淺談如何開展實習(xí)學(xué)生思想教育

王雪梅

摘 要：本文指出實習(xí)學(xué)生思想教育非常重要，并對如何開展實習(xí)學(xué)生思想教育進(jìn)行了探討，即：教育要形成整體鏈條，教育要有層次性、抓難點，教育學(xué)生對自己進(jìn)行準(zhǔn)確“定位”， 教育要重視對人際關(guān)系的培養(yǎng)，教育要有考核。

關(guān)鍵詞：實習(xí)教育 思想教育 途徑

校外實習(xí)是職業(yè)教育實踐教學(xué)工作的重要一環(huán)，既是學(xué)生對本專業(yè)認(rèn)識的拓展，也是學(xué)生對將來崗位群的直觀感受。實習(xí)教學(xué)有利于學(xué)生將專業(yè)理論與社會實踐相融合，有利于學(xué)生提高專業(yè)技能、鞏固職業(yè)觀念、樹立正確的擇業(yè)觀，有利于學(xué)生的法制觀念、道德修養(yǎng)、社交能力、心理負(fù)荷能力等接受社會的檢驗，可見實習(xí)教學(xué)能起到連接學(xué)校教育和社會的橋梁作用。學(xué)生在未來是否走得正、走得直、走得好，學(xué)校對實習(xí)學(xué)生的思想教育起著至關(guān)重要的作用。筆者認(rèn)為需要從以下幾個方面加強(qiáng)對實習(xí)學(xué)生的思想教育。

一、教育要形成整體鏈條

教師要改變靠實習(xí)前突擊教育的方法，變學(xué)生被動接受為主動學(xué)習(xí)，就要從入學(xué)開始抓起，制訂系統(tǒng)的教育計劃，把思想教育貫穿到平常的教育教學(xué)活動中去。要通過學(xué)校的主題教育、班主任結(jié)合專業(yè)特點的班晨會教育、專業(yè)教師的課堂教育、實習(xí)職能部門的實習(xí)前強(qiáng)化教育、實習(xí)中的實踐教育、實習(xí)后的總結(jié)教育，將思想教育貫穿始終，形成教育的完整鏈條。整個教育要圍繞“面向社會，成人成才”的主題，以遵規(guī)守紀(jì)、吃苦耐勞、服從安排、誠實守信為重點，把思想教育作為要求和過程，納入班級和專業(yè)教師的量化考核當(dāng)中，使整個實習(xí)教育有主題、有重點、有過程、有考核，真正把實習(xí)教育落到實處。

二、教育要有層次性

教育不是一蹴而就的，為了達(dá)到教育的實效，在整體教育的同時，要分年級有計劃地進(jìn)行分層次教育。

1.一年級實習(xí)教育重點是吃苦耐勞精神和服從意識的基礎(chǔ)教育

一年級學(xué)生剛走出課堂、接觸社會，思想還沒形成定位，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，社會經(jīng)驗少，精力、體力還不能跟上社會的需要，對吃苦耐勞的準(zhǔn)備還不充分。并且這個年齡段的學(xué)生獨(dú)立、自尊，個性很強(qiáng)，所以一年級實習(xí)教育要以吃苦耐勞教育和服從意識教育為重點，使學(xué)生從思想上率先完成這一轉(zhuǎn)變。

2.二年級實習(xí)教育重點是專業(yè)專題研究、成就行家里手的能人教育

二年級學(xué)生思想相對成熟，體能有所提高，對勞動強(qiáng)度的耐受力也有了一定的提升；更重要的是他們已經(jīng)學(xué)完大部分專業(yè)理論知識，在一年級實習(xí)的基礎(chǔ)上對專業(yè)理論有了更深的理解，能做到有的放矢地考慮問題，專業(yè)技能也有了一定的提高。學(xué)生需要更多的操作平臺去消化理論知識，把專業(yè)理論轉(zhuǎn)化成技能，進(jìn)而在實踐中科學(xué)創(chuàng)新，成為行家里手。

3.三年級實習(xí)教育重點是先就業(yè)、后立業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的擇業(yè)教育

三年級的學(xué)生面臨畢業(yè)就業(yè)，因此樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀尤為重要。盡管職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間也在不斷接觸社會，但始終是以學(xué)生的身份，而不是社會人的角色，沒有真正地融入到社會當(dāng)中。因此，三年級的學(xué)生要在思想上首先完成身份的轉(zhuǎn)變。有些學(xué)生在畢業(yè)后的幾年內(nèi)一直沒有相對穩(wěn)定、長久的工作經(jīng)歷，不斷地更換工作，一份工作長則一年，短的僅僅一兩個月，這是因為學(xué)生對自己的就業(yè)還沒有做好充分的思想準(zhǔn)備，更談不上未來的目標(biāo)和長遠(yuǎn)計劃。

因此，三年級的實習(xí)教育應(yīng)該偏重于培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地、務(wù)實求真的作風(fēng)，讓學(xué)生克服好高騖遠(yuǎn)的缺點。學(xué)生通過實習(xí)，雙向選擇，先期就業(yè)，鍛煉自身的專業(yè)技能，積累一定的社會經(jīng)驗和人脈，為日后創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。同時在實習(xí)期間，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、了解社會的行業(yè)需求，結(jié)合自身的專業(yè)特點和技術(shù)能力，做適合自己的創(chuàng)業(yè)打算。

實習(xí)很重要的一個目的就是通過分年級有層次的重點教育，使實習(xí)教育重點突出、層次分明，從而提高實習(xí)思想教育的針對性。

三、教育要抓中心、抓難點

教育方法是多種多樣的，但是中心工作和原則是不變的。無論采取什么方法，都離不開以下兩方面的教育。

1.要強(qiáng)化對班干部的教育和管理，充分發(fā)揮班干部在實習(xí)中的管理作用

班干部是學(xué)生的領(lǐng)頭羊，在無教師監(jiān)管的情況下能發(fā)揮很好的帶頭作用。在實習(xí)前，班主任要早動手、早教育，對要在實習(xí)中擔(dān)任職務(wù)的班干部，在教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，壓擔(dān)子進(jìn)行磨煉，提高其管理能力；對平日不合格的班干部要停止任用。在實習(xí)過程中，教師要及時與實習(xí)單位聯(lián)系，了解班干部的表現(xiàn)，及時給予教育和指導(dǎo)，以充分發(fā)揮班干部在實習(xí)中的管理作用。教師在實習(xí)結(jié)束后，對實習(xí)點的班干部要單獨(dú)進(jìn)行總結(jié)，評選出優(yōu)秀實習(xí)班干部，促其更好地發(fā)展。

2.對重點學(xué)生進(jìn)行量體裁衣的思想教育

班主任和導(dǎo)師要充分發(fā)揮作用，對個別存在重大問題的學(xué)生，要早動手、早教育，對他們在實習(xí)中可能發(fā)生的問題，在教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的措施，進(jìn)行磨煉、考核，做到學(xué)生思想上早成熟、有準(zhǔn)備，直到合格方可外出實習(xí)，從而保證實習(xí)的成功。

有了抓兩頭、帶中間的思想教育，未雨綢繆，把問題消滅在萌芽階段，這樣就為圓滿完成實習(xí)打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

四、教育學(xué)生對自己進(jìn)行準(zhǔn)確“定位”

在實習(xí)前，教師要加強(qiáng)學(xué)生對自己的“定位”認(rèn)識。教師要讓學(xué)生明白，中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是工作在一線的技術(shù)工人，無論哪一種專業(yè)、哪一種職業(yè)，都要工作在一線，都要做好吃苦耐勞、干一行愛一行的思想準(zhǔn)備，切忌這山望著那山高，好高騖遠(yuǎn)。

對于畢業(yè)班級的實習(xí)，教師更要進(jìn)行準(zhǔn)確定位的教育，讓學(xué)生明白自己兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)和實習(xí)，僅僅是掌握了一小部分專業(yè)知識和本領(lǐng)，離真正的行家里手還差得很遠(yuǎn)，靠這點東西就自以為是，只能讓人貽笑大方。教師要教育學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎、埋頭苦干、虛心學(xué)習(xí)，為將來更好地就業(yè)和成才打下堅實的基礎(chǔ)。

五、重視對學(xué)生人際關(guān)系的培養(yǎng)

從筆者學(xué)校這幾年學(xué)生的實習(xí)情況來看，學(xué)校對在校學(xué)生勞動意識的教育和勞動習(xí)慣的養(yǎng)成還是有很大作用的，學(xué)生的思想定位比較符合職業(yè)要求。在實習(xí)中，實習(xí)學(xué)生吃苦耐勞的精神和專業(yè)技能得到了實習(xí)單位的高度肯定。但同時學(xué)生在實習(xí)中也暴露出很多問題，其中的主要問題就是多數(shù)學(xué)生只會干活、不會交流溝通，不善于處理人際關(guān)系，與周圍環(huán)境格格不入，這樣不僅影響了學(xué)生的正常實習(xí)，而且也影響到實習(xí)單位與學(xué)校的雙邊關(guān)系。因此學(xué)生在校期間，教師就要注意加強(qiáng)人際關(guān)系的教育，讓學(xué)生明白良好的人際關(guān)系不僅能營造和諧的工作環(huán)境，更好地展示自己的才能，得到別人的認(rèn)可，更是適應(yīng)社會的必要條件，是打開就業(yè)大門的鑰匙，是取得事業(yè)成功的保證。

六、完善教育過程中的考核機(jī)制

學(xué)校的實習(xí)管理部門要把思想教育作為要求和過程納入到實習(xí)班級的量化考核當(dāng)中，使整個實習(xí)思想教育有主題、有重點、有過程、有考核，注重每一個環(huán)節(jié)，真正把實習(xí)思想教育落到實處；班級對每個實習(xí)學(xué)生要建立詳細(xì)的管理檔案，跟蹤教育，對學(xué)生每個實習(xí)階段中的表現(xiàn)給予準(zhǔn)確的評價，并進(jìn)行適時的教育和引導(dǎo)，從而使學(xué)生順利完成實習(xí)并順利就業(yè)。

只要學(xué)校高度重視對實習(xí)學(xué)生的思想教育，從實際出發(fā)，切實為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，不放松每一個細(xì)節(jié)，不放棄每一位學(xué)生，就一定能做好實習(xí)學(xué)生的思想工作，為學(xué)生適應(yīng)社會、參與社會打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：山東省長島縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）