潑墨揮灑寫青春

在張紫煊的文章里我仿佛穿梭了古今千百年，看到了秋天這個(gè)落滿寂寞悲情的季節(jié)在她心中的不同。

詩(shī)詞曲賦中的情意是文章的內(nèi)核，白居易“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”中那種與眾不同的奔放灑脫的熱情盡顯在《秋天里》這篇文章中。落葉寒霜，公子佳人，每一個(gè)意象在她的筆尖靈動(dòng)。幽幽的歲月賦予秋天一層又一層含義，而她輕輕撥開這些包裝，褪去了一切浮華，靜靜地看古人在秋天里的離別悲歡，書寫出時(shí)光背影里秋天特別的內(nèi)涵，令人不得不贊嘆她驚人的洞察力和敏銳的感覺。

詩(shī)語(yǔ)寫詩(shī)情，張紫煊的筆帶著古風(fēng)，就像古代的詩(shī)人詞客，恣意瀟灑，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，字里行間透著綿長(zhǎng)的古意，讓人眼前仿佛展開了一幅亭臺(tái)水榭、孤月冷秋的畫面，人生悲喜、哲理都被她用充盈著情感的文筆輕輕描繪，在詩(shī)情畫意之中抒發(fā)自己的情懷。恰到好處地引用詩(shī)詞，不僅不顯矯揉造作，反而恰如其分地與她的語(yǔ)言融為一體，就像一曲空靈的古樂(lè)，融入了美妙的變奏，使整個(gè)曲子倏忽靈動(dòng)。

張紫煊樂(lè)于心懷一份簡(jiǎn)單的寧?kù)o沉浸于書海字潮，體味文墨潑灑的內(nèi)涵；她樂(lè)于懷揣著對(duì)文化的探究之心行走于廣袤天地，去追尋去探索去考證，去親自撥開云霧尋得自己的答案；她樂(lè)于用一顆溫暖柔軟的心去感知生活的一點(diǎn)一滴，仔細(xì)體會(huì)其中的韻味，用她獨(dú)具青春色彩的文筆來(lái)抒發(fā)對(duì)生活最真實(shí)的慨嘆……她像個(gè)絕妙的鋼琴師，把來(lái)源于生活的情感融合到她的樂(lè)曲當(dāng)中，用最獨(dú)一無(wú)二的手法演奏，令人為之驚嘆。

最令人驚嘆的也許是她在這青蔥韶華的年歲里就有著如此慷慨的靈魂，她愿意大方地分享她的感受，她把她從書中、生活中感知到的點(diǎn)滴自然地流露在她的作文里，與她的每一個(gè)讀者分享她的成長(zhǎng)感悟，那些因美好而得以無(wú)限接近永恒的瞬間。她的文章清楚地告訴每一個(gè)讀者，她所經(jīng)歷的一切都不是時(shí)間所給予的，而是她自己創(chuàng)造的，這也是這些瞬間都如此別具意義的原因吧。讀她的文章你可以清楚地感受到她用她自己的方式回饋生活給予她的點(diǎn)滴，她心懷感激地接受容納再輸出，最終使這些都得以成為她成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。

她的文字也許青澀而不成熟，但她獨(dú)具青春色彩的文筆恰好描繪了她自己最美好的年華，那些揮灑在文學(xué)的淺夢(mèng)里的風(fēng)華。

常霞，北京市171中學(xué)語(yǔ)文教師，東城區(qū)骨干教師。在語(yǔ)文教學(xué)中始終堅(jiān)持“大語(yǔ)文教學(xué)觀”，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，開設(shè)“語(yǔ)文大課堂”，通過(guò)制作傳統(tǒng)節(jié)日小報(bào)，舉行漢字聽寫大賽、作文競(jìng)賽、朗誦比賽等豐富多彩的活動(dòng)，將語(yǔ)文課堂由課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，所教學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚，注重傳統(tǒng)積淀，寫作熱情高。指導(dǎo)學(xué)生在《北京青年報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表作品多篇，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受到了語(yǔ)文的魅力，也增強(qiáng)了學(xué)好語(yǔ)文的自信。