文/蘇倫高娃
旅游管理的發展歷史不長,但是如今發展得越來越快。在快速發展的過程中,許多學校尤其是職業學校在旅游管理方面教育的發展上存在許多缺陷,并且缺乏創新。以往的教育思想和模式已經不再符合現今社會和市場的要求,如果不加以改變,就無法為我國的旅游行業提供優秀的人才,推動行業的發展。只有推動旅游管理方面教育的發展,并且不斷對其進行創新,才能夠培養出更加優秀的人才,從而促進旅游行業的發展和進步。
旅游管理教育的發展經歷了幾個時期,從緩慢發展逐漸加快速度,在一段低迷期之后迎來了更加快速的發展時期。旅游管理教育不僅包括職業教育、專科教育,還包括本科教育和更高層次的教育,這就說明旅游管理教育已經形成了完整的教育體系,獲得了豐厚的成果。如今隨著旅游業的發展,旅游管理教育也發展得越來越好。但是在快速發展的過程中,旅游管理教育難免還是會存在一些問題。首先,大多數學校都沒有建立關于旅游管理的良好實習環境,沒有做好實踐教學的建設。一些學校沒有把旅游管理專業的理論學習和實踐學習很好地聯系起來,而把旅游管理當成普通的文科學科,在實習階段,學生也只是隨便找一個單位實習蓋個章就完事了。旅游管理專業的課程設置不是很合理,使得學生無法對旅游管理進行深入的了解,并且根據社會的要求對將來的工作進行合理的規劃。課程設置的問題不利于提高旅游管理專業學生各個方面的素質,無法為社會培養真正符合職業要求的旅游管理人才。
其次,旅游管理教育的水平不是很高,從目前的情況可知,我國許多學校,尤其是職業學校在旅游管理方面的教育一直處于比較低的水平,遲遲得不到較大的提高。旅游管理是一門綜合了各個學科的專業,因此為了提高旅游管理教育的質量,就需要具備豐富的軟件和硬件資源。但是如今大多數學校在旅游管理教育上擁有的資源遠遠不夠。最后,大多數學校所塑造的旅游管理專業的學生在進入社會之后,并不符合市場的要求和行業的標準。一些學校總是注重對旅游管理的專業教育,而沒有注重對學生進行素質方面的教育。而旅游管理行業作為服務行業,對從事者的素質和涵養也有較高的要求。這恰好是我國旅游管理教育所忽視的地方,也是大多數學校在開展旅游管理方面的教育工作時做得不夠的地方。
從我國目前從事旅游行業的實際人數來看,還遠遠低于實際需要的人數。旅游行業的缺口是非常大的,尤其是旅游方面的管理人才。旅游管理方面的人才關系到旅游行業的未來,如果我國不對旅游管理方面的教育進行發展和創新,就無法為旅游行業的發展和進步提供強大的力量。我國在旅游管理方面教育上的發展時間并不是很長,這跟國外的旅游管理方面的教育相比還有許多缺陷。從美國等國家在旅游管理教育上的成果來看,我國需要深入學習。因此,我國的旅游管理方面的教育需要對國外成果進行吸收,并且對其進行一定的創新,形成具有我國特色的教育體系,才能夠推動我國旅游行業持久而快速地發展和壯大。旅游管理人才的素質關系到我國在旅游行業所具有的競爭實力,也是制約國家和地區在旅游行業上是否能夠獲得長遠進步的重要因素。這就需要我國從旅游管理方面的教育入手,推動其進一步發展,并且從各個方面進行創新,從而提高旅游管理方面的教育水平。
我國要想推動旅游管理方面教育的發展,并且對其進行創新,就需要尋求一系列有效的策略。首先,我國需要改變旅游管理教育的思想觀念,打破傳統思想的束縛,對其進行全新的詮釋。以前旅游管理方面的教育思想是比較被動的,注重理論知識。如今各個學校應該樹立積極主動的教育思想,結合理論和實踐,并且聯系科學研究,提高旅游管理的教育層次。各個學校需要突破學校教育的界限,不再把學校作為旅游管理教育的唯一場所,而是聯系社會上各個旅行社、旅游企業和旅游部門,聯合社會各界力量,為學生提供最新的旅游管理方面的信息,并且為學生營造更加寬廣的實習平臺。其次,旅游管理教育的發展還需要強大的教師隊伍,提高旅游管理教師的素質和能力。大多數學校的旅游管理教師的水平阻礙了教育的進步,同時不利于教育的創新。所以,各個學校需要提高教師的素質,注重旅游管理教師的專業素質等各個方面的素質,并且給教師提供深造的機會,增加他們的實際經驗和社會見聞,從而提高實踐教學的水平,同時也有利于理論教學的開展。教師是促進旅游管理教育獲得發展并且得以創新的實踐者,所以學校應該重視教師隊伍的建設。
隨著旅游行業的快速發展,我國在旅游管理方面教育上的發展也越來越快,急切需要更加優秀的旅游管理方面的人才。但是旅游管理是一門新興的學科,發展時間并不長。所以在旅游管理方面教育的發展上還存在一些問題,對此,我國各個學校應該不斷推動旅游管理方面教育的發展,對旅游管理的教學思想、手段、課程等各個方面進行創新,從而塑造出更加符合市場要求的人才,為我國旅游行業提供中堅力量,促進我國旅游行業獲得長遠的進步。
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