長春市南關區曙光小學：以幸福的教育培養幸福的人

朱輝

曙光小學建于1963年，有著51年的建校史，文化底蘊豐厚，辦學特色鮮明。學校緊緊圍繞“以幸福的教育培養幸福的人”的辦學理念，挖掘學校優勢，規范學校管理，以現代教育技術為依托，全面提高學校教育管理的效益。

● “幸福環境”催人奮進

學校教學樓優美典雅，辦學條件優越，教學設施一應俱全。建有高標準配備多媒體教室12間，科學實驗室、圖書閱覽室、科普教室等各類功能齊全的功能室9間。實現百兆光纖主干的高速校園網絡，班班有多媒體電教平臺，教師辦公計算機每人一臺，辦公管理運用自動化程度較高，門衛電子化管理，學生學籍、圖書借還通過計算機進行管理。網絡終端覆蓋校園每個角落，真正實現了學校辦學的硬件優質化。

● “幸福文化”凝聚力量

學校以全新的“幸福教育”理念為引領，注重傳承學校傳統，圍繞“幸福像花兒一樣”這個主題打造校園環境文化。此外，學校積極構建網絡化校園文化，拓展信息技術環境下的人文環境建設，架構基于網絡的學校-家庭-社會互連、互動的信息化平臺。學校建有深受師生歡迎的學校網站，開設了各項欄目，每個班級都有自己的網頁，并在校園網上開展網上主題征文、主題攝影繪畫作品比賽等活動，豐富校園文化生活，拓展教育時空。

● “幸福教師”自主成長

1.理論學習平臺

學校充分利用網絡資源開展校本培訓，鼓勵教師整合多元化教學資源，參與學科網絡教研。學校先后組織教師進行了計算機基礎知識、英特爾未來教育、課件制作、多媒體設備使用、資源庫使用等教育信息化技能培訓，使全體教師具備了查閱資料、自制課件和熟練使用多媒體教學的能力。

2.教學展示平臺

學校積極開展“三個一課”、“骨干教師示范課”等課堂展示活動，將信息技術與教學實踐緊密結合，積極探索網絡環境下的課堂教學，利用網絡的交互性來培養學生自主創新的能力，并提升學生的綜合素質，推動教師教學水平的大幅度提升，催開教師內心的幸福之花。在第十二屆全國小學信息技術與教學融合優質課大賽、第十二屆全國中小學信息技術創新與實踐活動決賽、長春市中小學交互式電子白板課堂教學大賽中，學校教師李杰均獲得一等獎的好成績。在南關區中小學教師課件制作大賽中，青年教師盛芳獲二等獎。

3.構建教育科學研究平臺

以教研組、備課組為陣地，強化教科研訓一體化的氛圍，積極開展課題研究，增強教師教育科研意識。“十二五”期間，學校科研課題立項6項，國家級課題分別為全國數字化學習研究規劃課題《長春市數字化學習環境應用研究》、教育部規劃課題區域專項課題《兒童深度閱讀個案研究》、全國教育科學規劃課題《生命安全教育在學科教學中的整合與滲透》。

幸福有種力量。因為幸福，曙光人將鼓舞士氣、凝聚人心，不斷深化“幸福教育”的理念，加強學校信息化建設，促進學校可持續發展。