借分數

石登學

加班了兩個晚上，我終于把學生的語文段考試卷批改完了。明天第二節課是語文，我決定講評段考試卷。

第一節課剛結束，王曉佳急匆匆地跑進我的辦公室，氣喘吁吁地問道：“石老師，語文段考試卷批改完了嗎？我得多少分？”見他急切的樣子，我沒有直接回答他，而是先請他先坐下來。

“曉佳，語文段考試卷已經批改完了，可我忘記你得多少分了。我現在要寫點東西，你自己找試卷來看一下吧。”我邊說邊把一疊試卷遞給他。

王曉佳很快找到了自己的試卷。看見試卷上鮮紅的“58”，他的身子突然抖了一下，臉色異常難看。“還差兩分就及格了，這可怎么辦呢？”他嘴里嘟囔著。看著王曉佳憂郁的神情，我關切地問他：“怎么回事？出了什么事？”他從椅子上站起來，說：“石老師，星期五下午要開家長會，如果爸爸知道我語文不及格，元旦我就不能回老家看爺爺奶奶了。我跟爸爸保證過各科都會考及格的……”

原來，王曉佳的父母一直在南寧打工。小學四年級時，他跟隨父母來南寧讀書，整整三年，父母為了工作，沒有時間帶他回老家。王曉佳非常想念老家的爺爺奶奶，也很想回老家看望他們。為此，他和父親約定：如果這次段考各科都及格（曉佳平時學習成績比較差），元旦就帶他回老家看望爺爺奶奶。

看著王曉佳失落的神情，我當即做了一個決定，微笑著對他說：“我可以借給你兩分，但是要還的。”

“真的嗎？那要怎么還呢？”王曉佳迫不及待地問。

“借一還十，借一分還十分。這次段考我借給你兩分，期考你還給我20分，行嗎？”我解釋道。

王曉佳思考了一下，然后肯定地說：“石老師，我一定會還給您20分的，您放心。”說完，高興地跑出了辦公室。

元旦過后，王曉佳在周記里寫著：“石老師，謝謝您借給我的兩分，它實現我的愿望，我一定會加倍努力還給您20分的。”

果然，王曉佳說到做到，他學習比以前認真了：課前認真預習課文，在不理解的地方做好標注；課堂上專心聽講，積極發言；課后背書默寫，按時完成作業，學習方面有了很大的進步。期末考試，王曉佳雖然沒有還給我20分，但是他考了75分，這個成績已經令我驚喜不已，而他學習態度的轉變更是令我感到格外的欣慰。

“借分數”，與其說它是一種解一時之困的方法，不如說它是人與人之間的一份信任、一種鼓勵，因為它往往能夠帶給我們意想不到的驚喜。

（責編 歐孔群）endprint