高職計算機網絡教學改革分析

方頌

摘 ?要：近幾年來，隨著社會經濟與科學技術的迅速發展，我國教育事業的發展也取得了越來越大的進步。當今時代是一個信息化時代，一個高素質的人才必須要能夠熟練應用計算機網絡，而高職學校作為我國一個較高階層的人才培養基地，其也開設了一系列計算機網絡相關專業和課程。不過，與西方國家相比，我國對計算機網絡技術的研究起步較晚、發展較慢，因此其在教學當中也存在著一些問題亟待解決。本文主要針對高職計算機網絡教學的改革進行分析。

關鍵詞：高職;計算機網絡;教學改革

現如今，計算機網絡已經普及到了我國的每家每戶，人們的日常學習和工作都離不開計算機網絡。為了培養更多的專業型計算機網絡技術人才，我國高職學校專門設立了計算機網絡相關專業和課程。然而在實踐當中，部分高職計算機網絡教學卻出現了一些問題，這些問題嚴重阻礙著其教學效率和教學質量的進一步提高。以下筆者就根據多年教學經驗來簡單分析一些這些問題，并提出幾條改革措施，希望能夠給我國高職計算機網絡教學工作帶來一定的助益。

一、當前我國高職計算機網絡教學中存在的問題

1.教學目標脫離實際

高職學校是專門培養職業型人才的地方，因此其教學目標也應當根據市場的實際需求、以市場為導向而制定。然而，當前我國有部分高職學校在計算機網絡課程的教學中脫離了這一目標，其在教學過程中過于重視培養學生的理論知識，而忽略了對學生技能的培養，這導致了很多高職學生的計算機網絡技術實際應用能力較為薄弱，無法滿足實際需求。

2.教材選擇不夠合理

教材的選擇對教學工作來說極為重要，只有選擇了合適的教材，才能夠以教材為依托來開展高效的教學活動。然而，目前我國大多數高職學校所選擇的計算機網絡課程教材都不夠合理，其內容往往過于抽象和過于強調基礎與理論，這樣的教材一般都是為了幫助學生考試和升學而編訂的，但并不符合高職學生對計算機網絡技術的學習需求，甚至還會在一定程度上抑制學生的學習積極性和學習興趣。

3.教學方法過于單調

一個科學的教學方法是開展高效教學的基礎，反之，如果教學方法不夠好，那么教學效率也會隨之降低。就目前的實際情況來看，我國有部分高職教師在計算機網絡教學中所使用的教學方法過于單調，甚至有些教師仍然還在使用傳統的“一黑板、一粉筆”的方式進行授課，這種教學方式只能夠讓學生學到一些有關計算機網絡工作原理的淺顯知識，而無法讓學生真正深入地了解其工作原理，更不能夠提高學生對計算機網絡技術的實際應用能力，因此自然也沒有教學效率可言。

4.實訓教學比較匱乏

計算機網絡是一門非常注重實踐應用的課程，因此其教學也應當實踐與理論并行，在教給學生理論知識的同時，給予學生更多的實訓機會。然而，在實際教學當中，或是由于教學理念的落后、或是由于教學條件的不足，導致一些高職學校并沒有對學生開展足夠的實訓教學，因而使得很多學生缺乏動手能力和創新能力，這對學生未來的職業發展非常不利。

二、高職計算機網絡教學的改革措施

1.明確教學目標

高職計算機網絡課程教師必須要明確計算機網絡的教學目標，遵循市場的實際需求，以市場為導向來開展教學工作，注重培養學生的計算機網絡技術應用能力，不斷提高學生的職業素養和綜合素質，盡量使每個學生都發展成為高素質的職業型計算機網絡技術人才。

2.合理選擇教材

高職學校應當重新選擇和修訂計算機網絡課程教材，盡量選擇一些技術比較先進和通俗易懂的教材，并且教材內容還應當要全面、重點應當要突出，例如，對于一些通信原理和信息編碼的知識只需要簡單介紹即可，而對于組網、網絡劃分及網絡管理等內容則應當重點講述。

3.改進教學方法

若想提高高職計算機網絡課程的教學效率和質量，就必須要積極改進教學方法。傳統的教學方法已經不再適應于當今學生的需求和教學目標，因此教師應當要摒棄傳統教學方法的束縛，積極引進更多的先進教學模式，注重培養學生的學習興趣和學習積極性，并多多借助于多媒體技術、仿真技術等現代化技術手段來進行教學。

4加強實訓教學

無論是學校還是政府，都應當加大對校內實訓環境和教學設施建設的資金扶持力度，大力加強電腦機房和計算機網絡實驗室等地的建設，從而給學生創造更好的實訓條件。而作為教師，也應當要加強實訓教學，多組織學生進行上機實訓，給予學生更多實踐和發揮的空間，這既能夠培養學生的技能，又能夠激發學生的學習興趣、促進學生的學習積極性及提高學生的創新能力。

綜上所述，目前在我國大部分高職學校的計算機網絡教學當中都存在著教學目標脫離實際、教材選擇不夠合理、教學方法過于單調及實訓教學比較匱乏等問題，若想進一步提高其教學效率，就必須要明確教學目標、合理選擇教材、改進教學方法及加強實訓教學。

參考文獻：

[1]汪海波.高職計算機網絡教學改革分析[J].網絡安全技術與應用，2014，11：149+151.

[1]劉榮立，李欣.關于高職計算機網絡教學改革的探討[J].中國市場，2011，23：229-230.

（作者單位：湖南廣播電視大學）