高職學生就業適應性調查報告

王思捷

【摘要】2014年全國高職畢業生人數持續增長，就業形勢嚴峻，就業難已成為當前社會的熱點問題。

【關鍵詞】高職學生 就業適應性

一、緒論

隨著我國高等教育擴招政策的實施，高等教育迅速實現了從精英階段到大眾階段的跨越式發展。然而，在高等教育中占據重要位置的高職教育，因高等教育大眾化而帶來的就業問題卻成為了當前整個社會普遍關注的熱點問題。根據人保部門的最新統計數據：我國一年安排的新就業職工最多也就是1100萬-1200萬人。其中，高職學生占五百萬，因此妥善安排高職畢業生就業是擺在我們面前的一項十分重要的任務。這里我還想強調，我們要盡可能地讓我們的畢業生學有所用，我們學校還給我校畢業生就業制定了許多優惠政策。我們的畢業生是有知識的勞動者，其中除很少一部分是“隱形就業”、“自謀職業”外，很大一部分學生存在就業困難?？偟脑蚴歉咝．厴I生總量逐年增長明顯，就業市場需求卻增長不快，導致高職畢業生就業的前景不容樂觀，形勢嚴峻。造成近幾年高職畢業生找工作難的原因有三：一是畢業生就業市場的供求矛盾依然突出，畢業生人數以20%左右的速度增長，而需求的增長速度卻不大；二是用人單位對畢業生專業技能、綜合素質和學歷的要求越來越高，許多學生一時適應不了；三是在家長和社會的壓力下，高職畢業生對找工作的自我期望過高，造成“高不成、低不就”的現象較多。

二、調查的基本情況及結果分析

1.調研內容

調查目的：了解我院學生對目前就業形勢的關注程度；了解我院學生對創業的態度和創業現狀；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。

調查內容：高職畢業生的就業意向，了解他們對金融風暴后的就業前景的看法，了解他們是否愿意投身于西部發展；自主創業的想法的比重及對創業所遇的困難的考慮。

調查方法：此次調查采取抽樣調查的方法，分問卷調查和個別訪談兩個部分進行。

2.調查結果分析

通過調查，現將調查結果分析如下：

1、有86%的學生畢業后換了二份工作以上，僅有14%的學生只換過一份工作。幾乎所有的畢業生在畢業之后都發生過跳槽的情況，畢業生跳槽已成為現今社會普遍現象，這一現象也說明了高職畢業生工作的不穩定性。

2、有85%的畢業生覺得工作有壓力，僅有15%的學生覺得無壓力，并且有三成學生認為工作壓力的主要來源是因為自己欠缺實際工作能力所致。

3、有59%的學生認為造成目前畢業生就業壓力大的主要原因是學科專業結構設置與人力資源市場需求脫節，從這點可以看出來，學生把就業壓力大的主要原因還是歸咎于學校的教學設計上面。

4、對于當前的就業現狀，有46%的學生認為就業先從低層次做起，逐步向目標奮斗；也有46%的學生認為自己創業也是一條好出路；有43%的學生想通過其他關系渠道解決就業問題。

5、面對目前的就業形勢，如何才能找到一份好工作？ 有40%的學生認為應該調整擇業期望，有31%的學生認為提高自身修養和擁有一個良好的心態非常重要。

6、學生主要通過哪種求職途徑找工作：有16%的學生是學校推薦，有11%的學生是瀏覽人才網站，有17%的學生是校園雙選會，有40%的學生是社會上的各種招聘會，12%的學生經常看報紙、電視招聘廣告，17%的學生有親戚朋友關系介紹。從調查結果可以看出，學生求職的途徑非常多元化，通過親友關系找工作的學生畢竟屬于少數，大多數學生還是選擇社會上的各種招聘會。

7、有41%的學生認為自己目前所學專業在今后的求職過程中沒有優勢，有40%的學生不清楚自己目前所學專業在今后的求職過程中是否具有優勢，僅有19%的學生認為自己目前所學專業在今后的求職過程中是具有優勢的。從調查結果可以看出，多數學生對自己所學專業不了解，缺乏自信。

8、在校期間哪些環節對學生求職和就業幫助最大：有18%的學生認為是專業課程，53%的學生認為是教學實踐，40%的學生認為是畢業設計和畢業論文，50%的學生認為是專業實習，17%的學生認為是社會活動及實踐，33%的學生認為擔任學生干部也非常重要，僅有13%的學生認為學校的就業指導對就業有幫助。從調查結果可以看出，學校安排的就業指導需要改進，在學生心目中，僅有少數學校認為學校的就業指導對自己是有點幫助的。

9、學生為就業做了哪些準備工作：有47%的學生通過兼職或實習獲取工作經驗，有78%的學生積極參加校內、外各種活動，有19%的學生參加就業指導課程，有18%的學生努力學好專業知識經常與老師或已畢業的師哥、師姐探討和參加職業資格培訓。

10、有47%的學生贊同學校開設的職業規劃課，更有78%的學生認為學校應該開設應聘技巧課來幫助學生提高就業競爭力。

11、在求職過程中，學生怎么看待專業和工作性質的問題：有14%的學生認為一定要找與專業對口的工作，有65%的學生覺得可以是與專業有一定關聯性的工作，不一定絕對的對口，有21%的學生認為專業與工作性質沒什么關系，關鍵是自身的學習和適應能力。

12、在求職過程中，學生優先考慮的因素：選擇地域因素的的學生有53%，選擇薪酬與福利因素的學生有26%，選擇單位性質因素的學生有20%，選擇個人發展空間因素的學生有12%，選擇家庭期望因素的學生有29%。

13、有57%的學生認為實際工作能力是企業最看重的素質，有50%的學生認為心理素質才是企業最看重的素質，有58的學生認為道德品質是企業最看重的素質。

14、有36%的學生認為提高職業技能，提高就業技巧是提高大學生就業適應能力的辦法，有67%的學生認為調整擇業期望值，調整就業心態是提高大學生就業適應能力的辦法，有53%的學生認為尋求必要的就業指導，合理規劃職業生涯是提高大學生就業適應能力的辦法，有20%的學生認為獲得更多的就業渠道 通過加強實習等多種方式更加了解企業是提高大學生就業適應能力的辦法。

綜上所述，從整個問卷調查的結果可以看出，幾乎所有學生畢業后的工作在短時間內都不穩定，幾乎都有跳槽的經歷，歸根結底就是因為學生進入工作崗位后的適應能力差導致的。

為什么我們的學生畢業之后進入工作崗位適應能力較差？現今社會工作壓力大是一方面，但更多學生認為對于工作的不適應是因為在學校學習期間，學校的學科專業結構設置與人力

資源市場需求脫節，所以在學生看來主要原因還是歸咎于學校的教學設置上。除此之外，多數學生不清楚自己目前所學專業在今后的求職過程中是否具有優勢，或者說多數學生不認為自己目前所學專業在今后的求職過程中是具有優勢的，從這一點看來，學生對自己所學專業不了解，缺乏自信。

每所高職院校都開設有就業指導課，但是調查結果中顯示，僅有13%的學生認為學校的就業指導對自己就業有幫助。從這個結果可以看出，學校安排的就業指導課是需要改進的。因為在學生心目中，大多數學生都不認為學校的就業指導對自己有幫助，更有78%的學生認為學校應該開設應聘技巧課來幫助學生提高就業競爭力，并且學生自己也要積極參加校內、外各種活動。

在問卷最后部分可以看出，學生在求職過程中優先考慮的因素主要是地域因素，也就是工作單位的地域位置，其次才是福利待遇和單位性質等。本地學生大多在家鄉生活習慣了，到外地生活難免不適應，更不用談遠離家鄉工作了，所以這也是很多學生到外地工作之后不適應的原因，因為不僅僅是工作壓力這方面需要學生適應，還有生活習慣上也需要學生去適應。

另外，在國家教委的提倡下，現在的學生對自身的綜合素質越來越看重。訪談中，部分同學談到：自己人際交往能力差，希望學校能夠開設能讓學生提高溝通技巧之類的課程。良好的人際溝通協調能力能夠促進畢業生熟悉社會規范，加快社會化進程并且在新的工作環境中建立起良好和諧的人際關系，對于增強畢業生就業適應能力有很大幫助。

三、對策和建議

1、推進就業服務信息化建設，幫助畢業生深入了解國情、了解社會，正確認識就業形勢，樹立行行建功、處處立業的觀念，踴躍到基層鍛煉成才。

2、圍繞產業需求科學設置專業，建立人才供求對接機制，開展針對性技能培訓，培養社會發展急需的各類技能型人才。

3、加強專業建設，通過上課或者學院組織的活動，把學生所學專業前景和未來發展，通過不同方式灌輸給學生，要使學生充分了解自己所學專業，從而對自己所學專業充滿信心。

4、在加強對學生的職業生涯規劃的指導基礎上，改進方式陳舊的就業指導課，新增應聘技巧課，同時引導畢業生積極自主創業，設立一些相關的課程，加強創業指導，拓寬內容和形式。

5、要大力加強對創業人物及其創業事跡的宣傳，發揮媒體的作用。激勵大學生在創業中就業，在就業中創業。

6、增設《口才與語言訓練》等可以提高學生溝通技巧之類的課程。

7、提高學生的綜合素質，改革創新我院的職業素質課程，為就業做準備。

【參考文獻】

[1]趙麗萍.孔凡菊.宋永利.李恒.高職學生就業現狀分析及對策.中國校外教育.2010（22）

[2]摘自人民日報

[3]宋科剛.大學生的社會適應性現狀分析與對策研究.百度文庫