淺談當(dāng)前教育改革下如何提高高中學(xué)生語文素養(yǎng)

文/秦秀庫

淺談當(dāng)前教育改革下如何提高高中學(xué)生語文素養(yǎng)

文/秦秀庫

隨著高考政策的逐步改革，語文學(xué)科在高考中的重要性可見一斑。雖然對于學(xué)生來說，語文學(xué)科是母語，但是就掌握和熟悉程度來說，并不是每個學(xué)生都能夠真正達(dá)到提高文學(xué)素養(yǎng)的程度的，因此，就高中階段而言，在應(yīng)對考試的前提下不能忽視提高文學(xué)素養(yǎng)。本文主要針對當(dāng)前教育改革下如何提高高中學(xué)生語文素養(yǎng)方面進行了簡要的探討和研究。

教育；改革；高中學(xué)生；語文素養(yǎng)

前言：語文是學(xué)生課程中的重點學(xué)科，并且隨著教育改革的進行，對其重視程度也越來越大。如果學(xué)生的語文素養(yǎng)達(dá)到了一定程度，不僅自身文學(xué)水平有了提升，同時又能夠輔助其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。對于高中學(xué)生的新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了語文課程要培養(yǎng)學(xué)生對于語文的熱愛，學(xué)生能夠?qū)τ谡Z文有著正確的理解和實際應(yīng)用，能夠有著豐富的語言基礎(chǔ)，掌握最基本的口語能力，寫作能力，識字能力，閱讀能力等。現(xiàn)階段的語文教學(xué)中，有很多學(xué)生就是能夠正常表達(dá)語言，但是對于其豐富的知識并不感興趣，沒有正確的文字掌握，經(jīng)常性的提筆忘字，寫作程度不高，因此，我們必須要想辦法提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生如果能夠?qū)W習(xí)好，很大程度上是因為學(xué)生對于所學(xué)學(xué)科感興趣，語文也是一樣，要想讓學(xué)生能夠有良好的語文知識，就必須在學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣的前提下進行學(xué)習(xí)培養(yǎng)。一旦學(xué)生有了語文的學(xué)習(xí)興趣，就能夠發(fā)揮主觀能動性，自主學(xué)習(xí)，主動探索。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置下，要充分了解學(xué)生要什么，如何能讓學(xué)生有所收獲。對于現(xiàn)有的章節(jié)，可以根據(jù)比較新的學(xué)生關(guān)心的話題進行引導(dǎo)，提出疑問，讓學(xué)生能夠主動想去找出答案，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)為懸念，讓學(xué)生能夠有想知道的欲望，自主學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果要給予正確的評價。尤其是高中學(xué)生，正確的教學(xué)評價是十分必要的，具有相當(dāng)大的激勵作用，使學(xué)生自信心增強，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。

2.創(chuàng)建一個相對輕松的語文學(xué)習(xí)環(huán)境

從心理學(xué)上講，學(xué)生如果想要有探索欲望，就相對要擁有比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，過多的限制和束縛只會給學(xué)生帶來更多的心理壓力和反感度，嚴(yán)重制約了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的過程。因此，教師可以在語文課堂上相對寬松和民主，創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。學(xué)校教育學(xué)生除了要通過必要的考試來進行，還要給予學(xué)生真正能夠一生受用的內(nèi)容和習(xí)慣。教師應(yīng)該充分理解并尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，通過適當(dāng)?shù)姆椒?，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中得到自我發(fā)展，充分提高學(xué)生的能力，水平和素養(yǎng)。環(huán)境相對輕松了，學(xué)生也不會感到學(xué)習(xí)枯燥，也就能夠與教師進行配合。當(dāng)然，環(huán)境寬松也要有一定的范圍和限度，同時也必須讓學(xué)生能夠存有異議，充分展現(xiàn)其個性特點，教師不能一言堂，逐漸在教學(xué)過程中滲透語文的魅力，熏陶感染學(xué)生，運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)。由于學(xué)生個體不同，思想不同，價值取向也不同，要根據(jù)學(xué)生的特點和不同的學(xué)習(xí)需要來滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。在語文課堂上，給予學(xué)生充分發(fā)揮自己的時間和內(nèi)容，給出積極評價。這樣，學(xué)生會感到充分的被尊重，課堂氛圍會是快樂的，并且能夠發(fā)揮學(xué)生的潛力。

3.通過閱讀提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的培養(yǎng)重要的一項就是通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的潛質(zhì)。課內(nèi)和課外閱讀都可以給學(xué)生帶來新的知識，文字，語法，修辭，文學(xué)作品體現(xiàn)的內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的好方法。文學(xué)作品中含有豐富的情感和人文內(nèi)涵，對于學(xué)生的內(nèi)心影響力也是很深遠(yuǎn)的。通過閱讀，能夠提高學(xué)生的知識面，個人的品德修養(yǎng)和思想內(nèi)涵，對于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)奠定了重要的基礎(chǔ)。因此，在語文課堂上，教師不能一味的解釋文章內(nèi)容，把自己的知識灌輸給學(xué)生，而是要引導(dǎo)和影響學(xué)生，讓他們自己通過閱讀能夠發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，能夠?qū)τ陂喿x的文章有自己的體會和感情。學(xué)生在語文課堂上會閱讀到很多受用的文章，同時，還可以用課外時間閱讀自己感興趣的文學(xué)作品，這是語文課堂閱讀的持續(xù)和擴展，是提高學(xué)生閱讀能力的重要組成部分，是學(xué)生提高語言能力，文字書寫能力，文字理解能力的重要前提。學(xué)生可以通過閱讀感受到語言的美麗，也可以徜徉在文字的海洋中，感受作者的內(nèi)心，仿佛身臨其中。學(xué)生在閱讀之后，對于感興趣的片段，可以進行抄寫，甚至是自己創(chuàng)作，慢慢的，學(xué)生會感覺到自己的文學(xué)素養(yǎng)的提高。閱讀文章是學(xué)生在課堂之外的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生感受，體驗，熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。每個人對于文章的理解和感悟都是不同的，學(xué)生可以與教師或者同學(xué)之間相互溝通，感受不同的文學(xué)樂趣。只要多閱讀，廣閱讀，學(xué)生才能心中有物，才能逐步提高我們學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的語文習(xí)慣對提高語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。良好的語文習(xí)慣有益于人們的身心健康，有助于形成正確的思維方式和良好的思維品質(zhì)。這種習(xí)慣對語言功能的發(fā)展，語文規(guī)范的形成，語文能力的提高都會起到直接的作用。在高中期間，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣，可以建立學(xué)生教學(xué)常規(guī)，制定一些有用途的規(guī)矩，施行項目化教學(xué)，形成良好的課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生課堂中的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)初期，教師可以簡單干預(yù)方法步驟，使學(xué)生慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，只要能夠堅持，就能夠達(dá)到最終目標(biāo)。

5.結(jié)束語：綜上所述，高中階段的語文教學(xué)是十分重要的，通過高中階段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)也是十分重要的。語文素養(yǎng)的形成主要也是側(cè)重于學(xué)生的自身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，讓學(xué)生能夠主動去閱讀，去寫作，去感受文學(xué)，慢慢逐漸形成文學(xué)品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠真正扎實的學(xué)好語文，并對我們民族語言產(chǎn)生深厚的感情，為自己打下良好的基礎(chǔ)。因此，我們要真正從實際出發(fā)，將培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)落實到實處，讓學(xué)生真正能夠快樂的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高素養(yǎng)的目標(biāo)。

[1]楊再隋.《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)[J]語文出版社2001.10

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2095-9214(2015)03-0066-01

黑龍江省賓縣第一中學(xué))