巧用“中國夢”活化思想品德課堂

何現勤

【關鍵詞】思想品德 “中國夢”

課堂教學

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）05A-

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少年強則國強，在思想品德教學過程中，教師應該緊跟時代的步伐，結合國家的夢想、國家對少年的殷切期望開展教學。將“中國夢”與思想品德教學相結合，有助于學生了解國家的發展情況，培養學生的愛國主義情操與社會責任感，使“中國夢”成為學生成長進步的動力。

一、宣傳“中國夢”的內容

“中國夢”是在2012年11月29日由習近平總書記正式提出的，習近平總書記將其定義為“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，并且表示這個“中國夢”一定會實現。夢想是要有目標的，“中國夢”的核心目標可以概括成“兩個一百年”，即到2021年中國共產黨成立一百周年以及2049年中華民族共和國成立一百周年的時候，逐步并最終順利實現中華民族的偉大復興。在思想品德課堂教學中，教師應結合具體的教學內容，不遺余力地向學生宣傳“中國夢”的內容。

例如，教學湘教版思想品德教材八年級下冊第一單元“生活在社會主義國家里”第一節《發展中的社會主義》時，筆者將“中國夢”引入課堂。筆者將“中國夢”的概念作為切入點，向學生提問：“誰能跟大家分享一下，你所知道的‘中國夢究竟是一個怎樣的夢想？”同學們回答說經常在街道、報刊欄、電視、網絡等地方常常看見“中國夢”的相關宣傳，但是對其中的深層意義卻一知半解。筆者結合中國特有的國情詳細地向學生作介紹：在古代，中國是一個超級大國，到了清朝末年，因為鴉片戰爭、閉關鎖國的政策、封建社會的腐朽落后、帝國主義的壓迫等原因，使得我們的國土被侵占，人民受凌辱。新中國成立后，我們走上了具有中國特色的社會主義的發展道路。實現民族的偉大復興，構建和諧、繁榮的社會，就是我們共同的夢想。然后，筆者引導學生思考：“實現夢想，特別是一個國家的夢想，需要做出哪些方面的努力？需要加強哪些方面的建設？”這樣引導，使學生明白了實現“中國夢”所需要努力的方向，讓學生對祖國未來的發展和建設有一定的概念。將課本中“中國特色的社會主義”和“中國夢”的相關概念相結合，能使學生“活”學課本中的知識，將課本中的知識與祖國的現狀和未來相結合，在擴充學生的課外政治知識的同時，提高了學生的政治敏感度。

二、將“中國夢”與學生的夢想相結合

“中國夢”是國家的夢，是整個中華民族的夢，是每一個中國人的夢。對于學生來說，實現“中國夢”的道路很長遠，而他們正在儲備力量的路上前進。在思想品德課堂教學過程中，教師要注意讓學生擁有自己的夢想，并且將自己的夢想和“中國夢”有機地結合在一起，由小到大、由淺入深、由個人到國家慢慢過渡，為學生的發展和成長奠定基礎。

例如，教學湘教版思想品德教材七年級上冊第二單元“在成長的道路上”第三節《立志于成功》時，筆者提出問題：“大家都有什么樣的夢想？”有的學生說自己的夢想是當醫生，有的學生說自己的夢想是當警察，有的學生說自己的夢想是讓自己變強大，使家人過上衣食無憂的日子……學生們積極踴躍地發言，說出了自己的夢想。筆者趁熱打鐵提出問題：“每個人都有自己的夢想，我們的國家、我們的民族也有自己的夢想，那就是‘中國夢。中華民族的偉大復興就是我們的‘中國夢，這與我們自身有什么關系呢？”這是一道發散思維的題目，引導學生多動腦筋，將“中國夢”和自己的夢想聯系起來，讓學生意識到“中國夢”和自己的關系，意識到國家的夢、民族的夢和自己是息息相關的，實現自己夢想的同時，也在實現“中國夢”。

三、將實現夢想與挫折教育相結合

實現夢想的過程不可能總是一路順風，困難和挫折是不可避免的。對于還處于發展中的社會主義國家的中國而言，實現“中華民族的偉大復興”是一項艱難的任務。在思想品德課堂教學中，教師教會學生直面困難、勇敢追夢是非常必要的。

例如，教學湘教版思想品德教材七年級上冊第二單元“在成長的道路上”第二節《直面挫折》時，筆者將“中國夢”實現的困難與個人夢想實現過程中會遇到的困難相聯系。在課堂中，筆者提問：“大家在成長的過程中遇到過哪些困難？都是怎么解決的？”然后講述一些小故事，鼓勵學生：在遇到挫折的時候不要害怕，因為每一個人都是會有同樣的經歷的，重要的是勇敢地面對，就像我們的祖國曾經被世界強國瞧不起，被罵作“東亞病夫”，然而先輩們勇于面對，并奮發圖強，最終使我們的祖國得到了國際社會的認可。這樣教學，使學生認識到實現民族偉大復興的“中國夢”也要發揚這種不畏艱難與險阻、不怕挫折與失敗的精神。

總之，在思想品德課堂教學中，教師應將“中國夢”與教學內容相結合，加大對學生的德育力度，激發學生的愛國熱情，為學生未來的成長與發展奠定堅實的基礎。

（責編 雷 靖）