教育孩子從細節抓起

程延明

我們學校所在的鎮是個普通鄉鎮，我們中學也是一個鄉鎮中學。這里的學生大多都來自農村。在教師眼里，他們都生活在農村，知道父母的疾苦，能體味父母的艱辛，應該是懂事、聽話的好孩子。但是這么想就有些落后時代的發展了，其實現在的孩子，不管是在城市還是在鄉村，都是父母的掌上明珠，都是爺爺奶奶的心肝寶貝，放在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。而這樣的孩子走進學校是有很多東西需要改變的，怎么樣培養好他們不怕吃苦，不怕磨煉的精神，使他們健康地成長是我們班主任的工作重點。

來自鄉鎮農村的學生，由于一些原因造成家庭教育的缺失或者不足，父母對孩子的行為習慣不知道怎么去培養，不知道該怎么規范。學生初來學校的時候，見了老師不知道行禮，下課后也是亂跑亂竄，對很多的紀律規范都不知道遵守。所以，教師應該對他們的行為習慣進行修正。首先，讓他們學會知書達理，教育他們對教師和長輩要尊敬，見了教師要問好，回家見了長輩要問好，同學之間要互敬互愛等等。教師要給學生一個培養自己良好習慣的新的開始，讓他們愿意享受這個改變的過程。經過一個多月的努力，學生們都基本會見人問好，互相禮讓，下課遵守紀律等，教師也是看在眼里，喜在心里。

后來，有一段時間，我們的班里出現了亂花錢、攀比吃喝的現象，學生都是第一次離開父母，自己掌握金錢的去向，我絕對不能讓他們學會大手花錢的壞習慣。仔細想來，我還是決定通過活動來轉變他們的壞習慣。到了星期五下午，快到放學時，我告訴學生這個周末要回家賺錢。我一說賺錢，大家都很驚訝，不知道我的葫蘆里賣的什么藥。我告訴他們，賺錢就是幫助父母干活，而且必須是田地里的農活，不管干得多少，干得好不好，必須是跟父母一起干，完成得多，就可以獲得回報。同時，我早在開家長會的時候就跟家長說過，一定要配合學校的工作，多鍛煉孩子。

等到周一回來，我就問他們：“都賺錢了嗎，感覺怎么樣啊？”結果他們的反應都是叫苦連天，怨聲載道。這個說手磨破了，那個說累得腰疼，還有的說胳膊疼、腿疼。我接著問他們：“準備怎么花啊？”有的學生說存起來、有的說還沒想好、有的說那是血汗錢，不能亂花，得用到關鍵時刻。看到學生成長了，我發自內心的高興。

對于學生的行為習慣要慢慢去修正，對于學生的學習習慣的培養更是要堅持不懈。鄉村學生的學習習慣更是不容樂觀，剛一入學的時候，學生在上課聽講、完成作業、預習復習、交流學習上都沒有良好的習慣。所以，我采取的是小組評優制。把學生分成10組，讓組長全面負責組員的學習狀況，對沒完成作業、上課不認聽講的學生要扣分，對不積極交流、不預習、復習的學生要先提醒，不改正的要扣分。每個月要通過老師的評價和小組間的積分來進行評比，對優秀小組要表彰并發小獎狀，讓家長也知道孩子在學校進步了。慢慢的，學生的學習習慣有所改變，慢慢地走向正軌。

當然，對于一些有特殊情況的學生，我們更要有耐心地去處理，去關愛學生。有一年帶初三的時候，我們班就出現了一個父母鬧離婚的女孩，并且這個學生學習很優秀。開始我并沒有發覺，她給我的感覺就是穩定。突然有幾天，她情緒不穩定，學習不專心，并經常走神。我的感覺是一定有問題，所以，我就找她談了談。原來是她的父母要離婚，這幾天正吵嘴呢。我仔細想了想，感覺要從兩邊用力，所以，我就叫了她來，告訴她理解父母平時生活上的難處，不能埋怨父母，更需要拿好的成績去安慰父母；要用心去和父母說話，和父母交流，成為父母兩人的心肝寶貝，父母鬧別扭時要會從中調解，幫忙化解矛盾。她聽后非常的理解，感覺一定會盡力適應的。

“千教萬教教做真人”，字字珠璣啊，我們的確應該在育人上多下點工夫，學生品德的提高一定會促進學習的進步，細節決定成敗。

編輯 鄭 淼