新媒體對大學生思想的影響及對策研究

方小英

(河南護理職業學院,河南安陽 455000)

新媒體對大學生思想的影響及對策研究

方小英

(河南護理職業學院,河南安陽 455000)

隨著科技的迅速發展,集中并融合數字化、網絡化和多媒體等多項技術的新媒體也有了迅速的發展,新媒體的發展對大學生的生活和學習甚至思維產生深刻的影響,與此同時也對思想政治教育工作者提出新的挑戰。本文通過分析在新媒體對大學生思想政治教育的影響,提出了相應對策。

新媒體 思想政治教育 對策

新媒體是相對于傳統的媒體書信、報刊、廣播、電視而言，它以現代網絡通信為基礎，依托數字技術、移動通信技術向受眾提供信息服務的一種數字化復合媒體形態。新媒體的出現為大學生的生活和學習提供了極大的便利，同時也對大學生的價值觀、道德品質、行為模式等帶來了負面影響。思想政治工作者要客觀評價新媒體給教育工作帶來的影響，充分利用新媒體平臺的優勢做好教育工作，進而提高教育工作的實效性。

1 新媒體對大學生思想政治教育的影響

1.1 新媒體對思想政治教育的積極影響

1.1.1 打破了傳統教育教學方式、豐富教學內容

傳統的思想政治教育是以說教的方式實現的。教師依靠教材、黑板和自身的知識經驗將枯燥的課本理論授予大學生，單一的教學方式是大學生感到思想政治課的死板與枯燥，進而失去對該課的興趣。而新媒體的出現打破了這種局面，課堂上教師利用新媒體以視頻、圖片、文字的形式展現給學生，通過聽一首革命紅歌、看一段時代影片、參與一個熱點話題討論，激起學生的興趣與情感，在課外教師還可通過博客、QQ、微信、MSN等與學生互動交流，可以實現對大學生全方位的思想政治教育。新媒體打破了傳統的說教方式，巧妙的將枯燥、單調的思想政治教育內容以當前大學生喜愛的方式呈現出來，實現了教育方式多樣化。

1.1.2 開拓了大學生思想政治教育的新平臺

新媒體的信息面廣而量大、傳播快而影響廣泛、即時性而互動化的特點為大學生思想政治教育開拓了新的平臺。一方面，教育者可利用新媒體的開放性、共享性、傳播快、影響廣泛等優勢，通過微信、微博、QQ等發布一些弘揚時代精神正能量的信息對大學生進行影響、引導、教育和激勵，使大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，達到良好的思想政治教育功效；另一方面，新媒體具有一定的虛擬性和匿名性，這種特性使得人們在交往中可以打破真實世界的局限，更容易實現互動。教育者通過新媒體平臺與大學生進行互動交流，可真實而迅速的掌握大學生的心理狀態和思想走向，進而更有效的實施思想教育。

1.2 新媒體對大學生思想政治教育的消極影響

1.2.1 思想政治教育難度加大

新媒體的傳播超越著時空和地域的限制，不受到任何阻礙。在這種背景下，大學生可以通過多種渠道獲取信息，尤其是手機新媒體的介入，大學生可以隨時隨地的瀏覽網頁、查找資料。這些信息中不乏一些低俗、虛假的內容，甚至一些西方極端思想和價值觀念毫無障礙的傳播進來，這無疑會影響大學生的價值觀念，對大學生的身心健康成長非常不利。在當前國際形勢多元化形勢下，新媒體已經成為影響大學生思想意識的重要陣地。作為思想教育工作者如何引導大學生形成正確的社會主義價值觀，培養他們良好的媒介素質，正確辨認信息，已成為當前思想教育中的突顯難題。

1.2.2 大學生獨立人格的形成受到影響

一方面，新媒體因其信息量大、獲取便捷，使得大學生“秀才不出門，便知天下事”，很多大學生利用新媒體來進行人際交往、休閑娛樂，而忽視了現實生活中人際交往的重要性，使得他們走向社會后難以建立正常的人際關系。另一方面，新媒體的“虛擬化”使得部分學生處于一種虛擬世界，一旦他們在實現中遇到現實與虛擬的沖突、差異時，很容易因不適應而形成多重人格，甚至會有一些心理障礙，導致大學生身心健康發展。此外，新媒體的隱匿性使得大學生的法律道德觀念變得淡漠。一些大學生利用新媒體散布虛假信息、傳播不健康內容、盜竊他人錢財或做一些惡作劇，這些不文明行為和不道德現象如得不到很好治理和防范，會使得大學生仿效，引起嚴重的社會問題。新媒體對大學生的這些不利影響如果得不到高度的重視和解決，會沖擊大學生獨立人格的形成并產生一些心理障礙。

2 新媒體背景下大學生思想政治教育工作的對策

2.1 整合資源優勢,豐富教育的內容和方法

作為思想政治教育工作者要充分利用和發揮新媒體的優勢，豐富思想政治教育的內容和方法。首先，把傳統媒體和新媒體結合起來，豐富“兩課”課堂內容，優化教育方法，激發學生學習興趣；其次，發揮新媒體優勢，利用手機短信平臺，通過論壇、微信、微博等加強與大學生的交流，構建一個互動性、服務性的平臺，及時發現問題、解決問題；最后，不斷創新思想政治教育的新陣地，加大對新媒體宣傳陣地的投入，積極探索如何整合資源，使新媒體成為思想政治教育在輿論陣地、學習陣地、生活娛樂陣地的新陣地。

2.2 加強思政隊伍建設,提升思想政治教育工作的實效性

在新媒體背景下，作為思想政治教育工作的骨干力量，思政教育者要更新觀念，能夠迅速適應新媒體所引起的教育對象及環境的變化，提高使用新媒體的能力和水平，為大學生提供詳實、積極的信息，做好引導者的角色，還要培養自身媒介素養，為大學生樹立榜樣，成為知識淵博、經驗豐富、創新能力強的新型思政教育人才。只有這樣，才能保證思想政治教育工作的實效性。

2.3 加強大學生的媒介素養教育,提高自我認知能力

在新媒體背景下，西方的極端思想和扭曲的價值觀正侵蝕著大學校園，大學生正處在思想和價值觀不穩定的階段，面對外來不良思想和信息的侵襲，大學生需要增加辨別是非和選擇正確思想的能力，提高個人的媒介素養，培養正確的人生觀、價值觀。首先，要加強大學生相關法律法規的教育，培養其良好的媒介素養，避免網絡犯罪，不觀看、散播低俗信息，不散博有損國家形象和利益的言論。學校也可以結合自身情況，依據國家法律法規制定相關的網絡安全和信息管理。其次，大學生要提高自律能力，不能沉迷于網絡中，要合理利用新媒體來武裝自己，提高個人修養，而非自身發展的絆腳石。

總之，新媒體的發展極為大學生思想教育工作帶來了機遇，也給我們提出一些難題。我們應該客觀的對待新事物，取長補短，拓展思想政治教育的新途徑，營造一個積極、健康的校園環境，培養出優秀的社會主義接班人。

[1]孫國強,劉濤.試析新媒體對大學生思想政治教育的影響[J].改革與開放,2011(8).

[2]郁海波.新媒體環境下大學生思想政治教育工作面臨的挑戰及對策[J].教育與職業,2011(11).

方小英(1981—),女,河南護理職業學院,講師,碩士,研究方向思想政治教育與大學生就業。