新時期做好班主任工作的幾點體會探究

摘要：班主任工作是一項較為復雜的工作，同時也是做好學校工作的關鍵。一所好的學校需要有一支強有力的班主任隊伍作為后盾。其中，學生工作又是班主任工作的主要部分。學生是班級的重要組成部分，班主任要想管理好班級，首先就要贏得學生們的支持。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0154-01

引言

班主任是一個班整體的組織者與領導者，班主任也是學生健康成長過程中的守護神，班主任也是和班級的其他任課教師、溝通學校和學生家庭、社會教育力量的一個橋梁。班主任工作效率的提升，既能夠提高班級的整體效益，又能夠有效地打開學生的心扉，而且還利于班主任抓住班級管理的要點，使得班級管理收到事半功倍的效果。

一、轉變教學思想，提高個人素質

要提高初中班主任的工作效率，首先需要從班主任教學思想的轉變開始做起。在現階段的教育體系當中，很多教育工作者都認為學生的主要工作就是學習，其中，應對大大小小的考試則成為了學生學習生活的重中之重，提高他們的考試成績也就自然而然地成為了學生學習的最大動力，這也是班主任進行班級管理的最大動力所在。基于此，由于受應試教育的影響，班主任組織全體學生加大學習力度。但是，隨著新課改的不斷推行，班主任也要及時地認識到素質教育對于提高學生個人的發展的重要性，要把學科學習作為學習生活中的一個組成部分，注重對學生動手、動腦等實踐能力的培養，在素質教育理念的影響下，提高學生們的學習能力為目的，而不是把提高學生的學習成績作為最大的動力來對待的。此外，班主任在改變自己教學理念的同時，也要不斷地對自身的業務素質進行必要的提高，不斷地武裝自己，使得自己也具有一個新時代教育的形象。要多總結之前的教學工作，吸取一些教訓，改革班級管理的方法，以德服人，讓學生都能夠以自己作為榜樣，進行個人行為的修正。

二、做到表揚與批評巧妙結合

表揚和批評也是班主任在工作中較為常見的一種教育方法。在教育學生時，班主任要把握好一個“度”。首先要做到表揚有“度”，批評同樣也要有“度”。其中，對學生的表揚是一種積極的正強化，主要是通過外部動機的作用，讓學生產生一種愉快的情感體驗，進而再轉化為學習的動力，引導學生產生正確的思想行為。其中的批評則是對個體某種行為采取否定評價的一種負強化。批評使得學生在情緒上產生被罰的體驗，及時地禁止學生的一些不良的行為。例如，我們班上就有這樣一名學生，家境比較貧寒，一家四口人，有七十多歲的奶奶，五歲的妹妹，加他自己正在上初中，家里的經濟來源僅靠他爸一個人做苦力（搬磚）掙錢，每天收入最多60元，但是這位學生在學校還喜歡亂花錢，經常把他父親給的一些生活費花了買零食吃，這也就導致了他連吃飯的錢都沒有了。針對這種情況，筆者也不只一次地把他叫到辦公室給他講一些道理，但是他卻沒有一點改變的跡象。筆者就利用了班會課，在開班會的時候表揚了這位學生，說道：“XX同學，盡管成績不太理想，可是他的情商很高，非常懂得尊重老師，見到老師都會非常熱情地打招呼，還經常幫老師做一些力所能及的事情，因為他知道老師也是非常辛苦的，想幫助老師減輕一些負擔，老師在此也非常的感謝他。他在家里也是一個非常孝順、懂事的好孩子，知道他爸掙錢不容易，也非常的辛苦，我們大家都要向他學習。”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。后來，這位學生也給筆者寫了一封信，表示很慚愧，沒想到像他這樣的一個差生也會得到班主任的表揚，他也真誠地意識到自己錯了，不該亂用爸爸給的錢，而且也利于助人了。經過實踐檢驗，這位學生后來真的改變了當時不好的一些行為習慣，學習成績也有所提升了。

三、班主任要用愛心開展工作

初中階段的學生，常常會以自己的感情和情緒作為切入點支配自己的情感，而不是用理智去支配。為此，班主任在對其進行思想教育工作的時候，要注意引導學生，注意處理好師生之間的關系，多溝通，加強師生之間的理解，讓師生之間建立起信任，讓學生都能夠支持班主任的工作。班主任在和學生相處的過程中要能夠將心比心，要懂得“曉之以理，動之以情”的教育原則，要能夠用自已的愛心去換取學生的真心。用希望激勵學生的方法來撥動他們的心弦，激發學生們的上進心。在教育學生的時候，班主任要切忌用冷漠，諷刺，挖苦的方式來教育他們，因為這樣的教育會適得其反，也會遭到學生的反抗與不理解。教師要懂得用愛心溫暖，感染和啟迪學生，讓學生們都能夠在愛的沐浴下健康快樂地成長。

比如，在我們班曾經有這樣一位學生，他把所有的班規都不放在眼里，而且還以違紀為榮，這樣就導致了班級里的很多學生都隔離他，很多學生也都對他的所作所為恨之入“骨”。筆者剛開始找他談心的時候，他作出一副拒人千里之外的態度，而且還顯示出一種玩世不恭，唯我獨尊的架勢，不管筆者是如何談道理都是無濟于事的。為了更好地推進對其的教育工作，筆者經多方打聽，仔細觀察后得知這位學生以前是個很懂事的孩子，在小學階段也是一位品學兼優的好學生，主要是因為最近一年家中出現了一些變故，該學生因為家人的照顧不周，出現了一些變化，正因為如此，筆者開始主動從生活上、學習上去關心幫助他，思想上及時地開導他，經過半學期的努力幫助和鼓勵，這位學生也終于成為一位對待學習生活都非常積極的好學生。因此，班主任在開展工作時，要尊重學生，信任學生，同時也要用心地去愛護學生，用心靈去感化每一位學生，要讓學生能夠真實地感受到班主任的愛，這樣的教育才能收到較為理想的效果。

班主任的工作是一項較為復雜的工作，班主任的工作任重道遠，需要在實踐中不斷地探索一些新的方法、新的措施，要不斷地鉆研一些科學的管理方法與理論，真正地關心、愛護自己的學生，贏取學生們的支持，在師生共同努力下班級的管理工作也一定會大放異彩。