淺談電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

李莉莉

【關(guān)鍵詞】課前孕育 電子白板

拓展延伸

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）05A-

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數(shù)學(xué)課堂是互動和探究的課堂。在課堂上靈活運(yùn)用電子白板是促進(jìn)教學(xué)互動和探究的橋梁。教學(xué)時，運(yùn)用電子白板創(chuàng)設(shè)形象逼真的畫面，能使復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡單清晰的內(nèi)容，使整個教學(xué)過程變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，促進(jìn)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，有效地提高了師生的交互水平與教學(xué)質(zhì)量，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得高效。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用。

一、課前孕育鋪墊，為翱翔準(zhǔn)備

根據(jù)小學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)情境，能讓學(xué)生興致盎然地投入學(xué)習(xí)。把一些常用的圖片如動物圖片、校園場景、學(xué)習(xí)的鏈接等放入電子白板的庫里，課堂上需要時用電磁筆調(diào)出來就可以隨選隨用，生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生一個個情境。課前準(zhǔn)備好教學(xué)資源和素材，運(yùn)用電子白板將色彩鮮艷、聲音悅耳動聽和引人入勝的畫面導(dǎo)入，可以讓學(xué)生的多種感官受到美的刺激，加上現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，能讓學(xué)生的情感互動，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。例如，在教學(xué)人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《周長的認(rèn)識》時，可以先在白板上出示樹葉、國旗、手帕等實(shí)物圖，教師適時點(diǎn)撥：你們能不能指一指這塊圖形的周長指的是哪個部分呢？學(xué)生躍躍欲試，爭著要上來指周長。在學(xué)生充分探討后，教師借助電子白板的繪圖功能畫出這些圖形的周長。這樣，學(xué)生在腦海中就深刻地印下了周長的含義。這樣一來，難以理解的周長概念通過電子白板的演示變成了直觀的圖形，讓學(xué)生易于理解。應(yīng)用電子白板進(jìn)行教學(xué)，走進(jìn)了學(xué)生的生活，符合小學(xué)生的思維特點(diǎn);利用電子白板創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的問題情景，激發(fā)了學(xué)生探究解決問題的欲望。同時在具體生動的學(xué)習(xí)氛圍中幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念的模型，達(dá)到認(rèn)知和情感的有效結(jié)合，有效地解決以往教學(xué)邏輯思維與形象思維不協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，提高了學(xué)生的思維能力。

二、幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)，為翱翔助力

“數(shù)與代數(shù)”和“圖形與幾何”這兩個知識點(diǎn)是整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是建立和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、幾何觀念的核心。新課標(biāo)明確指出：“數(shù)與代數(shù)”的知識技能要求是“經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運(yùn)算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能”;“圖形與幾何”要求“經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運(yùn)動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能”。心理學(xué)研究表明，視覺與聽覺結(jié)合，獲得知識的總和能達(dá)94%。因此，在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教具，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在電子白板上將教學(xué)過程視覺和聽覺動與靜相結(jié)合，用有趣的畫面變靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，可以突破教學(xué)重難點(diǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效、高效。如在教學(xué)人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《加減混合》時，有這樣一道題：“湖里有4只鴨，游來了3只，后面游走了2只，還剩幾只鴨？”在教學(xué)過程中，老師可以打開白板的圖庫，按題目情境演示，將4只鴨圖片拖出，按題意接著拖來3只，最后拖走2只表示游走，然后按“回放”按鍵，題目中平面的問題瞬間變成動畫。接著教師再讓學(xué)生在白板上畫一畫、說一說，學(xué)生很快就理解了加減法混合運(yùn)算的算理和方法。這樣一來，教師和學(xué)生的互動更直接，同時也提高了教師的備課效率。

三、拓展延伸，為翱翔添動力

電子白板的優(yōu)勢是方便教師操作，為教師節(jié)約課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)的時間和精力。教師可以充分利用這個優(yōu)勢條件，有效提煉課堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的質(zhì)上有突破、有提高。眾所周知，任一門學(xué)科都離不開“練習(xí)”與“檢測”，以往的數(shù)學(xué)課練習(xí)形式單一，教師板書寫在黑板上，這樣就會產(chǎn)生“學(xué)生反映黑板反光導(dǎo)致看不清，老師覺得有時黑板不夠用、需要擦黑板、粉筆灰到處飛”等許多“短處”。而電子白板就是避免這些“短處”的一把“利劍”。數(shù)學(xué)練習(xí)講究一題多練和變式練習(xí)，如在教學(xué)完計算教學(xué)內(nèi)容后，教師可設(shè)計學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲，每當(dāng)闖過一個關(guān)電子白板上就會出現(xiàn)掌聲或鮮花等禮物，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，教師在進(jìn)行練習(xí)評講時，可以用云盤這個軟件把學(xué)生的典型錯題拍照投影，然后從電子白板中調(diào)取照片，同時打開圖片和白板軟件。這樣，教師就可以輕松自如地在白板前走動，并利用“畫筆”進(jìn)行圈畫，還可以請學(xué)生到白板前做練習(xí)或評價、批改。大大的一幅白板，學(xué)生填、圈、評、畫、改都可以揮灑自如地進(jìn)行，教師還可抽出時間檢查其他學(xué)生的情況。對于學(xué)生易錯的一些錯題，利用電子白板和投影儀進(jìn)行講解，能做到及時鞏固新知學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。

（責(zé)編 林 劍）