誰(shuí)讓孩子輸在起跑線上

李幼冰

有位朋友，夫妻倆都是“小白領(lǐng)”。朋友說(shuō)：“兒子一出生，我們就手忙腳亂‘早教，從認(rèn)圖、識(shí)字、算術(shù)到學(xué)英語(yǔ)、背古詩(shī)，還給他報(bào)了好幾個(gè)興趣班。為了不讓孩子輸在起跑線上，該做的我們都做了。可是孩子一上學(xué)就開始厭學(xué)。中、英、數(shù)三門課，同班同學(xué)最低也八九十分，而他連及格都拿不了。”

朋友說(shuō)：“接到班主任打來(lái)的電話后，我才發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)嚴(yán)重落伍。為此，我們的精神幾近崩潰。回家與老婆商量后決定，她辭掉福利待遇不錯(cuò)的事業(yè)單位工作，回家全職照顧孩子。”

對(duì)朋友來(lái)說(shuō)，那是一段很灰暗的日子。老婆辭掉工作后，他倆都曾全力以赴“對(duì)付”孩子，買了很多教科書，還在家里掛起了小黑板，夫妻倆輪流給孩子上課，但收效甚微。孩子就是不愛學(xué)習(xí)，只惦記著玩，而且玩的興趣廣泛，游泳、爬山、滑輪、乒乓球、籃球……玩起來(lái)興致勃勃，但只要一談學(xué)習(xí)，就耷拉著眼皮，沒精神。

都說(shuō)不能讓孩子輸在起跑線上，朋友說(shuō)，能用的方法都用了，該做的也做了，就是不知道怎的，孩子還是輸在了起跑線上！

其實(shí)，真正讓孩子輸在起跑線上的往往是家長(zhǎng)，他們很容易忽視孩子的興趣愛好，而將他們的缺點(diǎn)與別的小朋友比較，越是比不過(guò)就越想比。不管孩子喜不喜歡，主課要學(xué)好，興趣班也不能落后，而愛好卻鮮有保留。

愛迪生是典型的“輸”在起跑線上的孩子，他8歲才上小學(xué)，但僅僅讀了三個(gè)月，就被老師斥為“低能兒”并攆出校門。盡管如此，愛迪生卻是史上最偉大的發(fā)明家之一，因?yàn)樗形缓媚赣H南希。南希雖然沒有什么文化背景，但她愛愛迪生并一直支持和鼓勵(lì)他。南希同時(shí)也是一位善于觀察、思考的母親，她發(fā)現(xiàn)孩子之所以抵觸學(xué)習(xí)，是因?yàn)槔蠋煆?qiáng)迫孩子把整本教科書背下來(lái)，卻不準(zhǔn)問(wèn)為什么，因?yàn)樗械暮⒆佣既绱恕榇耍舷Q定嘗試不同的教育方法，她要和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，一起思考。像1+1為什么等于2，人為什么不能孵化雞蛋，這類看似可笑的問(wèn)題，南希卻能正確引導(dǎo)孩子思考，并鍛煉他的思維能力。

人生不是百米賽跑，不能一開始就繃緊神經(jīng)，全力沖刺。人生百年更像看不到頭的馬拉松，我們需要保持心情愉快，平時(shí)注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。”我們不需要擊水三千里，也不需要再活兩百年，只需一百年，干出自己的事業(yè)就可以了。而這一百年我們拼的是耐力，拼的是專注，拼的是持久。有了持久力，即使我們起跑線輸了，也會(huì)努力跑得更遠(yuǎn)。