人文教育對高校音樂教育中素質教育養成的影響及意義

王桂平

【摘要】隨著經濟的不斷進步，高校的音樂教育得到越來越重視，音樂硬件條件一年比一年更完善，但是，近年來，我國很大一部分學校在對學生人文教育方面的培養有所欠缺，使得部分學生嚴重缺乏社會責任感，所以，人文教育是非常重要的一個環節。本文分析我國當前人文教育與音樂教育的現狀，并結合高校音樂的獨特作用，論述人文教育在高校音樂教學中，給學生身心發展帶來的作用。

【關鍵詞】意義 人文 音樂

前言

我國經濟的發展越來越迅速，高等教育也進入到一個新的發展階段。作為在我國高等教育中，音樂教育是一個特別重要組成部分，這幾年來，其辦學硬件條件也越來越完善。在高校，音樂教育主要承擔培養出優秀音樂人才，包括表演方面的人才和教學方面的人才。這要求培養出的音樂人才不僅要有優秀的音樂專業技能，更要有優秀的人文素質，要有對個人、社會、國家的強烈社會責任感。倘若一個音樂專業人才沒有好的人文素質，沒有對個人、社會、國家的強烈社會責任感，不管其在音樂技能方面多么優秀，他注定不會在音樂方面有很多的建樹。因此，我國高校音樂教學必須重視人文教育的影響和重要意義。

一、現狀與問題

最近十年以來，我國的高等教育發展越來越迅速，高校音樂教育也進入到了一個新的發展日期，各種音樂教育硬件設備越來越完善，音樂專業教學的形式也發展了明顯的變化，但是在不斷快速發展的同時，很多高校的音樂教育卻忽視了人文素質的培養。

（1）高校音樂教學設備不斷得到更新，但人文教育卻越來越得不到高校音樂教育者的重視。幾乎所有高校音樂教育管理者都認為只要擁有無與倫比的硬件設備，只能辦好音樂教育。而且，在我國的高校現有評價中，硬件設備的完善和質量高低是一個很重要的指標。這往往使得高校不斷增加投資，過分的關注硬件設施是否完善，因此，在我國高校音樂教育的發展過程中，忽略了人文教育的重要性，沒有意識到人文教育在高等教育中所占的重要位置。

（2）我國高校音樂專業的學生在人文教育方面具有一些先天的劣勢，相比其他專業的學生，音樂專業學生的文化基礎極為薄弱。目前，隨著高校的擴招，音樂專業的學生規模越來越大，音樂專業的學生入學成績也相對比較低，使得一些沒有能力考進文理科專業的學生也因為音樂專業文化成績低而進入到音樂專業來學習。而且，入學后對人文教育方面的知識也不重視，使得人文基礎一年比一年差。再者，音樂專業學生的專業技能課也極為繁重，相當一大部分時間都用在了專業技能的學習上了，極大的忽視的人文教育，使得學生在一些基本的人文素質能力上非常弱，人文知識極度缺乏，沒有能力正確處理這種社會關系，給自己的身心發展帶來很多困擾。

（3）高校只關注如何培養音樂專業技能，一點都不重視塑造學生的人文素質。目前我國幾乎所有的高校對音樂專業學生的考核僅僅是根據其掌握音樂技能的多少及掌握程度來決定，然而卻沒有看到在音樂教育中，人文教育對每一個學生素質的影響，及給成長帶來的重要意義。近年來，某李姓歌手因為自己極具音樂天賦，加上娛樂媒體的大力宣傳，他很快成為了國內小有名氣的歌手，然而由于人文教育的缺失，人文素質的低劣，導致他很快就走上了吸毒的道路。目前，這類事情在演藝圈層出不窮，根本原因就是人文素質低下，精神空虛。這再次顯示出了人文教育是非常重要的。

二、人文教育影響及意義

（1）增強學生對整個社會的責任感

近十年來，人們的社會責任感和道德感越來越薄弱，各種毫無底線的丑事層出不窮。而高校在對學生進行培養也沒有專門的人文素質培養，這樣讓畢業的學生人文素質每況愈下，所以在高校音樂教學中提高人文教育已經刻不容緩，大學生是國家的未來，大學生強，國家自然就強。而作為音樂專業的學生，必須有強烈的社會責任感，我國的音樂事業才會不斷發展，才能邁進一個新的臺階。

（2） 提高音樂認知

大量的人文教育對提高我們的音樂欣賞水平有很大的推動作用，對音樂理解的更為深透與全面，甚至還會對音樂創作有一定的影響力，一定程度上能提高音樂創作水平。音樂是一門內容豐富的藝術，而人文教育是是通上音樂殿堂頂端的橋梁。人文教育不僅帶給學生人文素質的提高，更多是加強了對音樂藝術的理解，更好的掌握了音樂這么藝術。

（3）促進學生全面發展

一個從事音樂事業的人，只有經歷了豐富的文化教育，其事業才會順利發展，個人才會得到進步。無論個人身處何地，哪怕是被譽為象牙塔的學校內，都要跟社會形形色色的人打交道，倘若沒有好的文化素質，一個人很難處理好各種社會的關系，個人的音樂事業也必然舉步維艱。因此，在當今競爭激烈的社會，一個音樂人才只有接受豐富的人文教育，才能滿足不斷競爭的需要。

三、人文教育的實施

如何更好的在高校實施人文教育呢？一方面，高校音樂教育者要意識到人文教育對高校音樂教育中素質養成的影響及重要意義，對學生培養要堅持兩手抓，而且兩手都要硬，一手抓專業技能培養，一手抓人文教育。另一方面，要讓學生意識到人文教育的重要性，只有發揮了學生的主觀能動性，在人文教育方面才能做到事半功倍。

四、結語

雖然我國高校音樂教育發展的越來越快，但普遍存在忽視人文教育的問題，只重視培養學生的音樂技能，導致學生不能全面發展。而在高校音樂教育中，人文教育能很大程度的提高學生的社會責任感， 提高學生對音樂的理解和音樂創作水平，促進學生各方面綜合發展。因此，在高校音樂教育中，我們必須加強人文教育。

【參考文獻】

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