如何加強教學管理者的行為規范

韓召順

摘 要：作為教學管理者，行為規范非常重要。我們必須要規范自己的言行舉止，對學生言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名名副其實的人類靈魂工程師。

關鍵詞：教學管理者；教師；語言；行為

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-016-01

當代教育學中有一句話：“管理是一種歷程，起點是修己，終點是安人。任何一個人都應該從自己做起，把自己修治好，再通過做人做事的具體表現來促進大家的安寧”。

近代著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表，為人師表首先必須有正直的人格做保障。教師作為神圣而光榮的職業，肩負著培養祖國未來的重任，理應以自己正直的人格去塑造自己的學生和自己本身”。這就是說我們做教師工作的，必須要規范自己的言行舉止。

現在習近平總書記在“四有”好老師中指出“學為人師，行為世范”。作為院校的教育教學管理者，要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，切實做到“為人師表”這四個字。那么在教學管理中如何做到“為人師表”呢？

一、加強語言修養

語言作為人類特有的信號系統，其復雜性、靈活性和多樣性是顯而易見的，它是人類情感溝通的工具。作為教學管理者，語言修養極為重要。如何運用恰當的語言內容和語氣，并在交流過程中施以眼神交流，我認為這是一門很深的學問，需要不斷的學習和探索，同時也是用心工作的體現。

實踐證明，教學管理者及教師的語言在對學生的教育過程中起著非常重要的作用。……