三駕馬車助“90后”幼師成長(zhǎng)

劉萍

時(shí)值第二個(gè)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃制訂實(shí)施的重要時(shí)期，教師隊(duì)伍的整體發(fā)展非常關(guān)鍵，“90后”新教師的培養(yǎng)也顯得尤為迫切。

師德修養(yǎng)為源泉，增強(qiáng)職業(yè)歸屬感。愛孩子，才會(huì)愛幼教事業(yè)。“90后”這一代，更需要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)的自我意識(shí)，知道“我是誰(shuí)”“我要怎樣做”“怎樣規(guī)范自己的行為，才能勝任這份職業(yè)”。幼兒教師對(duì)幼兒的影響是長(zhǎng)期的，也是最深遠(yuǎn)的。他們的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在兒童們稚嫩的心靈激起層層漣漪。工作中，要幫助、引領(lǐng)年輕教師擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的心，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上美好、可愛、純真的一面，從而去投入、熱愛和鉆研這份職業(yè)。

提高幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感，還必須從根本上提高幼兒教師的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)聲望。這一點(diǎn)必須政府、教育職能部門和全社會(huì)共同努力，共同營(yíng)造尊師愛生的氛圍，讓幼兒教師切實(shí)體會(huì)到社會(huì)的尊重。

業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。專業(yè)培訓(xùn)是促進(jìn)“90后”教師專業(yè)成長(zhǎng)的直接途徑，首先要進(jìn)行一日常規(guī)的培訓(xùn)，讓她們迅速熟悉一日流程，能有效地組織幼兒活動(dòng)，完成一日的基本工作；其次還要進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，熟知幼教新思想、新觀念，指導(dǎo)實(shí)際工作；多為她們提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲得直觀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于“90后”教師的思想觀點(diǎn)和想法各異，還可從其現(xiàn)狀和特點(diǎn)出發(fā)，選擇適合她們發(fā)展需要的培訓(xùn)，增添如才藝培訓(xùn)、說話藝術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)、漫畫培訓(xùn)等。

“以老帶新”“以新幫老”，也是比較可取的學(xué)習(xí)方式。老教師教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，駕馭一日活動(dòng)能力強(qiáng)，新教師可學(xué)的東西很多：如一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、區(qū)域活動(dòng)材料的投放、大型活動(dòng)的組織，與家長(zhǎng)溝通交流的技巧等等。而新教師有熱情、有干勁，易于學(xué)習(xí)并接受新生事物，可以幫助老教師學(xué)習(xí)新技能，如網(wǎng)絡(luò)手段的新運(yùn)用、多媒體課件制作等，年輕教師的特長(zhǎng)得以發(fā)揮、價(jià)值得到體現(xiàn)，容易獲取成功的快樂。在這樣的互動(dòng)環(huán)境之下，年輕教師進(jìn)步很快，老教師也充滿了活力，促進(jìn)了新老教師的共同成長(zhǎng)。

搭建平臺(tái)求突破，提升專業(yè)技能。各類活動(dòng)平臺(tái)的搭建，能使“90后”年輕教師在實(shí)戰(zhàn)中，加快個(gè)人成長(zhǎng)步伐，提升專業(yè)水平。幼兒園可根據(jù)教師的成長(zhǎng)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)鍛煉挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，如新教師達(dá)標(biāo)課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，搭建自我挑戰(zhàn)平臺(tái)；通過分析、研究，整合園內(nèi)外各類優(yōu)勢(shì)資源，為年輕教師快速成長(zhǎng)提供服務(wù)，如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)、教育信息分享會(huì)等，搭建資源共享平臺(tái)；提供舞臺(tái)和擂臺(tái)，讓年輕教師比拼自己的專業(yè)技能，如風(fēng)采大賽、玩教具制作評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，搭建成果展示平臺(tái)。

萬(wàn)事開頭難。年輕的“90后”教師剛走上工作崗位，處于職業(yè)自信心建立的重要時(shí)期。但她們身上的那點(diǎn)自信，往往會(huì)因?yàn)楣ぷ髦杏龅降母魇礁鳂拥拇煺鄱荒绲簟Ｗ鳛橛變簣@領(lǐng)導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)她們的閃光點(diǎn)，幫助放大她們的優(yōu)點(diǎn)并不斷強(qiáng)化。不少“90后”教師嬌氣，去除嬌氣的最好辦法，就是充分信任、大膽壓擔(dān)子。很多時(shí)候，個(gè)人對(duì)自身能力的認(rèn)識(shí)是在應(yīng)對(duì)任務(wù)、迎接挑戰(zhàn)的過程中獲得的。園長(zhǎng)要敢于將重要任務(wù)交給新手，給予全程關(guān)注，必要時(shí)暗地里幫一把，讓她們?cè)谝淮未蔚乃ご蛑姓孤豆獠省òl(fā)自信。

“90后”教師是一個(gè)可愛、充滿激情的群體。在培養(yǎng)她們的過程中，既要嚴(yán)格管理，又要賞識(shí)激勵(lì)；既要使她們保持新鮮的職業(yè)激情，又要促進(jìn)其專業(yè)提升和心理的健康發(fā)展。要引導(dǎo)她們“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確目標(biāo)，尋求適合自己的方法，這樣我們的年輕教師才會(huì)在自己的發(fā)展道路上越走越寬廣，成就幼兒教育事業(yè)的輝煌篇章！