“陽光體育運動”解析與高校實施的方案探究

楊繼華

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 隨著人們教育觀念的改變，人們越來越重視體育運動。只有將身體素質(zhì)全面提高才能促進學(xué)生的全面、健康發(fā)展。我國教育部、國家體育總局、共青團中央倡導(dǎo)“陽光體育運動”，為了落實這一倡導(dǎo)，促進大學(xué)生體質(zhì)的健康，筆者根據(jù)自己的理解對“陽光體育運動”進行解讀，分析此項活動開展的重要意義。另外，本文還分析了阻礙大學(xué)生體育運動的相關(guān)因素和在高校教育課程中存在的問題，提出了“陽光體育運動”高校實施的方案，希望能夠強化“陽光體育運動”，為實際應(yīng)用提供重要的參照。

關(guān)鍵詞 “陽光體育運動” 解析 高校實施方案 探究

2006年12月13日，我國開展了第一次全國學(xué)校體育工作會議，在此次會議中相關(guān)部門提出了《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作，切實提高學(xué)生健康素質(zhì)相關(guān)意見》，在隨后的意念之后，中共中央國務(wù)院又通過了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)》等相關(guān)意見，將“陽光體育運動”作為高校青少年鍛煉的主要措施。此項活動的主要目的就是提升全民族的素質(zhì)，通過“陽光體育運動”的開展在各類學(xué)校中形成較為濃厚的運動氛圍，達到全員參與的目標(biāo)，提高學(xué)生的體育健康意義。

一、“陽光體育運動”相關(guān)論述

（一）“陽光體育運動”的概念

陽光體育運動就是為了推動全國億萬學(xué)生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮。

（二）“陽光體育運動”的目標(biāo)

開展陽光體育運動，要以“達標(biāo)爭優(yōu).強健體魄”為目標(biāo)。用3年時間，使85%以上的學(xué)校能全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時，達到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實得到提高。

想要做到以上這一點就需要各級教育行政部門、體育行政部門、共青團組織和各級各類學(xué)校要把開展陽光體育運動作為全面推進素質(zhì)教育的重要突破口和主要工作方面，進一步提高對體育的相關(guān)認識。

（三）“陽光體育運動”活動開展的重要意義

“陽光體育運動”活動的開展能夠為學(xué)生營造一個健康的學(xué)習(xí)氛圍，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的落腳點，形成一個較為完整的科學(xué)的教育觀和成才觀。學(xué)生是國家未來的希望，是保持民族興旺的不竭動力，是影響國家綜合實力的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此怎樣提高學(xué)生的身體素質(zhì)成為教育界研究的重點問題。

“陽光體育運動”不僅能夠貫徹嶄新的教育理念，還能夠促進學(xué)生與自然多進行接觸，讓學(xué)生的身心在運動中獲得發(fā)展。另外，學(xué)生在體育運動的過程中能夠為學(xué)生模擬出社會環(huán)境，讓學(xué)生更容易適應(yīng)社會。

二、高校體育在開展“陽光體育運動”中存在的具體問題

（一）在相關(guān)認識方面出現(xiàn)偏差

“陽光體育運動”在一些教育部門和學(xué)校中并沒有得到足夠的認識，因此還沒有發(fā)揮讓學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展的重要作用，在學(xué)習(xí)的相關(guān)事務(wù)中也沒有將其放在重要位置上。筆者查閱了相關(guān)檢查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在縣級中相關(guān)體育管理職位并沒有做好自身的本職工作，這一問題主要表現(xiàn)兩個方面：1.沒有設(shè)立專門的體院管理部門；2.沒有安排專門的管理工作人員對學(xué)校的體育工作進行管理。

另外，在學(xué)習(xí)的考試過程中，學(xué)生和教師只注重考試的科目，并且在教育的過程中只重視體育尖子生，在相關(guān)活動方面只重視體育比賽，非考試的科目、全體學(xué)生和課堂教學(xué)、日?；顒雍茈y得到重視。在一些地區(qū)甚至還會出現(xiàn)體育課程開課率得不到保障的情況，嚴重影響了“陽光體育運動”活動的推行。

（二）體育資源不能滿足發(fā)展的需求

通過相關(guān)調(diào)查顯示，我國大多數(shù)高校都面臨著體育資源不能滿足發(fā)展的需求的問題。“陽光體育運動”在實施的過程中需要保證學(xué)生每天都能夠鍛煉一個小時，這一要求就會對學(xué)校的體育場地、體育器材和體育指導(dǎo)人員有一個較高的要求。但是從目前的情況上來看，每所普通的高校學(xué)生人數(shù)均在1萬以上，再加上許多高校在迎接教育部檢查、評估的過程中都會出現(xiàn)經(jīng)費緊張的情況，這樣就會導(dǎo)致體育資源不能夠滿足發(fā)展需求的情況發(fā)生。學(xué)生參加“陽光體育運動”并不是獨自完成的，為了達到運動的效果還需要安排專任的教師進行指導(dǎo)。但是這一要求在短時期內(nèi)并不容易解決。

（三）學(xué)分制的實施限制了“陽光體育運動”的推行

學(xué)分制雖然在一定程度上能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是在“陽光體育運動”推行方面卻造成了嚴重的阻礙。學(xué)分制的主要特點就是可以讓學(xué)生憑借著自身的興趣愛好在老師的指導(dǎo)下合理安排自己的學(xué)習(xí)進程，學(xué)習(xí)更加主動和靈活，能夠使學(xué)習(xí)的效果達到最佳，但是這一制度卻會產(chǎn)生占用課外體育運動時間的情況發(fā)生，不利于“陽光體育運動”的推行。

三、“陽光體育運動”高校實施的方案

（一）正確認識“陽光體育運動”

改變學(xué)生和教師對“陽光體育運動”的常規(guī)認識，糾正偏差，將教學(xué)——鍛煉——競賽融為一體，將課外體育活動、訓(xùn)練等納入到常規(guī)的教學(xué)計劃中，這樣能夠讓“陽光體育運動”日常化、制度化，從而實現(xiàn)規(guī)范化的目標(biāo)。

（二）增加對體育資源的投入

在改變學(xué)生和教師的思想基礎(chǔ)上需要增加對體育資源的投入，這樣有利于“陽光體育運動”的實施，為其順利開展提供必要的基礎(chǔ)。

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