以柔和的管理營造學生的成長環境

龐展華

【摘要】教育初中學生，過于嚴厲和簡單粗暴具有危害性，甚至會導致嚴重的后果。作者經過十多年的教學實踐，認為運用柔和的管理教育學生更能營造良好的成長環境，柔和管理一是要通過潤物細無聲的溫和教育來實施教育；二是要不唯成績論成功，鼓勵學生多元化努力發展；三是要身正為范，教師溫和堅定的處事風格影響學生的性格。

【關鍵詞】柔和 堅定 班主任管理 成長環境

我們常常聽到這樣一句話，嚴師出高徒。我國從古到今，從流傳的故事到書上的記載，大家都覺得嚴格的老師是很好的，是最有利于孩子的成長的。有這樣一則新聞：某中學初二年級的劉同學因為違反學校規定去網吧上網，被班主任進行嚴厲的批評教育，并通知學生家長來學校，后來英語老師當著其他同學的面提醒注意劉同學個人衛生，這讓劉同學難以釋懷，最終他選擇在放學路上自殺身亡。事件的發生讓大家深深感嘆，這年輕的小孩是多么可惜！他父母傷心欲絕，一個家庭破碎了！如何避免類似這樣的事情發生呢？若他的老師能夠“溫柔”一些的處理這個違紀行為，他的家長能夠寬容一些對待他，他應該就不會選擇這條不歸路。所以過于嚴厲的批評，簡單粗暴的教育，很多時候就像一把無形的刀子，傷害了不少不懂世事的孩子，甚至造成了一些終生的遺憾事故。

我在工作的學校，曾經有一個班，學生專門跟自己的班主任對著干，做各種違紀的事情，不聽從班主任的教育和管理；甚至聯名寫告狀信給學校領導，在網絡上散布各種不利于自己班班主任的言論。學校調查后發現，該班主任有些言行過于強硬，處理一些學生的事情缺乏人性化，導致對抗不斷升級。以上表明，簡單粗暴的教育可能會導致嚴重的后果。初中生處于一個特殊的人生時期，容易反叛，尤其是平時經常受到批評的孩子，一沖動起來有時會不計后果，作出大膽妄為的事情。我認為，老師應該冷靜面對，以柔和的方式去對待學生，才是最好的方法，老師沒有了與學生的沖突對抗，老師才能實施真正有效的教育。

潤物細無聲的溫和教育，更能成功實施教育

我們作為成年人，作為老師，或多或少都有缺點，有時也會做錯事情。所以學生犯錯是比較正常的事情，做老師就必需理解學生，然后去了解學生的具體情況，想辦法慢慢改變他，讓他犯的錯變少，這樣的教育能慢慢起作用，讓學生正確的成長。強硬的打壓式教育也許會有一定效果，但是學生沒有從內心中認可，很難取得巨大而持久的進步。我教過一個男孩子，初一進來學校就開始表現出各種問題：愛遲到，上課多與他人聊天，無心學習，做值日生時經常無故缺席或者應付了事，亂扔垃圾，借同學的錢不愿意還等等，多次請去辦公室單獨教育，卻沒有太好效果。常規的教育方式并不奏效，所以我決定改變策略。先與家長溝通，了解他的成長，發現他父母三年前離婚了，從那時起他就開始變成問題學生。我了解他的感受，理解他的處境，后來的教育中，給他多一些關懷和溫暖，給他更大的寬容，多跟他聊他感興趣的話題，鼓勵他進步，欣賞他一些獨特的見識和行為，慢慢地他開始喜歡找我聊各種事情，我也真誠的把他當朋友一樣對待。他犯錯時，我還是溫和的指出他不對的地方，并堅定的要求他改進，絕不姑息他的錯誤，慢慢地他違反紀律越來越少，后來他與班里其他學生的關系非常融洽，初三畢業時被班里投票選為班里最有魅力的男生。在這個過程中我沒有對他進行傳統的說教，只是慢慢接近他，了解他，待他像朋友一樣，他后來就變成了一個有良好個人修養的紳士。我覺得理解學生、溫和的對待學生非常重要，它讓老師和學生成為了朋友，消除了沖突對抗；讓學生在潤物細無聲中茁壯成長。這樣的教育就能成功！

不唯成績論成功，鼓勵學生多元化努力發展

現在的學生學習壓力大，無論是學校還是家長最重視學習成績，甚至唯成績論成敗。這樣卻容易導致極端的事情發生。我所在城市里有過一名初中學生，成績優秀，家長要求很高，導致心理壓力巨大，一次期中考試后，該學生覺得發揮不好，難以向家長交代，最后選擇了跳樓自殺。極端的例子告訴我們，老師要引導學生走出唯成績論成敗的怪圈，更加不能搞排名，造成學生心理壓力過大。要和家長配合教育學生，不是所有的學生都能讀大學的，沒有讀大學的人也擁有光明的前途，人生的成功在于自己持續不斷的努力。給學生強調，人生是長跑，努力發展自己的特長，每個學生都會獲得成功。曾經有一個女學生初三時中途轉來我的班上，上課都不怎么聽課，愛畫東西和趴桌上睡覺。情況是這樣：她從幼兒園時就開始非常喜歡畫畫，多年來從不間斷的練習和學習，她媽媽怕畫畫影響她的成績，想方設法阻止她畫畫，女學生一路艱難的堅持下來了。后來我跟她媽媽好好溝通，她媽媽也意識到，學習成績上她女兒也許不會有很好的表現，在畫畫上她女兒最有可能取得巨大的成功。初中畢業后她媽媽送她去學習她最喜歡的畫畫專業！社會是多樣性的，并不是所有的學生都會學習成績優秀，學習成績的不好并不影響人生的成就和快樂。我第一屆學生全部都已經進入社會工作了。我看到那些當年初中時代學習成績不理想的學生，工作成就上和收入上并沒有處于落后的境界。相反，因為更早的進入社會工作，社會經驗更加豐富，視野更加開闊，他們生活一樣精彩！所以教師不需要過度擔心學生的學習成績會嚴重影響他們的一生，不要給更大的學習壓力，應該教會學生去努力拼搏，去學習自己喜歡的東西，學會思考，養成良好的習慣。

身正為范，教師溫和堅定的處事風格影響學生的性格

常常聽到這樣一句：性格決定命運。我認為性格就是一個人為人處事的習慣，教師應該怎樣塑造學生良好的性格呢？我認為還是要通過潛移默化。心理專家就指出，簡單粗暴的教育環境讓一些孩子長大后性格也會趨向急躁狂暴。如果教師的為人處事的習慣和風格是溫和堅定的，尤其是班主任，在長期的相處中潛移默化，對初中生的性格塑造有著良好的影響。在《放牛班的春天》這部電影中，那位音樂老師堅持不以嚴厲的手段去實施教育，而是堅持溫和堅定的處事風格，同時通過音樂，把一群熊孩子改變了，其中一個頑皮的孩子最后還成長為音樂大師。所以教育學生不僅要道理說得好聽，還要以身為范，給學生樹立良好的榜樣。

在我多年的班主任管理實踐中，我深深體會到，相比嚴厲的教育和粗暴的批評，柔和的管理更能讓學生接受和理解，更加有利于學生的成才，更能達到教育的效果。當然柔和的教育需要教師關愛每個學生，細心對待每個學生的變化，耐心等待每個學生的成長。我相信，柔和而堅定的教育更有利于教育的成功！