去極端化，社會教育要具象

牛長振

為深入推進(jìn)“去極端化”宣傳教育工作，由中央電視臺、新疆電視臺聯(lián)合拍攝的專題片《謊言包裝下的“遷徙圣戰(zhàn)路”》，6月份在新疆電視臺主要頻道滾動播出。該片以真實(shí)鮮活的事例、觸目驚心的畫面，深刻揭露了“遷徙圣戰(zhàn)路”是一個徹頭徹尾的謊言、一條通向地獄的不歸路。各族群眾反響強(qiáng)烈，更清晰認(rèn)識到宗教極端思想的蠱惑性和危害性。新疆各地住村工作組還會組織村民收看。由于當(dāng)前非法宗教活動、宣傳品及其網(wǎng)絡(luò)傳播屢打不絕，已嚴(yán)重影響了社會穩(wěn)定?！叭O端化”要取得根本勝利，必須進(jìn)一步加強(qiáng)類似專題片這種形式的社會教育。

首先，社會教育要從對家長的教育入手，讓他們認(rèn)清“遷徙圣戰(zhàn)”的本來面目，認(rèn)清宗教極端分子的丑惡本質(zhì)。因為家長的意識在很大程度上影響著孩子的人生選擇。許多市民在專題片中看到宗教極端分子強(qiáng)迫4歲孩童打槍的場景后，心里都很不是滋味。和田市市民麥提圖爾迪·伊敏尼亞說，“把孩子訓(xùn)練成殺人工具，讓孩子一生都活在恐怖和暴力的陰影中，這難道就是他們所說的‘天堂？”

其次，要加強(qiáng)對教師的教育。新疆當(dāng)下教育領(lǐng)域反分裂反滲透斗爭異常激烈，學(xué)校成為“三股勢力”與我們爭奪下一代的主戰(zhàn)場。做好教師的思想工作，讓教師積極主動向?qū)W生講清宗教極端思想的嚴(yán)重危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀、義利觀、得失觀，增強(qiáng)學(xué)生自覺抵御宗教極端思想的能力。一名高考生的成績超出一本錄取線30多分，但因輕信宗教極端分子許諾他到埃及上大學(xué)，放棄填報志愿，到了境外才知是去阿富汗等地參加“圣戰(zhàn)”。如果教師能在這個孩子做出錯誤決定前引導(dǎo)他有正確認(rèn)識，那么這個孩子的人生將會改寫。

最后，要加強(qiáng)對收押人員的教育。收押人員中不少最終要回到社會，如果他們能深刻理解到美好生活只有靠勤勞創(chuàng)造、迷信宗教極端思想只會毀掉幸福的話，那么這些回歸社會的人員就是一個個具體、形象的典型案例。專題片中，阿不力米提·努爾敦在被誘騙到境外恐怖組織基地后，發(fā)現(xiàn)屋子漏雨、缺衣少食、醫(yī)療落后，他的妻子剖腹產(chǎn)后刀口感染。這些人若是將親身經(jīng)歷告訴更多的人，那么“圣戰(zhàn)天堂”的謊言將不攻自破。

總之，要破除宗教極端思潮，社會教育要具體化、形象化，突出針對性、有效性和長期性。同時，社會教育要與家庭教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合，形成合力，營造良好的教育環(huán)境，使人們遠(yuǎn)離宗教極端思想、享受現(xiàn)代文明生活?！?/p>

（作者是新疆維吾爾自治區(qū)黨委政策研究室干部）