奇思妙想 變廢為寶

蘇志平

日常的集體教學在滿足教師高效率的同時，已滿足不了幼兒的個體需要。區角活動提供了個體活動的需要和機會，日益成為幼兒園不可缺少的學習補充。《綱要》中提到：“提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用各種感官、各種方式進行探索。提供自由去玩的機會，尊重每個幼兒的想法和創造”，區角活動正好彌補了數學集體教學活動的不足，讓幼兒成為名副其實的主人。我們班根據不同的主題開展了一系列數學區角活動。

區角活動一 色彩實驗室（顏色對應）

活動前，我們進行了一些材料準備，比如：各種顏色的顏料水、廢舊格子、一次性針管、透明杯子。把廢舊格子擺放在大桌子上，空杯子任意放入格子，然后在小桌子上擺著供幼兒操作的各種顏色水的透明杯子，杯子里放入針管。區角環境布置好了，我們通過情境導入的方法開展游戲，引起幼兒興趣。下面是老師的談話記錄。

小插曲：關于“打幾針”的來歷

在給孩子講解杯子上數字的時候，我是這樣說的：“孩子們，杯子上寫著數字幾，就表示用針管吸幾次。”孩子們用茫然的表情看著我，不知何意，張子辰突然大聲說：“是給杯子打針嗎？數字幾就打幾針嗎？”我覺得這個比喻非常貼切，孩子們也很容易明白，所以我們就用“打幾針”來解釋杯子上的數字了。

“色彩實驗室”下學期的預定計劃

我們重點是讓幼兒嘗試自己做記錄，比如：在格子里提供的仍然是空杯子，幼兒在空杯子里放入顏色后，找到相應顏色的即時貼粘貼在杯子上，給杯子“打幾針”就找到相應的數字貼在杯子上。讓幼兒嘗試兩種顏色混合之后，會變成什么顏色，并學會做記錄，當然我們也會在這一環節滲透數學方面的知識。比如：兩種顏色混合時，一種顏色“打幾針”，另一種顏色“打幾針”，相同的兩種顏色打針的數量不一樣，顏色會發生什么變化呢？

培養幼兒整理的習慣，由于這個區角用到的杯子、盛顏料的塑料瓶很多，所以在收區角的時候，整理和沖洗透明杯子的工作都是老師在幫助幼兒完成，幼兒只負責擦干桌子。下學期我們要放手鍛煉幼兒的整理能力。

區角活動二 樹葉寶寶找媽媽（顏色對應）

活動前提供的材料有紅、黃、綠、粉四種顏色的廢舊卡紙、壓膜紙。區角環境布置好之后，我們設定了活動的操作方法，下面是老師引導幼兒如何操作的記錄。

“樹葉寶寶在外面玩了一天了，它要回家找媽媽了，它的媽媽穿的衣服和樹葉寶寶的衣服是一樣的，請小朋友幫助每片小樹葉找到相同顏色的大樹媽媽，把它送回家吧。”

“樹葉寶寶找媽媽”這個活動是簡單的顏色對應，對小班幼兒來說非常簡單，我們是專門為班上年齡小，能力稍弱的幼兒設計的這個活動，當他們把全部的樹葉寶寶送回大樹媽媽的懷抱時，就會有很大的成就感，積極性也會進步很多。

在下學期我們會在原有基礎上增加一些難度。比如：在大樹媽媽的身上寫上數字，數字是幾，就表示有幾個樹葉寶寶;還可以在一棵大樹身上寫上多個不同的數字，樹葉寶寶身上也寫上數字，進行顏色數字的對應。

區角活動三 套圈（數量對應）

活動前的材料準備有廢舊格子、木棍、鐵絲。這個活動的玩法是幼兒拿著圈不規定位置隨意往柱子上套;柱子是什么顏色的，就套什么顏色的圈;柱子上貼著幾個標志，就往上面套幾個圈;孩子們在玩的過程中，我們發現幼兒很不喜歡束縛在指定的套圈位置，覺得很難把圈套在柱子上，久而久之，幼兒會失去耐心和玩的興趣，所以我們就不指定位置，讓幼兒隨意往上套，孩子們都接受了這種玩法。另外柱子上有幾個標志，就套幾個圈，對于能力稍弱的幼兒來說難度有點大，所以我們降低難度只要求顏色對應，下學期的時候，再加入數量。

區角活動四 快樂夾夾（數量對應）

活動前，我進行了材料準備：六個廢舊酸奶瓶、一次性筷子、彩色夾子若干。快樂夾夾這個區角主要鍛煉孩子們的動手能力和小手的協調能力，瓶身上有各種不同數量、不同顏色的水果，讓孩子根據數量和顏色往筷子上夾夾子。

區角活動五 對對碰（形色對應）

活動前的材料準備有廢舊格子架、廢舊酸奶瓶若干和即時貼制作而成。我們利用廢舊格子架粘貼在墻上，在小格子里貼上三種顏色的圓形、三角形、正方形，讓孩子們將貼著不同標志的廢舊酸奶瓶放在對應的小格子里。

圓形是絕大多數孩子都認識和熟悉的，重點讓孩子學一學三角形和正方形，這個區角發展孩子的顏色形狀對應的能力，對小班下學期來說會更加容易。

區角活動六 小雪人的扣子（數量對應）

我們進行的材料準備有吹塑板、幼兒自制的雪人。給幼兒講解了它的玩法，下面記錄了老師講解的過程。

“還記得美工課上小朋友制作的小雪人嗎？小雪人今天來到了數字王國找它的好朋友呢。它的好朋友是誰呢？我們一起看一下。請小朋友數數小雪人身上的扣子是幾個，然后看看吹塑板上提供了哪些數字寶寶;小雪人身上的扣子是多少個，就在吹塑板上找到對應的數字，把小雪人貼在數字上面。”

區角活動七 搭樓房（規律排列）

此活動的材料準備有紅、黃、藍、綠的紙箱每種顏色各3個、即時貼。它的玩法就是請幼兒根據圖紙上的排列規律，用紙箱擺出一樣的形狀;

反思總結：本學期我們根據主題的變化自創了七項數學區角活動，這七項活動不是同一時間完成的，一開始只有色彩實驗室、對對碰和快樂夾夾這3項數學區角活動，后來我們根據課程和孩子們的喜好陸續的創作出了后面的幾項活動。我們提供的這些操作材料不是一成不變的。當與孩子們的能力和興趣程度發生沖突的時候，我們又及時進行了調整，幾乎每個操作材料都進行過變動或難度上的改變，當看到孩子們玩的不亦樂乎、意猶未盡的時候，我們感到特別的滿足和快樂。