知之者不如樂知者

周俊

興趣是人對知識和活動的需要的情緒表現(xiàn)，是積極探究事物的認識傾向。一個人如果對某事物感興趣，總會自覺學(xué)習(xí)，樂于鉆研，獲得系統(tǒng)而深刻的知識，進而提高獨立獲取知識的能力。興趣對于英語學(xué)習(xí)是非常重要的，它貫穿于整個英語學(xué)習(xí)過程的始終，也是學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵。初一英語教學(xué)尤其要注重保持學(xué)生原有的興趣，激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的成功感，這樣才能做好與小學(xué)英語的銜接工作。

一、準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生“一見鐘情”

剛剛升入初中的學(xué)生，對一切都充滿著美好的幻想，他們覺得初中的老師應(yīng)該是和藹可親的，應(yīng)該是平易近人的。作為老師要抓好這個契機，第一節(jié)課一定要給學(xué)生留下一個好印象，要使學(xué)生這樣認為：初中的老師真的很友善，他們的教學(xué)水平真高啊！為此次在上第一節(jié)英語課之前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作：衣著大方得體，充滿激情，說一口流利的英語，真誠和藹地對待每一位學(xué)生，把微笑帶進課堂，把歡樂帶給學(xué)生，最重要的是在上課之前要了解每位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，對基礎(chǔ)差的學(xué)生盡量提問一些簡單的問題，使他們在課堂上也能大聲地開口說英語，體會到成就感，讓他們產(chǎn)生這樣的思想：原來我也能說好聽的英語，原來學(xué)習(xí)英語并不難。這樣學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動了起來，感覺上英語課就像和老師交朋友，讓學(xué)生喜歡英語老師，從而喜歡這門功課。

二、豐富教法，使學(xué)生感到有“味”

初一學(xué)生和小學(xué)高年級學(xué)生一樣，希望英語課堂教學(xué)形式多樣，生動有趣。因此，這個階段的英語教學(xué)要盡量保留小學(xué)英語課的趣味性，充分利用實物、圖片，運用聽、說、讀、寫、演、游戲等多種手段，讓學(xué)生口、耳、眼、手、腦等多種感官活動起來，盡量挖掘教材的趣味性和交際性，寓教于樂，學(xué)以致用。

1.使用直觀教具。對于初一學(xué)生來說直觀教學(xué)尤其顯得重要。現(xiàn)在雖然多媒體在教學(xué)中已得到廣泛應(yīng)用和推廣，但我還是會更多地發(fā)動學(xué)生自己動手畫。對教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個星期布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在圖片的下方再寫上圖畫所表達的單詞及其音標(biāo)，為了便于以后保存，我對紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，這些“作品”就被運用在課堂上。這樣，課外學(xué)生興趣盎然地制作圖片，課堂上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展自制教具活動，其意義已經(jīng)超出畫圖本身，它讓學(xué)生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。此外通過這樣的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，開發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達到預(yù)習(xí)的目的，真是一舉多得！

初一學(xué)生的心理特點是具體的形象思維占主要地位，新奇的形象、鮮艷的色彩等都能有效地調(diào)動他們的多種感官，能讓學(xué)生身置語境，加快感知和理解的過程。

2.創(chuàng)設(shè)真實情境。學(xué)生的興趣不一定是靠滑稽的故事、漂亮的圖片來調(diào)動的，學(xué)生只要看到一件與自己有關(guān)的事、物，就會對此感興趣。創(chuàng)設(shè)情境，是使學(xué)生迅速進入英語學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施。

3.借助有趣游戲。游戲教學(xué)是活躍課堂的重要手段，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，并使不同層次的學(xué)生都能在輕松快樂的氣氛中提高聽說能力。因此，在初一英語教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)目的，設(shè)計不同層次、不同要求、不同類型的游戲，能增強英語課的趣味性。

4.欣賞英語歌曲。歌曲不但是一音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英語歌曲與英語教學(xué)密切地結(jié)合起來，可以激發(fā)興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。像美國電影《音樂之聲》插曲 “Do re mi”、“雪絨花”“孤獨的牧羊人”等都是健康、積極向上的英語歌曲。在授課前后可以播放一下，不一定要求學(xué)生都會唱，甚至懂不懂都不必強求，只是一種調(diào)節(jié)，一種享受。

三、積極鼓勵學(xué)生，使學(xué)生感到有“功”

小學(xué)生很希望得到老師的肯定、表揚和鼓勵，初一學(xué)生也是如此。因此，初一英語教師應(yīng)象小學(xué)英語教師那樣不“吝嗇”表揚，重視調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生天性愛受表揚，教師幾句贊美的話，會形成無形的力量，能讓學(xué)生極大地獲得心理滿足感。教師要善于捕捉學(xué)生星星點點的智慧火花，不失時機地給予積極評價，使學(xué)生時時有一種愉悅的心理體驗。英語課堂教學(xué)離不開聽說、對話、問答、朗讀等形式，怎樣讓學(xué)生學(xué)得主動，積極動腦、動口，教師的語言激勵和評價至關(guān)重要。

四、組織課外實踐活動，使學(xué)生感到有“用”

英語是一種交際工具，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用交際工具的能力。我們中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語大多在課堂上完成，絕少有應(yīng)用英語的實際環(huán)境。如在教學(xué)中增加一些課外實踐活動，學(xué)生感到英語的用處，學(xué)習(xí)英語就會更有動力，更有興趣。課外活動的內(nèi)容和形式要不拘一格。1.可以以興趣小組為單位，開展些英語會話、小表演等，有條件的聘請一些外籍人員參加活動，會收到更高的效益。2.用英語制作學(xué)校的門牌，樹木說明卡等。3.街道上有很多牌匾、廣告牌上都有中英文兩種文字。通過讓學(xué)生到街道上把它們抄下來，學(xué)習(xí)它們的表達方式。

教育心理學(xué)認為：只有學(xué)生感興趣的東西，他才會積極地開動腦筋，認真思考，并以最簡潔、最有效的方法去獲取必要的知識。沒有興趣，就沒有求知欲。如果有了興趣，學(xué)習(xí)就有了動力，學(xué)習(xí)將是一種快樂，一種追求，一種享受。