融媒體時代新聞傳播相關專業(yè)教學實踐的思考

梁春竹，楊翥鵬（吉林藝術學院 戲劇影視學院，吉林 長春 130000）

融媒體時代新聞傳播相關專業(yè)教學實踐的思考

梁春竹，楊翥鵬
（吉林藝術學院 戲劇影視學院，吉林 長春 130000）

隨著傳媒業(yè)的不斷發(fā)展，行業(yè)內部正在對各個傳播信息的平臺進行整合。為了迎合媒體發(fā)展，高校也要對新聞傳播相關專業(yè)的教學模式進行改革，為當前融媒體時代的新聞傳播行業(yè)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

融媒體；新聞傳播；高校教學實踐

為了滿足當前融媒體的現狀，在教學實踐中，我們就要制定明晰的教學目標和較為詳細的教學計劃和教學大綱。新聞傳播學科在大學本科階段的教學理念要及時更新，與時俱進。那么首先就要充分了解融媒介的特點、傳統(tǒng)媒介及傳統(tǒng)教學的不足之處，進而制定一個完善的教學模式，并不斷地在實踐中對其進行補充和改進。

一、傳統(tǒng)新聞傳播專業(yè)教學現狀

先進電子設備的發(fā)展和互聯網數字化的普及，信息傳播技術的發(fā)展以及其對報紙、電視、廣播等行業(yè)的整改對新聞從業(yè)人員的素質提出了越來越高的要求。傳統(tǒng)新聞傳播專業(yè)的教學手法落后，過分強調把報紙網絡媒體等專業(yè)進行分開指導，沒有隨著媒介的發(fā)展進行及時的調整，在實踐的課程、教課設備、教育方式等方面也存在著不足，并且教師專業(yè)實踐程度不夠，教育基礎落后，沒有實踐平臺。因此，很多畢業(yè)生沒有掌握基本實踐技術，從而導致就業(yè)率不高。針對這一情況，在當今背景下，積極探索適應融媒體時代的人才培養(yǎng)的模式變得尤為重要。

二、融媒體和傳統(tǒng)媒體的區(qū)別

經濟的不斷發(fā)展和互聯網等先進技術的迅猛發(fā)展，以及人們的生活作息等一系列細節(jié)的變化使人們更多地運用隨身的電子設備進行信息的攝取。而傳統(tǒng)的紙媒逐漸被“遺忘”，傳媒業(yè)在發(fā)展的道路上還是要在內容、推廣手段、制作手法等方面吸引大眾的眼球。

（一）資源共享。融媒體針對傳統(tǒng)的媒體傳播特點對報紙、廣播、電視、網絡等傳播途徑進行整合，對所有的媒介進行統(tǒng)一的規(guī)劃和協調，且根據新聞和各個媒介的特點，進行文字、圖畫、印象等方面的處理。融媒體更全面地詮釋新聞的特點和形象生動的產品信息，抓住了大眾的眼球。更加多樣化的信息瀏覽方式也使融媒體更好地進入到人們的生活當中。

（二）對于信息傳播載體的性能數字化。融媒體是使媒體相互融合的形式，使先進的設備與傳統(tǒng)媒體融合在一起，讓各種不同領域的媒介打造統(tǒng)一的網絡平臺，推出各種數字性能作為傳播的載體，有一定的推進作用，還提高了信息數字化的競爭力。傳播的速度快、沒有時間的限制、拓展了互動的空間且給予人們個性化的服務，更重要的是內容豐富。

三、提升高校新聞傳播專業(yè)教學質量策略

融媒體的日益滲透，給我國媒體行業(yè)帶來了挑戰(zhàn)，使得我們不得不結合現實的媒介背景進行新聞傳播相關專業(yè)的教學實踐，把以新聞學為中心的多學科知識滲透和拓寬，培養(yǎng)多種技術使用的綜合能力。

（一）構建培養(yǎng)專業(yè)化的人才課堂。對媒體專業(yè)的學生進行統(tǒng)一指導，使各個專業(yè)的學生進行專業(yè)的互補；充分培養(yǎng)學生們的綜合能力，加強學生的教育基礎；增加學生們的語言文化知識和提高他們的溝通交流的能力，鍛煉學生制作項目的能力，提高學生的新聞媒體意識，注重主持儀態(tài)和表達表演能力的培養(yǎng)；對學生的能力進行全方位的監(jiān)督，使他們具有較高的專業(yè)水準。

（二）注重教學實踐的活動。對教學模式進行改革，首先教師要增加自己的專業(yè)知識儲備量，提高對現狀的認知度。其次，學校要不斷地對教師進行相關的一線培訓，使他們進行專業(yè)研討。教師要在課堂上將學生進行分組，且給學生們足夠的時間完成學習任務。除此之外，教師還要及時鼓勵學生，使他們在實踐中找到屬于自己的位置；提高學生的興趣，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，并培養(yǎng)學生的自信心，把“發(fā)現、表達、動手、分析”的能力培養(yǎng)提到教學實踐的理念中來。

（三）請有關的媒介專家及傳媒一線的記者、編導等進行介入指導。他們豐富的經驗對于實踐教學活動會起到事半功倍的作用。融媒體時代帶來的一系列挑戰(zhàn)，會使學生很快地融入到實踐課堂中，可以使他們開闊視野，少走彎路。

四、總結

綜上所述，融媒體的發(fā)展，需要更多專業(yè)化的創(chuàng)新型新聞傳播人才，這首先就要求專業(yè)教師掌握當前傳媒行業(yè)的發(fā)展趨勢和融媒體各階段的變化特點，在本專業(yè)的實踐教學中適時變化教學手段，帶領學生進行全方位的社會實踐。除此之外，專業(yè)教師還要及時對傳統(tǒng)教學模式進行革新，培養(yǎng)學生的綜合能力。相信我們的本科專業(yè)教學一定會跟上不斷變化著的媒體行業(yè)變革的步伐。

[1]張嘉靜.傳媒業(yè)人才資源與培養(yǎng)模式[J].新聞愛好者，2011(18).

[2]陳喆.時代新聞學專業(yè)實踐教學的創(chuàng)新[J].青年記者，2012(18).

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