須經過系統的聲樂訓練。但是怎樣學習聲樂呢？經過多年的學習，談談自己的體會。

一、學習聲樂的條件

要學好聲樂，必須具備一定的條件，即具有良好的音樂素質、掌握相應的音樂基礎知識和技能，有良好的嗓音條件。

1、音樂素質就是人在音樂方面敏銳聽覺、鮮明的節奏感和良好的音樂感覺，就是我們常說的音準、節奏、樂感。一個人的音樂素質有先天的因素，也有后天的培養，而后天的因素是主要的。在音準、節奏和樂感方面有敏銳感覺的人，就具備了學習音樂的素質條件。2、音樂的基本知識和技能，具有音樂素質的人要進一步學習音樂就必須學習音樂方面的基本技能和知識，音樂基本技能包括：視唱練耳、樂理知識、鍵盤樂器基礎。視唱練耳是學習音樂的基礎，要準確的聽辨和視唱出音階、音程、節奏、旋律必須學習視唱練耳。樂理也是學音樂的基礎，學好相應的樂理知識，才能唱準、唱好歌曲。鍵盤樂器基礎：鍵盤樂器和樂理知識的學習是相輔相成的，有了一定的鍵盤基礎才能進行聽覺訓練和視唱練習。而發聲練習等都離不開鍵盤樂器。3、嗓音條件：一般人認為，學習歌唱必須要具有天然的好嗓子，這說法既有正確的一面，又有它的片面性、天然優美動聽的嗓子是學習歌唱的有利條件，但有好嗓子不一定就能學好聲樂，而許多成功的歌唱家在訓練前并未顯示天然優美的聲音。歌唱同說話的生理條件是完全相同的，但若完全用說話的狀態來進行歌唱就不能體現歌唱的藝術特征。

二、發聲的基礎訓練方法

發聲練習是用于訓練聲音技能技巧最基本、最簡單的練習。實際上就是把構成歌曲旋律最簡單的動機或樂句提煉出來配以單純的母音或音節，或者用音階或琶音似地樂句配上母音或音節，在適當的音域內作半音上行和下行移動反復練唱，已達到呼吸、發聲、共鳴協調配合，練就純凈而具有音樂性的聲音。

1、發聲練習的目的

發聲練習是聲樂課的重要組成部分，它的目的主要分以下兩個方面：一方面是為演唱者服務的，通過發聲練習來打開喉嚨，使演唱者快速進入歌唱準備狀態；另一方面是為演唱作品服務的，在發聲練習過程中，是以聲音效果和發聲器官肌肉適度的標準去調整發聲器官的機能和狀態的，每個人的發聲器官的構造、嗓音條件、音色音域、發聲習慣各不相同，因此，它并不是盲目的、隨意的練習。它帶有一定的針對性，是有意識的練習。每條發聲練習都有它的方法和要求。演唱者在進行發聲練習時，教師會根據演唱作品的需要或演唱者在歌唱中存在的問題，而專門把幾個知識點或某個技巧難點拿出來，通過適當的發聲練習的方法反復加強訓練，最終達到目的。

2、發聲練習的作用

歌唱者在學習聲樂時，必須在教師的指導下，反復地進行發聲練習，逐步掌握科學的歌唱發聲的基本方法，用正確的方法來歌唱。可見，發聲練習在聲樂教學中起著關鍵性的作用。

（1）通過發聲練習，能鑒別歌唱者的聲部

從生理結構特點來分析：每個人的喉頭大小、聲帶長短、寬窄以及共鳴腔體的大小都是不同的，這是生理結構上的差異。除此之外，還有一種重要的方法就是從發聲歌唱狀態中鑒定。在發聲訓練中，通過歌唱者的音色、音質、音域、聲區結構等綜合因素來進行聲部的鑒別。明顯的高中低音較容易區別，如果聲音具備兩個聲部的特征就很難辨別了。所以對這類情況的鑒定，應該穩定而慎重，不應過早下結論，要在運用自如的聲區內進行各種發聲練習。經過長時期良好的科學訓練，通過教師細心的觀察研究，才能根據高低音和聲區特點確定其聲部。

（2）做好歌唱的準備狀態，正確打開喉嚨

喉頭是人聲的生源體。在歌唱前打開喉嚨是十分重要的，它直接影響到歌唱者音色。打開喉嚨也就是將喉頭穩定在正確的位置上，這是歌唱者聲樂技巧得以順利發展的關鍵之一，很多歌唱者歌唱時喉頭沒打開就去唱歌，造成喉頭不穩定，發聲的各器官不協調，從而導致錯誤發聲方法。所以在唱歌前，必須通過發聲練習才能打開喉嚨，找到正確的喉頭位置。讓氣息和聲音能暢通流動，使聲帶運動與呼吸密切配合，調整適度，協調好各器官的運動，為唱歌做好充分準備。

（3）發聲練習要找到正確的發聲位置

聲樂是看不見、摸不到的，而且是一門抽象的藝術。然而復雜難懂的發聲原理如何才能變得通俗易懂呢？這就要依靠教師的科學歌唱方法和間接的教學經驗。在發聲練習中，教師會用一些形象的比喻，如微笑、打哈欠、聞花香等方法。讓學生體會歌唱的感覺，使其憑借自己的思維展開豐富的想象，通過對一些具體形象的聯想將發聲的原理和技能中各種比較抽象和不容易理解的概念變得清晰，找到科學的發聲位置。而采用聯想比喻的方法，則是達到這一目的的重要手段。同時教師還運用一些音階或琶音的旋律配合母音的發聲練習，使歌唱者能熟練地掌握發聲的位置，鞏固歌唱的狀態。在演唱前就做好積極的思考、準備和調整，只有清晰地理解發聲原理，采用科學的發聲方法，才能用正確的發聲位置演唱歌曲。

因此，要協調運用歌唱者的各個發聲器官，使各部分機體的功能在合乎自然生理規律的基本狀態下，充分發揮其作用，為演唱歌曲做好充分準備。

三、歌唱語言

歌唱語言是聲樂訓練中的重要部分。歌唱，就是將音樂化的人聲與語言相結合，進一步表情達意的一種音樂表現形式，歌唱語言能直接揭示歌曲的文學內容和思想內容，能突出作品風格，能直接按展示歌曲圖像和意境。

歌唱語言總的要求是：聲母準確又靈巧，韻母形態保持好，自然適時來歸韻，陰陽上去要記牢。輕重緩急須分清，語氣語勢處理好。字頭必須咬準，但又不能咬死。當字頭咬住后，應當自然及時地過渡到字腹。字腹吐清后，應當適時地收聲歸韻，一定要注意三者銜接，過渡自然、順暢，成為一個整體。另外，拼音要唱準，如“l”和“n”，“平舌”和“翹舌”，“f”和“h”，“前鼻韻”和“后鼻韻”要區別開，聲調準確。歌唱語言必須同歌唱的呼吸、發聲、共鳴緊密結合融為一體。歌唱語言必須同靈活多變的呼吸、通暢的聲音貫通的共鳴協調起來，才能收到聲情并茂、感人至深的效果。

四、勤學、苦練、多動腦是學好聲樂的關鍵

學習聲樂時要在老師面授時認真學習、思考、體會，并作好筆記。聲樂學習筆記是反映學習聲樂進程的一面鏡子，應記敘每個階段采用的發聲練習、歌曲教材、教師要求、練習效果、主要問題及糾正方法等。回家后，要堅持每天按老師的要求練習，這是能否學好聲樂的關鍵。成功是不會親睞懶蟲的，只靠在面授時練習一下的人是不會有長進的。

以上是我對幾年來學習聲樂的一點體會，與大家共勉。