淺談五年制高職英語教學的課堂創新

徐靜

【摘要】語言不同于其他學科的學習，所有的的語言都是從“聽”到“說”。從“讀”到“寫”。而如何正在這種教學方式下加以創新，正是我們所要進行深刻研究分析的。因為，一個課堂的教學模式是否足夠具有創新精神，是否足夠新穎悅人，是學生能否很好的學習并吸收理解的一大關鍵。本文以五年制高職為例，就當今英語課堂創新問題進行探討，找到英語課堂教學的問題，并提出一些足夠好的創新模式，以便讀者借鑒。

【關鍵詞】英語教學 課堂創新

一、五年制高職的英語課堂教學

1.五年制高職英語課堂教學創新的必要性。隨著教育政策的變化，近年來，高職院校不斷擴招，教學規模不斷大，對英語教學的要求也日益提高。對于五年制高職來說，更是要緊跟國際趨勢，在英語教學這方面更要注重教學質量與教學結果。所以，對于五年制高職，其對英語教學的有效性的落實就要更加明確與篤定。而要提高這種有效性，就得對老師和學生進行嚴格的要求。從課堂設計到課堂教學，乃至課堂環境，都得需要教師改進以吸引學生的注意力。如何提高課堂教學創新模式，是我們要研究的主要問題。

2.五年制高職英語課堂現存的問題。（1）錯誤的教學方式。中國自古以來就擺脫不了應試教育的問題，雖然已得到很多的修正以及完善，而應試教育的觀點還一直扎根在人們的思想中。教學課堂忽略了教學的主體不僅只有教師，還有學生這一極具主觀性的因素。在大多數英語課堂教學上，大多數時間都是老師不停的在講述各種語法知識與技巧，忽略了學生的主觀能動性，使得學生對于英語的學習只是停留在書面層次上，并沒有真正做到活學活用。（2）師資力量薄弱。很多高職院校的英語老師都有不容小覷的學歷背景，自己的英語水平也都處于中上水平。但是在這些實力不錯的教師團隊中，都存在一個相同的問題。那就是缺少專業的知識。對于五年制高職而言，英語這項專業需要的不僅僅是學習英語，它同時也要求一定的先進性和前瞻性，這就對老師的綜合素質形成很大的考驗。

二、如何進行英語課堂教學創新

1.提高師資力量。要加大對教師質量的考核與監督，不僅要求老師的學歷過關，專業知識過關。還得注重老師與時俱進的能力，是否具有豐富的教學經驗，這都是考量一個老師是否優秀的必不可少的因素。同時，教書不僅僅是教書，教書的同時更在于育人。在考慮上述條件的同時，也要注意老師的道德素養，做到真正的教書育人。

2.改變以往的教學方式。想要吸引學生，想要課堂煥然一新，這就要求英語的課堂教學要在教學方式上有一個新的蛻變與發展。為了提高學生的主觀能動性，充分發掘學生的邏輯思維，教師可以根據所學的知識，結合書本的內容，并混以社會中的一些常識，設計一些靈活有意思的問題，讓學生在與周圍同伴的討論，辯駁中得出結論并積極鼓勵學生發表不同觀點，培養學生主動思考的能力。

3.不斷以鮮活的例子充實課堂。要想英語課堂教學在創新方面有一個大的變化，就要利用學生豐富的知識面，把其他東西與所學的英語結合起來。用一些與生活息息相關的，緊隨時代趨勢的新聞，事跡，去不斷充實學生學習英語的知識面。通過利用這種豐富的內容，來激發學生的一些新奇的思維，擺脫原有的，桎梏的思維方式，從而不斷培養學生的創新思維能力。

4.聯系教學。人人都擁有一種能力，那就是天馬行空的想象力。在學習中，想象力是一種主觀與客觀的結合，即抽象同形象的結合。根據腦海中的各種有關系材料。將他們進行有序的組合，并加以排列，從而完成一個構建新認知的過程。根據這種想象力，我們的英語教學也有了新的發展所有的語言都是從”聽“開始。聽是一種很強的學習手段，在聽到同時，我們有了模仿與辨別的能力。老師應該把聽當做一種教學的方式，利用不同的情景，環境，人物，多向學生展示聽的教學。聽完之后，我們就要“說”，老師應不斷鼓勵學生將“聽”到的東西吸收轉化，并用自己的方式“說”出來。學生利用聽的能力進行發散思維思考，并加以變通，對于學生的思維能力具有一個極大的推動作用。而聽與說的變化，正是學生利用想象力的一種表現，這種變化，是一種語言學習的過程，也是逐漸熟悉第二語言的過程。

5.課外教學。教學不能僅僅局限于課堂教學，課外的輔導對于學生英語的學習也是一大關鍵。老師除了要在課堂上嚴格要求學生，更要加大課下對學生的指導力度，進一步深化學生學到的知識。在此之外，老師在課下還可以多多組織學生進行團體活動，開辦英語演講比賽，英語趣味問答等等，這些在提高學生學習的興趣和積極性之外，還可以不斷重復利用他們學到的知識，以達到鞏固知識的目的。

6.運用豐富的教學手段。隨著社會不斷發展，科學技術不斷發展。在課堂教學中，也出現了很多新穎的教學工具和方式。教師們應該充分應用多媒體進行教學。一方面，可以用信息化不斷擴充課堂教學的內容，拓寬學生的知識面；同時，利用這些先進的教學手段，還可以充分提高學生學習英語的興趣和積極性，使課堂在充滿靈活與生動的基礎上擁有更好的知識的傳播手段，使學生能夠更快捷，更有效的學習。

英語課堂教學方式一直是各級各類院校關注的焦點，本文通過分析存在的問題，提出了幾點課堂教學的創新方式，相信教師們按照上述內容不斷改善自己的課堂教學，高校英語教育將會取得一個新的突破。

參考文獻：

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