試述教師人格魅力在教學中的影響力

陳輝

【摘 要】老師的人格魅力是教師個人修養及綜合教育素質的外在表現，其所產生的吸引力和感染力對學生的影響是深遠的。

【關鍵詞】教師 人格魅力 影響

一、教師人格魅力的含義

現階段人們生活水平和科學技術不斷提高，學生們獲取知識的主要渠道已被網絡取代。學生們關注網絡熱點，隨時會把自己學習與生活的點滴通過網絡表現出來，希望和老師隨時互動，所以教師必須與時俱進，才能融入學生的圈子。可以說，時代的發展和學生身心發展的需要對教師提出了更高的要求。教師能否在教學中真正達到教書育人的目的，在一定程度上有賴于教師人格魅力的影響。教師人格高尚、完美，就對學生有感染力，使學生產生敬佩、依賴、親切感，教育效果就好，也就是有怎樣的教師，就會教出怎樣的學生。

那么，何為教師的人格魅力？教師的人格魅力就是教師個人成熟的并能夠感染和教育學生的尊嚴、價值和道德品質力量。蘇聯教育家烏申斯基指出：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想的多么巧妙，都不能代替教育事業中教師人格力量的作用。”因此，教師必須具備人格魅力，它在教學中對學生素質的提高起到其他教育力量無法替代的作用。

二、教師人格魅力在教學中對學生的影響

教師的人格魅力對德育的成敗具有舉足輕重的作用，它體現在對學生的影響力與感召力以及學生的認可度上，體現在社會的信任度和可評價度上。俗話說：“學高為師，身正為范”，因此教師的人格魅力對學生的教育至關重要。

（一）教師的人格魅力是影響學生成長的基石

作為一名班主任，我經常聽到學生們說他們喜歡某位老師，聽課興致就高；不喜歡某位老師，聽課時就睡覺，甚至逃課。我想事實上，能否贏得學生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學識、能力、性情、品德修養等綜合素質融鑄成其人格，這是一名教師吸引學生的主要源泉。可以說教師的人格魅力是影響學生成長的基石，如果教師沒有足夠的魅力吸引學生主動去學習，學生不認真聽課，虛度光陰，勢必影響到學生的成長。

（二）教師的人格魅力可以激發學生的學習興趣和積極性

教師的人格魅力源于淵博的學識。教師必須終身學習，這樣不但可以提高自己的文化素質修養，還能贏得學生的尊敬。我是教計算機的，上課時偶爾也會遇到學生偷偷玩游戲不做練習，每當這個時候，我就會站在學生的角度去考慮，告訴大家一個小訣竅，直接按下Windows鍵和D鍵，看，桌面閃現，這樣就可以躲過我的巡視。同學們學完之后積極性普遍升高，主動圍著我問這問那的，我想這也是平時的積累激發了學生們學習的興趣和積極性吧！

（三）教師的人格魅力對學生起著示范作用

教學這么多年來，經常會有畢業后的學生在遇到重大決定時會征尋我的建議。比如上本科報什么專業，該不該從原單位離職等等，雖然實質上不能為這些學生解決什么問題，但至少可以憑我的經驗讓他們少走彎路。我想可能是我平時處理學生事務的方法得到了同學們的信服，值得他們借鑒，我很感謝這些學生對我的信任。與學生朝夕相處的老師自然是學生模仿和學習的首要對象，教師光明磊落、純潔高尚的道德人格對學生來說無疑具有顯著的示范作用。教師的人格魅力能形成無形而強大的“校園教育場”，能促使學生自覺按照教師的要求，去規范自己的一言一行，及時糾正錯誤與不足，從而不斷自我發展、自我完善。

三、如何培養教師的人格魅力

（一）擴大知識面，讓自己變成帥才

教師的人格魅力來源于淵博的學識和教書育人的能力，教師要加強學習科學文化知識，利用新的知識和教學方法武裝自己。俗話說“火車跑得快，要靠車頭帶”，教師不但在教育教學上游刃有余，而且要善于處理、協調與學生以及同事之間的關系，創造融洽和諧的教學氛圍。教師必須是個帥才，要為班集體的發展制定切實可行的學習計劃，并鼓勵學生們向目標奮斗。

（二）注意自身修養，熱愛、包容、信任學生

愛是師德最本質的內涵，是師德的靈魂。每一位孩子都是一顆閃閃發亮的珍珠，需要耐心地打磨，才能讓其永久地發出光澤。在我們心里，教好每一個學生是我們每位教師的天職，我們應該胸懷博大，容得下性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學生。我們不僅是學生的良師，也是慈愛的長者，更是學生的知心朋友；不僅關注學生的學業成績，也關心學生的思想品德與行為習慣。

（三）忠于教育事業，對教育事業要執著和不懈地努力

作為一名教師，一定要全身心地投入到教育中，把教書育人作為人生的最高事業。我們不能僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。

四、結束語

我們每一個教師都應努力地培養自身的素質，用自己健全的獨特的人格魅力來影響和教育我們的學生。通過老師“潤物細無聲”的澆灌與培育，讓我們的新一代學生確立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們努力學習、提高能力、奉獻社會，放飛“中國夢”。

【參考文獻】

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