我國兒童發展研究綜述

摘要：一個國家的兒童發展狀況，體現了一個國家社會經濟、政治與文化的發展水平，我國的兒童福利制度雖然正處于快速發展的階段，對兒童發展的研究也呈日益增多的趨勢，但與國外發達國家相比，總體來說還比較分散，沒有形成系統的體系。本文主要通過對我國的兒童發展研究進行綜述，包括研究內容的綜述以及研究視角的綜述，為促進我國兒童的發展研究提供有益思考。

關鍵詞：兒童發展 兒童福利 研究內容

相對國外發達國家來說，我國關于兒童發展的研究較少，但進入21世紀以來，關于兒童發展的研究也迅速增加，在黨的十八上，胡錦濤同志提出要“辦好學前教育”，而學前教育不僅僅包括對兒童的學校教育，家庭教育也是非常重要的一方面，與學校教育相輔相成，共同促進兒童的發展。

1 研究內容

對兒童問題進行深入研究，不僅可以為兒童的全面發展提供更好的家庭環境條件，還可以為兒童提供優良的社會環境條件，這也是關系到我們國家未來接班人的發展問題，同時也是關系到“中國夢”能否實現的重大現實問題。在研究內容方面，主要有兩種觀點，且大多集中于對兒童所處的宏觀的外部環境研究。

第一種觀點主要是從兒童所處的宏觀的外部環境進行研究。

我國在這方面的研究已經較為豐富，尚曉援、王小林認為我國的兒童福利主要包括兒童健康與醫療衛生、兒童教育保障、兒童養育與基本生活保障、 兒童保護、兒童發展性支持等幾個方面[1]。《中國兒童發展綱要（2001-2010年）》中指出我國的兒童發展主要包括了四大領域，分別是：兒童與健康、兒童與教育、兒童與法律保護以及兒童與環境①；而《中國兒童發展綱要（2011-2020年）》則進一步完善了相關內容，將我國兒童發展的領域擴展為：兒童與健康、兒童與教育、兒童與福利、兒童與社會環境以及兒童與法律保護②。

第二種觀點主要是從兒童自身的發展及家庭內在環境方面來進行研究。

張莉、張莉萍認為除了要關注兒童的身體素質評價之外，還要關注兒童心理素質發展方面、兒童認知發展方面的評價，更要關注對兒童個性發展方面的評價[2]。馬亞楠認為兒童期是個體發展的重要時期，而家庭是影響兒童人格形成和發展的重要因素，這些家庭因素主要包括教育觀念、家庭社會經濟地位、教養方式等方面[3]。

2 研究視角

通過對既有文獻的研究，關于兒童發展的研究視角主要有教育學、心理學、法學以及政治學視角等。

2.1 教育學視角

葉淑云、鄧麗芳從教育學的視角，分析了國內近十年來對于0～6歲的兒童發展的影響因素，指出家庭是兒童早期社會化的主要場所，是兒童早期生活最基本的環境，父母作為兒童的主要撫養者，對于兒童的發展起了至關重要的作用[4]。張夢雪、馮婉楨從教育學的視角，提出通過建設兒童發展實驗室的方式為兒童發展以及兒童的家庭教育提供有力支持，實驗室必須堅持五種價值觀，即尊重、關愛與溝通、促進兒童整體發展、開發兒童潛能、學習與發展[5]。

2.2 心理學視角

張文心、劉文從心理學的視角探討了心理虐待對兒童發展造成的負面影響，指出我國對于兒童的心理虐待研究大多集中于初中生，甚至是大學生，而忽略了對于學齡前兒童心理虐待的研究，從心理學的角度來看，開展兒童的心理虐待研究非常有必要[6]。項紫霓、張興慧等從心理學的視角提出應該指導母親采取積極的教養方式和教育行為，對兒童要有更多的耐心，順應兒童發展的特點[7]。

2.3 法學視角

曾燕波從法學的視角對國際兒童福利的法規政策進行比較研究，以期能夠借鑒這些國家的法規政策，為我國兒童的發展提供法律保障[8]。尚曉援指出為了可以給兒童發展提供更好的發展環境，我國對非政府兒童福利機構的法律政策亟需予以明確規定或調整[9]。程福財對1992年以來我國兒童福利政策進行了統計，他指出，近幾十年來，兒童福利政策出現了新的變化趨勢，比如教育福利重心下移、兒童福利對象擴大化等，我國兒童的福利政策越來越多地強調了兒童的權利保護，為兒童的發展提供了更為健全的法律保障[10]。

3 研究述評

通過對文獻的研究，發現我國無論是在兒童發展的研究內容方面，還是在兒童發展的研究視角方面，雖然在近幾年取得了比較多的成果，但依然存在一定的問題，主要體現為：

第一，在研究內容方面，我國目前較多的關注于兒童的健康、醫療、救助、政策等宏觀問題，而對于兒童自身的情緒、兒童的心理、兒童的行為以及兒童所處的家庭環境等問題則關注度不夠，關注的內容不全面，這必然不符合我國構建普惠型的兒童福利制度的要求，不利于促進兒童的全面健康發展，更不利于我們偉大“中國夢”的實現。

第二，在研究視角方面，盡管我國關于兒童發展的研究視角已經有趨向多元化的趨勢，但是仍然不夠豐富，在未來的兒童發展研究中，應該緊跟時代發展潮流，結合我國的國情，力圖從不同的視角對兒童發展進行全面的研究。

我國當前的兒童發展狀況與經濟社會發展水平是不一致的，2010年我國GDP超過日本，成為了世界上僅次于美國的第二大經濟體，但是在兒童發展方面卻遠不及美國、英國、挪威、瑞士、新西蘭等發達國家，發展應該是全方位的發展，而不應只是經濟的發展，還應包括醫療、社會保障、生態、教育等等各個方面的發展，單純的經濟增長帶來的發展是不全面的。兒童的發展問題是直接關系到了我國的國家形象問題，更是關系到我國能否實現偉大“中國夢”的問題。隨著我國國力的增強，政府應該在兒童發展方面發揮更大的作用，使我國的兒童福利制度走上科學規范的道路，從根本上解決兒童發展面臨的一系列問題。

注釋：

①《中國兒童發展綱要（2001-2010年）》。

②《中國兒童發展綱要（2011-2020年）》。

參考文獻：

[1]尚曉援，王小林.中國兒童福利前沿（2011）[M].北京.社會科學文獻出版社，2011：53.

[2]張莉，張莉萍.兒童的發展性特征探析[J].金田，2014（01）：213-214.

[3]馬亞楠.兒童人格發展的家庭影響因素研究概述[J].早期教育，2014（09）：18-21.

[4]葉淑云，鄧麗芳.關于嬰幼兒（0歲～6歲）發展影響因素的國內研究綜述[J].早期教育.2014（06）：27-31.

[5]張夢雪，馮婉楨.國外兒童發展實驗室建設特色及啟示——以美國伊利諾伊大學香檳分校兒童發展實驗室為例[J].教育導刊，2014（05）：87-89.

[6]張文心，劉文.心理虐待對兒童發展影響研究述評[J].社會心理科學，2014（01）：19-22.

[7]項紫霓，張興慧，黎亞軍，等.3～5歲兒童母親撫養壓力類型特點及其影響因素[J].心理發展與教育，2014（04）：427-434.

[8]曾燕波.兒童福利政策的國際比較與借鑒[J].當代青年研究.2011（7）：19-23.

[9]尚曉援.對非政府兒童福利機構政策亟待改變[J].社會福利，2008（09）：15-16.

[10]程福財.超越生產主義：1992年以來我國青少年福利政策發展的邏輯分析[J].華東理工大學學報，2014（02）：31-39.

作者簡介：

張惠杰（1990-），女，河北石家莊人，中國地質大學（武漢），碩士研究生，研究方向：社會保障、人力資源。