如何正確對待幼兒的告狀行為

陸晨暉

摘 要：結合教學實例對幼兒的告狀行為進行分析，闡述了幼兒行為產生的原因及其對策，給出幼兒教師如何正確對待幼兒告狀行為的一些建議。

關鍵詞：幼兒；告狀行為；原因；對策

一、告狀行為產生的原因

告狀是每個幼兒教師都會面臨的問題，如何處理和解決更是讓人深思。首先，要深刻理解告狀產生的原因。

1.幼兒為贏得關注、得到老師承認

幼兒和成年人一樣都會有一定的表現欲望，而且相比成年人會更加強烈更加直接，有些幼兒為了滿足自己的表現欲，希望受到老師的表揚或獎勵，經常會說：“老師，××把蠟筆涂在桌子上，我沒有亂畫?！薄袄蠋?，××吃點心時說話，我沒說?！币灿械暮⒆佑辛思刀市睦?，故意找到被嫉妒者的“事故”向老師告狀，但這種性質的畢竟是少數，因為幼兒喜怒哀樂隨情境、情緒、老師的態度等轉移，小朋友之間的矛盾、嫉妒都只是暫時的，并沒有什么深仇大恨的存在。

2.受成人影響

成人的行為成為孩子處事標準，當幼兒發現一些和教師要求的行為相悖時就會向老師告狀。例如，有些幼兒遇到有幼兒把杯子里的水故意灑在地上時，他們就會產生責任感和規則意識，會主動去批評其他幼兒的這種行為，向老師告狀。

3.幼兒的告狀受老師評價標準及個人喜惡的影響

現在許多幼兒老師的認知仍然停留在傳統的教育觀上，她們認為好孩子的標準是聽話、溫順、規矩；那些愛表現自己、好奇心強、活潑調皮的孩子常受老師的批評，甚至會斥責、怒罵，于是稍有“錯誤”行為的幼兒馬上就成了眾幼兒告狀的主體。例如，“老師，某某又亂動了”等等。這種教育限制了孩子的思維、想象與行動，后果常是把幼兒“訓練”成一批老師喜歡的“乖孩子”，非常不利于培養幼兒獨立解決問題的能力。

4.客觀因素增加了幼兒矛盾

許多地區的幼兒園活動室空間達不到人均1.5平方米，而且孩子多，玩具器械少，非常容易擁擠和爭搶，這就在無形中增加了矛盾發生的概率，也增加了幼兒告狀的次數。另外，孩子是好動的而且很愛模仿，但是理解和辨別是非的能力較弱，喜愛模仿動畫片中的打斗動作，如，《奧特曼》《圣斗士》《變形金剛》等動畫片中的打斗場景會潛移默化地影響到孩子，使幼兒攻擊性行為增加。

5.家長的教育觀念錯誤

家長往往更多關注孩子智力的發展，忽略了培養孩子的一些優良品質，如，關心他人、相互謙讓、互助友愛、合作等。老一輩的過分溺愛，養成了部分幼兒任性、不謙讓、依賴性強、以自我為中心等不良性格，再加上大多缺乏必要的集體生活，導致獨立解決問題的能力差，不愿意分享等。

二、正確對待幼兒的告狀行為

1.首先要分清孩子告狀的原因與目的

幼兒向老師告狀肯定是事出有因，教師應該仔細詢問事情的來龍去脈，并通過幼兒的語言動作來判斷幼兒的告狀行為是單純的一種，還是幾種混合起來的。對待不同的類別要用不同的方法，力求既不傷害到幼兒的心理，又能把事情處理好。

2.要耐心地與孩子進行溝通交流

在日常的教育活動中，由于孩子嘰嘰喳喳亂糟糟的而且好動引發的矛盾也多，這種情形下老師會經常感到疲憊。這時當孩子說“老師，某某打我”“老師，某某搶我東西”“老師，某某上課講話”等時，教師難免會感到厭煩，尤其是多個幼兒同時告狀時更會讓老師的情緒迅速惡化，如果教師“平地一聲吼”可能會收到短暫的效果，但是卻有可能在無形中傷害了孩子。因此，面對幼兒告狀時教師應該耐住性子面帶笑容地和幼兒進行交流與溝通，語氣也要盡可能地輕柔，維護孩子的自尊。

3.要公正地對待每個告狀者

班級中的孩子生活在不同的環境中，因此，行為舉止不可能完全一樣，有的家庭教育的孩子聽話懂事有禮貌，自然容易討老師歡心。而有的父母可能關注孩子較少，在爺爺奶奶的寵溺下更加任性、調皮。調皮的孩子容易給老師制造更多的麻煩，讓老師操碎了心。當告狀發生在這兩者之間時，天平很容易傾斜到懂事的孩子身上。這種不公正的內心定論是不夠科學的，因為調皮的孩子也不會一直都錯，懂事的孩子也可能犯錯。教師在處理這類矛盾時，要把心里的“一碗水端平”，不能輕易地下結論。正確對待，妥善處理。

4.要教育孩子之間和平相處

當孩子向老師告狀時說明他們之間存在著自己無法解決的矛盾，老師幫助解決問題后更重要的是教育孩子同伴之間要友好相處，孩子的可塑性很強，模仿學習能力也很強。教育幼兒小朋友之間要一起游戲一起分享，不小心傷害到別人時要主動說“對不起”，要學會原諒別人，說“沒關系”。大多數幼兒潛意識里會認同老師的話，以后再遇到相同的情況時很可能就會相互寬容，不再依賴于告狀來解決問題。這樣既對幼兒的成長有利，又從根本上減少了幼兒告狀的次數。

幼兒的告狀行為看起來事小，但是如果處理不好就可能會對幼兒的身心健康產生消極影響。教師在對待告狀時要一視同仁，公平公正，不搞歧視。認真聽取每個孩子的陳述并力求準確判斷孩子的意圖，運用正確的方法從根本上解決問題。同時還要教導孩子要友好相處，提高孩子的人際交往和解決問題的能力，還要懂得寬容、尊重、分享與饒恕等優良品德，促進孩子全面發展，為以后的成長打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]韓曉.淺談幼兒的告狀行為[J].中國校外教育：基教版，2012（03）.

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