構建特色校園文化 引領學生健康成長

梁妮

[摘 要]校園文化建設是一所學校綜合辦學水平的重要體現，是學校培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求，更是推進學校和諧發展的重要載體。學校應該通過構建特色校園文化，營造良好和諧的校園環境，引領學生健康成長。

[關鍵詞]特色 校園文化 健康成長

[中圖分類號] G627 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）18-085

作為一所百年老校，要讓它永葆青春魅力，必須走特色校園文化發展之路。近年來，我校確定了“讀書育人特色、科技特色、乒乓特色”的三大辦學特色，堅持“以人為本、發展為先、體驗為主”的理念，沿著“文化立校，科研興校，特色強校，安全保校，德育領校”的工作思路奮斗，努力構建“更美、更好、更和諧”的特色文化校園，引領學生健康成長。

一、打造優美靜雅的特色育人環境，引領學生身心的健康發展

學校圍繞辦學特色，營造濃郁的校園特色文化氛圍，引領學生健康發展。首先，開設“班級書柜”“陽光書吧”“國學成果”及展覽室、乒乓球館、科學實驗基地、植物種植長廊、科技作品展覽室等，讓學生從中得到鍛煉，健康成長。其次，設計樓層主題文化。如墨香樓，一樓層是孝道，百善孝為先；二樓層是感恩，學會感恩，乃為人之本也；三樓層是行為習慣，播種一個行為，收獲一種習慣；四樓層樓是讀書、學習，有余力則學文——學好六藝贏天下。再次，結合三大特色活動的開展，開辟豐富的內容。如學校歷史文化、國學經典、乒乓特色的各大活動等，這些無聲的語言，學生耳濡目染，仿佛置身于快樂的文化旅行，有效地引領學生身心的健康發展。

二、孕育獨特的特色校園文化，培養學生的優良品格

校園文化，是一所學校的個性符號。學校為了百年的文化世代相傳，在具體實踐中收到了優越的成果。

第一，開展中華優秀傳統文化教育活動，培育師生良好品格。我校以“讀書育人特色”為核心，以國學教育為主旋律，開展了多姿多彩的教育活動。如開展誦經典、唱經典、演經典，舉行“詩配畫展覽”“讀書筆記評比”“手抄報評比”……這些展示活動，讓學生達到 “以讀書啟迪智慧，用智慧滋養心靈”的境界。

第二，開展禮儀教育活動，培育懂禮有孝人才。中國是禮儀之邦，為了傳承中華民族優良美德，我校通過開展活動，培育學生尊師敬長、孝敬父母的品質。第一，在校園內外踐行“三禮”活動，讓學生懂得見到長輩行鞠躬禮，見到同輩行微笑禮，見到教師行少先隊禮。第二，充分利用好開筆禮和拜師禮：一是每年秋季期第一周，隆重舉行一年級的新生開筆禮，邀請一年級的家長參與，通過正衣冠，讓學生懂得“童蒙之學，始于衣冠；先正衣冠，后明事理”的道理，并鞠躬行禮——行拜師禮和感恩禮，教師授開筆字“人”，讓學生懂得做人當如“人”字，堂堂正正，同時誦讀《弟子規》，感受啟蒙第一課——學會做人；二是每個學期的開學典禮，行拜師禮——一鞠躬、拜師，即二鞠躬——學藝、三鞠躬——感恩。教師還結合實際引導學生將這些為人之道在日常生活中奉行，讓學生在實踐中明理。

第三，開展學會尊重他人教育活動，塑造學生的健康人格。俗話說得好“你敬我一尺，我敬你一丈”，尊重他人就是尊重自己，通過集體“快、靜、齊”的訓練，培養學生尊重他人。如每當在他人講話時，要學會傾聽；每當他人結束演講之時，要報以熱烈的掌聲等。

第四，開展“班級文化風采展演”活動，增強團隊凝聚力。我校每周一的班級文化風采展演活動，給學生搭建了展示自我的舞臺，不僅培養了學生的集體主義精神，還增強了班級團隊凝聚力。

第五，開展“感恩”教育實踐活動，熏陶學生高尚人格。首先，每周星期一讓全校師生在《感恩的心》的樂曲聲中，共跳手語舞熏陶人格。其次，開展以“感恩”為主題的實踐活動：一是讓學生真心地向同學、父母、教師說一聲“感恩你”“感恩你的養育”“感恩你的培育”……學生在“聲聲的道謝，句句的感恩”中學會做人；二是記住父母的生日，做到在父母生日的當天向父母行感恩禮、唱感恩歌、做一件讓父母開懷的事……再次，教師引領學生每天誦讀和踐行《弟子規》，陶冶情操，培養良好的習慣。如每天回到家，學生首先開心地向父母報告“爸爸、媽媽，我回來啦”，然后做自己力所能及的事，培養主人意識，使他們真正感到自己是家庭的主人。同時，我校堅持每周每班都開展一節國學課，通過國學經典名句誦讀比賽、講中國名人讀書故事等形式，引領學生體味國學經典，傳承中華文化，夯實文化底蘊。

第六，每年舉辦一屆“科技節”，讓學生在科普讀物、小制作、小發明等科技活動中體會科學的奧秘，培養學生的參與意識，提高他們的創新精神和實踐能力。

第七，每年一屆的校運會、“團結杯”乒乓球賽、家校乒乓球聯誼賽，使學生奮勇拼搏的精神得到了充分體現。

總之，構建一所“樂觀、向上、健康、和諧”的學校，是我校人矢志進取的主旋律。我們將通過特色校園文化建設，給學生創設良好的教育空間，為學生提供良好的學習、生活環境，引領學生健康快樂成長。

（特約編輯 嚴 玲）