小學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙教學(xué)探析

程沖

摘 要：小學(xué)教學(xué)關(guān)系到后續(xù)教學(xué)的連貫性，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直是整體教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)之一，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，從某種程度來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是在考驗(yàn)教學(xué)工作者的基本教學(xué)方式的科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)；效率把控；學(xué)習(xí)方式

一、數(shù)學(xué)在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵作用

數(shù)學(xué)作為小學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行基本計(jì)算的學(xué)科，與學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作有很大的關(guān)系。特別是在低年級(jí)階段，如加減乘除以及簡(jiǎn)單方程式的運(yùn)用都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精華部分，如何將這些重要的知識(shí)傳授給學(xué)生也是數(shù)學(xué)老師最關(guān)注的問(wèn)題，但是數(shù)學(xué)教學(xué)并不是通過(guò)簡(jiǎn)單的講解就能將基本的知識(shí)傳達(dá)到學(xué)生腦海中的，其中的符號(hào)轉(zhuǎn)換以及基礎(chǔ)知識(shí)的不斷累加才是這些因素的關(guān)鍵點(diǎn)。我們仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，加減乘除都是處在一個(gè)邏輯轉(zhuǎn)換的程序之中，如果其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也就會(huì)相應(yīng)的受到影響，因此數(shù)學(xué)的掌握需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)或者是對(duì)于一些數(shù)學(xué)題目進(jìn)行不斷練習(xí)。其實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)就是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程，教師講解的知識(shí)，如果學(xué)生沒(méi)有引起足夠的重視，也沒(méi)有勤加練習(xí)，就會(huì)很難掌握和運(yùn)用。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和啟蒙認(rèn)識(shí)的關(guān)系

啟蒙思想的掌握其實(shí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)刻聯(lián)系著，對(duì)于啟蒙的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以是對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)字的認(rèn)識(shí)，比如1，2，3，4是在啟蒙教學(xué)中出現(xiàn)的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要地位的乘法口訣表，對(duì)這樣一個(gè)基本規(guī)律的把控，在乘除法的運(yùn)用中起到關(guān)鍵的作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果教師沒(méi)有引起重視其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的損失，雖然簡(jiǎn)單，但是不能忽視，這是對(duì)于啟蒙教學(xué)的足夠肯定。當(dāng)然不可否認(rèn)的是，整個(gè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該建立在基本的互動(dòng)教學(xué)中，尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)，啟蒙教學(xué)起到無(wú)與倫比的作用。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是存在于對(duì)基本事物科學(xué)規(guī)律的掌控，而這種掌控是在對(duì)于細(xì)小事物的把握上的，因此整個(gè)小學(xué)教學(xué)就是一個(gè)簡(jiǎn)單事例的不斷說(shuō)明和運(yùn)用。作為小學(xué)生，需要學(xué)會(huì)的知識(shí)就是對(duì)于簡(jiǎn)單的加減乘除的不斷推敲和反復(fù)訓(xùn)練，當(dāng)然這種練習(xí)必然需要遵循一定的科學(xué)依據(jù)，否則將會(huì)取得比較差的效果。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。我們應(yīng)該努力給學(xué)生提供參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在聽(tīng)課、練習(xí)的同時(shí)，有機(jī)會(huì)自己去探索、去實(shí)踐、去交流、去分享、去體驗(yàn)成功的快樂(lè)。讓小學(xué)生真正從原有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式中改變過(guò)來(lái)，讓學(xué)生積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)。

編輯 趙飛飛