教學模式的創新研究

高文遲

創新教育不僅是學校的問題，還是家庭的問題，涉及到家庭和學校之間的配合。創新教育就學校而言，包括學校的模式、學校的制度、學校的層次、學校的教學方法等多個方面。有很多教師對如何創新教育進行了研究探索并取得了一定的成效。我個人對創新教育也進行了一些嘗試，以下就創新教育的看法。

一、創建有特色的院系，有特色的專業

各個學校都其自己的歷史性、學校的師資隊伍、學生的基礎條件、教學設施、學校的規章制度、辦學目標等等各不相同。經調查發現，現如今學校和師生都在做同樣的事情那就是教學，考試，傳統的教學方法，亙古不變的學校制度.學生和教師都厭倦了這樣的教學活動，全國的院校成千上萬相同的專業成千上百奔向同一個目標。它排斥了學校的辦學特色的多樣化和個性化，抑制了教師和學生的潛能發揮和個性發揚，忽視了學校與學校之間的差異和學校領導、教師、學生的整體水平等的客觀差異，因此，也就沒有了學校的創新和師生的創新。

經我認真分析我校的實際情況，以及學生的情況以及社會對于人才的需要摸索出了以技能為強項學習方向。由于我校辦學有特色，學校的競爭力增強，生源充足，辦學規模從過去的20多個專業發展成40多個專業，人數從過去的幾千人發展到現在的12000多人.教學質量不斷提高。由于我校辦學有特色，為各類學生迸發創新力提供了舞臺。每屆學生考研的人數再不斷的攀升，學習的積極性與之前相比也有很大的提升。我校發展的事實證明，創建特業的專業以及院系是非常必要的是最有生命力，也是最有競爭力的學校，沒有特色專業將在教育和社會需求的競爭中被淘汰出局，沒有生存之余地。有了學校的特色化，才會有教師和學生的特色化，適應差異，尊重個性，發展特長，增強優勢，才能產生有獨特風格的教師，才能最終培養出適應社會發展并且能夠引導社會發展的、創新的、和諧的，并且具有特色的社會需要的人才。

二、發揮課堂作用，創新教學模式

長期以來，由于課堂教學受考試的影響，脫離社會生活、偏重知識灌輸，嚴重阻撓了師生雙方心智的發展以及創新意識的培養，教師的指導作用和學生的主體意識在考試的壓力下發生轉移，學生專注于考試的范疇，考試的內容，所學的知識考試的時候會不會考等一系列的問題.教師為了能完成教學所規定的內容一節課不停的講授書本的知識，教學方式呆板，效率低下的現象普遍存在。要改變這種傳統教學的弊端，我們應充分認識到能力、以及學生的自主性、創造性的培養而不是以記憶來作為課堂教學效果的價值取向。

在學校發現這種教學模式的弊端也根據新課程對課堂教學模式的新要求，改變傳統的教學模式，要求教師探索出適合自己并適合學生的創新的教學模式，如自學輔導式、問題探究式、研究性學習式、情境陶冶式互動交往式等等創新教學模式。在創新教學模式中，重視學生學習過程，解決問題的過程，重視培養能力的過程；在創新教學模式中，創設生動、活潑與民主的課堂教學氣氛，逐步培養學生大膽質疑、提出問題、多向思考、科學想象等創新思維能力。

這種創新教學模式和教法，確立了以學生為本的教育理念，真正地確立學生的主體地位。學生由被動變為主動，有了這個主動性他們才能活躍起來才能有效的參與進來，而他的參與讓他們本身能更有興趣的進行學習和討論，才能品嘗到成功的喜悅和快樂。在這種創新教學模式中還應強調以下兩點：

三、開展課外活動，培養創新能力

由于專業的因素搞課外活動是專業特色教學內容的需要，比如傳媒學院的播音專業以及攝影專業。這一課外活動是教學方式在內容上的補充、方法上的改善、形式上的擴展，也是創新教育積極追求的一種教學方式。課外活動的優點在于可以使學生將課堂上學到的東西應用于實際、檢驗于實際；可以鍛煉學生獨立思考的動腦能力和獨立操作的動手能力；可以讓學生在實際中體會知識的應用過程，體驗實踐與理論的差異，從而培養出良好的創新能力和創造能力。創新教育的許多成果都是在課外活動中取得的，這說明課外活動對創新教育大有助益。但要注意了以下兩方面：

（一）課內外相結合

課堂上，單純的知識的傳授并不能自動生成創新精神和創新能力，首先學生只有在課堂教學活動中積極認真的聽講，在實踐活動中，積極參與投入，才能發現問題，才能解決問題，才能自主創新。不了解理論也就談不了實踐，同樣只實踐的話又脫離了理論和學校的辦學宗旨。學生在解決問題的過程中，只有掌握一定的理論基礎再經過實踐的探索、研究，認識了事物的本質，培養起創新精神和創新能力，才能學有所成。因此，課堂上調動學生的主動參與意識，課外重視各種類型的實踐活動，就能把學生的自主創新有機的結合在一起。給學生提供更多的機會直接接觸社會和各種類型的實踐活動，是實施創新教育重要一個環節。

（二）積極為學生的實踐活動創建建平臺

學生的創新活動要有一個活動的范圍和基地。為此，學校要為學生的各種活動創造條件。我校組織了實踐活動如美術專業的寫生活動，比如說國畫需要什么樣的場景，油畫需要到什么地方寫生等等，地點的選擇與學習內容有著千絲萬縷的關系。還邀請學術性，專業性較強的教師來為學生點評，指導。這些都給學生的學習和實踐提供了幫助。另外，還開設了如實驗課、綜合勞動技術課、專題研討及課外發明創造活動，假期社會實踐活動和研究性學習等豐富多彩的第二課堂活動，都能提高學生的創新意識，激發其創新欲望與發揮其創新能力。

總的來說，學生對于學校的需求是顯而易見的，社會對于學生的要求又是非常明確的?；趯W校辦學宗旨，培養技能型適應社會的特色型人才，我們就要不斷的創新理念，創新教學模式，創新教學手段培養適合社會的綜合性人才。