醫學院校公共體育課與拓展訓練的契合探析

鄭淞 劉振坤 孫海波

摘 要：本文采用文獻資料法、邏輯分析法，以醫學高等專科學校為例，結合拓展訓練的項目特點和當前學校體育教學情況，探析醫學院校公體課與拓展訓練契合，對推進醫學院校體育課程改革和培養學生綜合素質的意義。

關鍵詞：醫學；專科學校；拓展訓練；契合；意義；

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-028-01

一、拓展訓練簡述

拓展訓練起源于二戰時期英國，用于訓練年輕海員的生存技巧，通過帶有刺激和冒險精神的專門訓練，鍛煉和強化年輕海員堅強的意志和健康的體魄，在戰后其獨特的訓練方式得以保留并應用到其他領域開展人與團隊的塑造訓練。拓展訓練在其發展的過程中逐步形成了綜合活動性、挑戰極限、集體中凸顯個性、體驗高峰、開展自我反思的獨特特點，是培養包括學生在內的各類群體的綜合素質、團隊協作能力、意志品質、創新能力、人際交往等的重要手段并得到認同。自引入我國以來，逐步受到各行各業的重視和青睞。

二、背景分析

近年來，國家出臺的有關高校體育工作的文件，對挖掘新興的、特色的、促進學生全面發展的課程內容提出了要求。拓展訓練作為一種新興項目越來越受到高校重視并引入體育教學中，有財力的學校更是興建拓展訓練場地，通過體育課教學和課余體育活動來磨礪學生意志、心理品質、培養領袖能力和團隊精神，從而促進學生全面發展，從開展的情況看效果顯著，很受學生歡迎。

目前醫學高等專科學校體育課現狀主要存在以下不足：一是一些學校體育課時達不到108個學時的標準，使得難以完善其體育教學多樣化和學生素質培養。二是教學內容設置單一，缺乏創新性內容，對完善課程體系建設和推動課程改革造成影響。三是體育課程缺乏專業個性，不注重醫學生需求，導致體育課缺乏吸引力，使學生厭倦體育課，嚴重影響終身體育意識的形成。

當前，強大的就業壓力和不容樂觀的醫患矛盾使大專學歷的醫學生面臨巨大的挑戰，這就要求他們必須具備較強的綜合能力和醫技水平。作為醫學高等專科學校，在培養醫學生醫技能力的同時，必須幫助學生塑造人格，提高綜合素質和社會適應能力，才能使培養的學生能夠在社會競爭當中有一席之地。

三、結論

醫學高等專科學校作為醫學院校的重要組成部分，主要以培養合格的基層醫療衛生人才為目標，因此，醫學高等專科學校的體育課應在教授學生掌握運動技能的同時兼顧培養學生社會適應能力，并在相關體育教學和課程設置大綱框架下，緊緊圍繞這一目標來設置體育課程和有針對性的開展教學活動。分析上述內容，我以為醫學高等專科學校體育課與拓展訓練契合是符合實際的，拓展訓練獨特的項目優勢對豐富體育教學活動、完善課程體系和學生培養具有重要意義。

1、有利于充實和完善體育課程體系

完善的體育課程體系，是衡量一個學校體育教學教研活動能力、體育教學實力的重要內容，針對醫學高等專科學校普遍出現的不足問題，把拓展訓練內容加以改造引入體育課教學中，能夠改變上課只有大球項目、小球項目、田徑項目、健美操、武術太極拳等單一以技能和身體練習為主的教學方式，形成課程資源整合，豐富課程體系內容，滿足學生學習需要，更有利于推進精品課程建設和充實完善課程體系。

2、有利于促進教學目標均衡發展

體育教學活動主要以發展學生認知能力、技能水平、情感培養為目標，由于一些運動項目在其塑造人格和提高社會適應能力上的局限性，這導致了體育教學目標很多時候只能真正實現認知和技能兩點。如果在教學中引入拓展訓練，將拓展項目穿插與整個教學活動，其特有的項目優勢恰好可以彌補部分運動項目培養學生情感不足的這一劣勢，也有利于提升體育教學的吸引力，將對促進教學目標均衡發展發揮巨大作用。

3、有利于培養醫學生的意志品質和心理素質

堅定的意志品質和良好的心理素質是一個醫護工作者應具備的內在素養，這需要在學習成長的過程中逐漸培養。現階段的學生往往缺乏良好意志品質和心理素質，長此以往，這不有利于學生今后在工作崗位上的成長。而在醫院工作，當面對患者的死亡、各種病情、醫鬧等問題時，是需要堅韌的意志品質和良好的心理素質的。因此，把拓展訓練引入學校體育課，其項目特點有利于培養醫學生的意志品質和心理素質。

4、有利于培養醫學生的團隊合作意識

現階段的學生由于所處的生活環境原因，使他們的性格大都比較自我，行為方式比較獨立，缺乏合作意識。在體育課教學中，也常出現合作選擇對象的情況，對同學關系產生影響。同時，作為醫務人員在工作中，每醫治一名病人、每做一臺手術、每護理一名病人都需要醫務人員齊心協力共同完成，如果沒有合作的意識和較強的協作能力，是很難完成繁重的醫療任務的。因此，把拓展訓練引入學校體育課教學，有利于增進同學友誼，培養醫學生團隊協作意識，使其從集體合作中尋求自身的信心和優勢。

5、有利于培養醫學生大無畏的救死扶傷精神

自國家醫療衛生體制改革以來，醫務人員的工資待遇不斷提高對處于懵懂期的學子職業選擇產生很大影響，使絕大多數選擇醫學院校的學生往往以對醫務人員高收入的向往報考醫學院校，反而忽視了醫務人員救死扶傷的第一天職，如果這樣一種觀念不及時糾正，將對學生今后的職業生涯造成極大危害，也損害人民群眾的利益。因此，把拓展訓練引入學校體育課教學，通過環境體驗讓學生在訓練中認識自我，反思自我，塑造人格，把醫學生的價值取向扭轉到正確的方向上來，使之認識到作為未來醫務人員的職責使命，培養醫學生大無畏的救死扶傷精神。

四、結束語

醫學院校公體課與拓展訓練的契合固然具有重要意義，但在吸收的同時也應注意到引入其項目內容的科學性，應根據現實條件進行有規律的引進，并根據教學要求進行科學改造，使其符合教育教學的基本要求，使之成為促進教學活動更好開展的、深受學生喜愛的、促進學生全面發展的課程體系內容。

參考文獻：

[1] 孔慶波.拓展訓練在高校體育教學中的運用研究[J].搏擊·體育論壇，2013 第5卷（1）：41-43.

[2] 李 鵬.談拓展訓練在高校體育中的開展[J].體育科技文獻通報，2014 第22卷（2）：72-75.