太原市小店區兒童保健人員培訓模式及效果評估研究

白瑞霞

（太原小店區婦幼保健院保健部 山西 太原 030032）

太原市小店區兒童保健人員培訓模式及效果評估研究

白瑞霞

（太原小店區婦幼保健院保健部 山西 太原 030032）

目的：研究對太原市小店區兒童保健人員采用培訓干預對其培訓能力、培訓內容的優化效果。方法：采用隨機抽樣方式，抽取太原市小店區衛生服務中心、鄉鎮衛生院從事兒童保健工作人員共50例。通過問卷調查方式了解其培訓模式狀況。對所有研究對象展開為期3個月的培訓模式干預，對比培訓前后研究對象能力及培訓內容差異性。結果：經過培訓模式干預后，所有研究對象在兒童保健方面的有效性明顯提升，家屬滿意度也明顯優化。結論：對兒童保健的培訓應注重實踐操作，提升學員滿意度，增強培訓實效性。

兒童保健；培訓模式；優化效果

兒童保健服務是我國重點社會項目，在公共衛生服務中占有重要地位［］。但目前兒童保健在實施效果上并未達到滿意程度，培訓人員自身能力也存在進一步提升空間。本文以此為背景，以太原市小店區為例研究了當地兒童保健人員在培訓模式上存在的問題以及優化方向及效果，現報道如下：

1.資料和方法

1.1 一般資料

選取50例太原市小店區兒童保健人員，其中男性18例，女性32例。研究對象年齡在24－41歲之間，平均年齡3.1±3.2歲。研究前令所有被抽取對象了解調查情況并保障配合。

1.2 一般方法

為保障本次研究結果真實性以及準確性，本次研究均采用匿名方式。研究采用問卷調查方式，調查內容包含兒童保健人員在培訓模式、培訓內容、培訓方法等方面內容。本次研究共發放50份調查問卷，有效回收50份，回收率100%。

在初次調查之后，對所有研究對象在培訓模式上予以教育干預，具體操作如下：

①培訓內容方面：應告知所有研究對象兒童保健的主要培訓內容以及次要培訓內容。鑒于目前我國兒童自我保護意識較弱，面對來自的侵害無法及時求助，因此培訓內容中應重點強調兒童自我保護。②培訓方式方面：目前大多培訓方式為授課形式，可告知研究對象將培訓方式多元化，通過情境創設方式讓兒童了解身邊潛在的危險以及面對危險應當如何處理。③培訓地點方面：除醫院外，還應讓研究者將培訓地點選在社區內廣場、學校、幼兒園內等場所，讓家長與教師在旁加以輔助，以提升兒童保健培訓有效性。④培訓滿意度方面：應加強與兒童家屬溝通，了解培訓中的不足并加以改進，提升培訓滿意度。

1.3 統計學分析

采用SPSS17.0軟件處理實驗數據，P＜0.05為差異具有統計學意義。

2.結果

統計研究對象在干預前后兒童培訓模式以及家屬滿意情況，詳情見下表：

表 培訓模式改善情況對比表

由上表統計結果可見，在主要培訓方式、主要培訓地點、培訓內容、家屬滿意度四個方面，干預后與干預前對比呈顯著性差異，干預后兒童保健培訓有效性明顯增強，家屬滿意度顯著提升。

3.討論

通過本次調查問卷結果，發現目前太原市小店區兒童保健培訓在模式上主要存在以下幾點問題：①缺乏實踐性，兒童不易接受；②培訓地點無法讓更多兒童參與；③培訓內容缺乏針對性，無法達到兒童保健預期效果。④兒童家屬對培訓興趣并不高，評價未達到多數滿意程度。通過本次對培訓人員的培訓模式干預，發現所有研究對象在培訓能力以及培訓模式上有了整體性的改善，具體如下：

在干預前太原市小店區兒童保健人員在培訓上以理論教學為主，缺乏實踐的融入。實踐的缺乏易造成兒童無法理解枯燥的理論，若能夠加以情境模擬能夠讓其更了解自我保護方法，提升對外界危險的警覺性。培訓地點多選在醫院，但這些地方兒童及家屬并不經常來往，因此在培訓效果上必然會受到一定影響。

培訓內容方面在兒童急救方面偏低，兒童有時身邊沒有大人在場，其自我急救的有效性可能直接關系到受傷程度以及恢復效果，又如遇到加重發生煤氣泄漏、火災等危險，能夠及時撥打119火警電話以及110報警電話，并采取合理逃生措施能夠及時脫離危險，避免自身受到傷害。家屬滿意度方面，兒童家長的滿意程度直接反映出培訓效果，本次研究在干預前兒童家屬大多屬于比較滿意程度，出現6例不滿意情況。

在干預之后，研究對象培訓方式中的實踐操作明顯加強，實踐是讓兒童了解保健理論并用于實際的練習環節，通過互動交流、創設情境等方式能夠拉近兒童與培訓人員之間的距離，在寓教于樂中潛移默化的將保健知識熟記于心［2，3］。培訓地點方面，干預后將培訓地點選在社區、幼兒園、學校的比例明顯升高，這樣一來能夠接觸到更多兒童，且在培訓過程中能夠得到教師、家長的配合，對兒童的控制效果更強，培訓課堂有效性可顯著提升。培訓內容方面，干預后對兒童自我保護、兒童急救、兒童安全意識三方面更為重視，在一定程度上提升了兒童保健培訓的實效性［4］。家屬滿意方面，干預后兒童家屬滿意度明顯提升，證明本次研究中的干預模式不僅能夠提升兒童保健培訓有效性，還能夠讓更多兒童家屬滿意。

總之，對兒童展開保健培訓應站在兒童能夠接受的高度展開，通過情境創設讓兒童設身處地的感受到保健教育的重要性，提升安全意識；在培訓場所上與內容上應考慮到兒童參與可行性，讓更多兒童可接受有效保健培訓。另外，對培訓效果可加強跟蹤評估，在不斷實踐中改進不足，提升兒童保健教育有效性。

［1］ 何能清新型社區兒童保健服務模式的探索與實踐［J］.中國全科醫學.2010

［2］ 王燕社區兒童保健醫師營養與喂養知識現狀及培訓需求［J］.中華臨床醫師雜志（電子版）.2011

［3］ 于娟娟北京市社區兒童保健人員培訓模式及效果評估研究［J］.中國全科醫學.2012

［4］ 郝曉寧 .社區兒童保健適宜管理模式探討［J］.中國婦幼保健.2009

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1009－6019（2015）07－0261－01