以社會主義核心價值觀為導向加強大學校園文化建設

周穎 陶言強 吳文霞 周相宜

摘 要：社會主義核心價值觀是大學校園文化建設的導向，是解決當前大學校園文化建設存在的問題的需要，是增強大學文化育人功能、推動大學科學發展的基礎。大學要以社會主義核心價值觀為導向加強校園文化建設，確立社會主義核心價值觀的主導地位，加強思想政治工作，發揮價值導向作用，創新校園文化活動，加強新媒體的宣傳教育；同時注意處理好文化多樣性與指導思想一元化、文化民族性與全球化、文化高雅性與文化形式大眾化的關系；把社會主義核心價值觀深刻融入大學校園文化建設中，推動大學校園文化建設又好又快發展。

關鍵詞：社會主義核心價值觀 校園文化 建設

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（c）-0255-02

1 社會主義核心價值觀與校園文化的涵義

大學校園文化是一種亞文化，包括以大學校園物質環境為主要內容的物質文化，各項校紀校規、行為準則和道德規范為主要內容的制度文化，以師生生活習慣、行為模式和各類社團活動以及校風、班風為主要內容的行為文化，以師生世界觀、人生觀、價值觀等為主要內容的精神文化。大學校園文化有重要的導向作用，能夠成為師生的精神動力與支撐，引導師生朝著正確的方向前進；大學校園文化有巨大的激勵作用，能通過制度建設建構行之有效的激勵機制，形成積極進取的良好氛圍；大學校園文化能夠塑造學生個性，發掘潛能，為社會盡量多的培養有用的人才[1]。

2 以社會主義核心價值觀加強校園文化建設的必要性

2.1 當前高校校園文化建設存在的問題

2.1.1 校園文化設施落后

文化設施不能保證校園文化的群眾性與廣泛性。隨著國家高等教育改革的不斷深入，各高校在校園文化建設的硬件設施方面加大了投入力度，但由于各高校文化底蘊的不同，辦學層次有別，基礎投入的各異，校園文化基礎建設參差不齊，文化設施配備不夠吸引人，造成多數學生不愿參加業余文化活動[2]。另外，網絡文化在高校影響甚廣，不少學生沉溺于網絡文化，對校園文化失去興趣，使校園文化活動成為指令性活動、少數骨干分子的活動，甚至是低年級學生“充觀眾”活動。大學校園文化活動的群眾性與廣泛性受到挑戰。

2.1.2 校園文化資源不足

文化資源不能保證校園文化的滲透力與凝聚力。通過對該校文化活動活躍的學生的采訪以及查找的調查數據表明大學生文化骨干的文藝知識和演藝技能多是大學之前的儲備積累。進入大學后，尤其是理工科性質強的高校，少有對文藝技能進行專門訓練，更沒有針對學生個性、特長因材施教。

2.1.3 文化建設活動特色缺乏

校園文化建設缺乏特色，趨向片面化、物質化和共性化。多數高校仍高度強調學習成績的重要性，片面重視學生的學習成績，忽略學生的第二課堂的學習，業余文化活動舉辦較少。同時，不少高校文化建設忽略精神文化的建設，大力投入校園硬件設施的建設而缺乏對硬件設施文化內涵的深入挖掘，造成文化建設趨向物質性。另外，一些高校在推進文化建設時尚未注重體現學校自身特點、歷史淵源和發展趨勢，校園文化建設一般化或是千篇一律，缺乏個性，且有的高校校園文化建設存在雷同現象，共性化明顯[3]。

2.2 圍繞社會主義核心價值觀建設校園文化的必要性

2.2.1 增強大學校園文化育人功能

健康向上的校園文化能夠潛移默化地發揮規范、導向、凝聚和熏陶的功能，有利于鑄造大學獨特的品質，塑造崇高的大學精神。大學時代是大學生人生發展的關鍵時期，關系到選擇和確立正確的人生理想，關系到未來走什么路、做什么人的重要問題。校園文化對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重要作用，對大學生思想政治、道德品質、行為規范有著深刻的影響。目前我國大學生正處在思想大變革、多元文化沖擊的重要關頭，受西方文化的影響，高校盈利性的消費文化和娛樂文化興起，以大眾娛樂的通俗文化逐漸盛行。有的通俗文化只顧自身利益而不顧學生自身健康，有的娛樂性文化推崇盲目崇拜明星、享樂主義、拜金主義甚至是極端個人主義，這些腐敗落后思想極易催生大學生不健康的文化觀、道德觀和價值觀，導致大學校園文化育人功能下降。

2.2.2 引導有價值的校園文化活動

當前一些大學的校園文化建設較多的注重學生的娛樂需要，沒有把握好文化建設的價值導向，導致校園文化價值追求出現偏差，拜金主義、享樂主義、自由主義逐漸出現。大學校園文化建設必須注入正確的價值觀，要建構以社會主義核心價值觀為核心，包含正確的人生觀、價值觀、世界觀，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新的時代精神，嚴謹優良的教學風氣等積極向上內容的大學文化價值體系，并通過豐富多彩的文化活動具體體現大學文化價值的具體內容，將文化價值的思想觀念滲透到文化活動中，打造精品一流有特色的校園文化活動。

2.2.3 推動高校科學發展

我國高等教育改革在不斷推進中，高校文化建設是高校建設的重要方面。校園文化是高校建設的“靈魂”，是學校凝聚力和創造力的重要支撐。只有用社會主義核心價值觀引領校園文化建設，才能更好地堅持社會主義辦學方向、提升學生思想道德素質；才能更好地創新人才培養模式、提高人才培養質量，實現高等教育又好又快發展。用社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設，形成和諧的辦學理念、體制機制和育人環境，有利于高校堅持以人為本，解決師生關注的現實問題，促進可持續發展。

3 以社會主義核心價值觀加強校園文化建設的途徑

3.1 確立主導地位發揮價值導向作用

確立社會主義核心價值觀為校園文化建設的核心，積極探索用社會主義核心價值觀引領校園文化建設的有效途徑，整合學校各方面的力量以及辦學與教育資源，把社會主義核心價值觀基本要求、基本內容全面滲透、完整融入、有效貫通到校園文化活動和校園文化環境的建設之中，尤其是全面滲透、完整融入、有效貫穿到學校人才培養和學生思想政治教育工作之中，形成體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。

3.2 加強思想政治工作并抓校風學風

堅持以理想信念教育為核心，將課內學習與課外學習有效結合，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，積極推進思想政治工作進課堂、進社團、進宿舍、進網絡；以重大節慶日、紀念日、重大事件為契機，集中開展弘揚民主精神等主題教育活動，號召全校師生共同參與，擴大活動范圍，增強活動影響力。深入開展大學生理想信念教育，引導師生牢固樹立愛國主義、集體主義和社會主義觀念，將社會主義核心價值觀內化為自身的行為準則。舉辦大學生思想政治理論討論會、理論知識競賽，引導師生進一步堅定馬克思主義思想指導地位，樹立正確的榮辱觀。

3.3 創新文化活動提升活動品味

整頓校園文化組織，依托校園文化社團組織，統籌規劃、協調管理校園文化活動，營造具有時代特征和學校特色的良好校園風氣。培育和開展內容豐富，吸引力強的，體現辦學特色的校園文化活動。以系統觀念和創新意識服校園文化建設工作，以高雅的校園文化活動搶占校園文化陣地，培育特色鮮明的校園精神，努力打造學校品牌文化活動，切實提升學生的綜合素養。同時不斷創新文化活動載體，切實增強活動的吸引力和凝聚力。

3.4 創新宣傳載體營造輿論氛圍

大力發展有學校特色網絡文化，加強網絡文化建設和管理，有利于全體師生的思想道德素質和科學文化素質的提高，有利于擴大社會主義核心價值觀的輻射力和感染力，有利于構建社會主義和諧校園。高校應加強重視發揮校園網在校文化建設中的思想引領作用，既注重抓好思想政治教育進網絡工作，建設好網絡思想教育平臺，又突出抓好文化傳播平臺建設，充分發揮校園主流網絡媒體在宣傳科學理論、傳播先進文化、倡導科學精神的作用；加強網絡評論、網上輿情分析和引導，及時清除有害信息，培育健康向上、品位高雅、運行安全、貼近學生的網絡育人環境。

4 結語

在把社會主義核心價值觀融入校園文化建設的過程中，要處理好文化多樣性與指導思想一元化的關系，在進行文化建設時要保持社會主義核心價值觀的一元指導地位。但同時尊重文化多樣性的存在，廣泛吸收借鑒優秀文化，保持文化活動的豐富多彩。要理清文化民族性和全球化的關系，既要繼承和發揚優秀傳統文化、民族文化，又要吸收外來優秀文化，融會貫通，推陳出新，打造創新性優秀特色校園文化。要解決好文化高雅性與文化形式大眾化的關系，一方面為提升文化高雅內涵探索，另一方面要提升大眾文化的品味與內涵，增強大眾文化的普及力度，做到雅俗共賞和兩種文化的良性互動。

參考文獻

[1] 陳于仲，李正華，鐘黎川.論大學校園文化建設[J].理論與改革，2007（6）.

[2] 龍興躍.大學校園文化建設的問題與思路淺析[J].中國高等教育，2011（17）.

[3] 梁愛文.關于”中國夢”引領下的大學校園文化建設的思考[J].教育探索，2014（4）.