大學(xué)生社會主義核心價值觀構(gòu)建與大學(xué)圖書館的核心價值

朱衛(wèi)東　陳雪嬌　譚宗梅

大學(xué)生社會主義核心價值觀構(gòu)建與大學(xué)圖書館的核心價值

朱衛(wèi)東陳雪嬌譚宗梅

［提要］大學(xué)生是國家的希望、民族的未來，大學(xué)生的價值觀取向決定一個民族未來。大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建是社會主義核心價值體系建設(shè)的重要組成部分，要堅持大學(xué)圖書館的核心價值，積極引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行以“三個倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀。

大學(xué)生；社會主義核心價值觀；圖書館核心價值

黨的十八大報告指出，要加強社會主義核心價值體系建設(shè)，深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育活動，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識，并首次以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。24個字倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀內(nèi)容，從根本上體現(xiàn)了人們對真善美社會生活的追求，引導(dǎo)人們自覺做良好道德風(fēng)尚的建設(shè)者，做社會文明進步的推動者。

大學(xué)生是國家的希望、民族的未來，是國家建設(shè)的重要力量，大學(xué)生的價值觀取向決定一個民族未來。調(diào)查表明，當代大學(xué)生的社會主義核心價值觀總體上都是健康的、積極向上的，同時也不否認在經(jīng)濟全球化趨勢不斷擴大、各種思想文化相互交織碰撞下，部分大學(xué)生的價值觀中存在個人主義、拜金主義、享樂主義等一系列邊緣化價值觀傾向。如不加以干預(yù)，就會影響到大學(xué)生的健康成長。只有大力提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚大學(xué)生的共同價值追求，才能保證大學(xué)生全面發(fā)展的正確方向。

新時期大學(xué)生社會主義核心價值觀教育承載著現(xiàn)代高校人才培養(yǎng)的重任。大學(xué)圖書館，作為大學(xué)師生的文獻資源保障中心，是傳播、交流知識和信息的場所，也是傳播先進文化、創(chuàng)建和諧校園的重要陣地。圖書館所提供的知識服務(wù)能影響人們的思想意識形態(tài)和價值觀念。服務(wù)是圖書館永恒的主題，服務(wù)師生讀者是大學(xué)圖書館的基本宗旨，“讀者第一，服務(wù)至上”是圖書館工作的核心價值。提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)以滿足全校師生對文獻信息的需求，是實現(xiàn)圖書館價值，也是是實現(xiàn)館員價值的最佳途徑。

大學(xué)圖書館是推進先進文化、弘揚社會主義核心價值觀的主體，大學(xué)圖書館員應(yīng)自覺成為先進文化資源的開拓者和引導(dǎo)員，明確自身的使命，開拓創(chuàng)新，整合資源，并在行動上有所作為。［1］弘揚社會主義核心價值觀，不是一朝一夕就能完成的，是一個長期的過程。在這個過程中我們要牢記大學(xué)圖書館的核心價值，大力促進大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建。為此，我們要做到：

一、理論應(yīng)該內(nèi)化于心

大學(xué)圖書館館員要增加對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和了解，增進對大學(xué)圖書館核心價值的認同，有了圖書館員的認同，才有圖書館的凝聚力。大學(xué)圖書館踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)實現(xiàn)館員職業(yè)價值觀的重建。通過世界觀的改造樹立大學(xué)圖書館員的職業(yè)使命感，通過大政方針的宣傳樹立大學(xué)圖書館員的職業(yè)責(zé)任感，通過科學(xué)合理的用人機制樹立大學(xué)圖書館員的職業(yè)危機感，通過社會輿論的營造樹立大學(xué)圖書館員的職業(yè)榮譽感。

作為大學(xué)圖書館員，應(yīng)堅持大學(xué)圖書館核心價值，把自己個人夢想融入學(xué)校和圖書館的發(fā)展事業(yè)中，心系讀者，工作第一，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻；作為大學(xué)圖書館員，應(yīng)堅持大學(xué)圖書館核心價值，理論聯(lián)系實際，開動腦筋，不斷創(chuàng)新。同時，大學(xué)圖書館也要完善內(nèi)部管理制度，要求每一位工作人員牢固樹立“讀者第一、服務(wù)至上”的宗旨，各項具體工作圍繞“一切為了讀者，為了一切讀者，為了讀者一切”來開展服務(wù)［2］，這樣大學(xué)生就會愉快地接收管理，認可服務(wù)價值，享受讀書樂趣，順利完成社會主義核心價值觀的構(gòu)建。

二、理論應(yīng)當外塑于行

重視實踐，養(yǎng)成“行者知之成”，行動是理論的生命。社會實踐是社會主義核心價值觀的實現(xiàn)形式，也是社會主義核心價值觀構(gòu)建的基本立足點和落腳點。不管出現(xiàn)任何情況，不管在任何時候，我們都應(yīng)當給予每一位大學(xué)生無微不至的關(guān)愛，有意識的向大學(xué)生傳遞健康的心態(tài)，把積極樂觀的思想觀念傳遞給大學(xué)生，希望通過我們的正確引導(dǎo)和師德魅力的影響，大學(xué)生們能夠逐漸自覺踐行社會主義核心價值觀，成為充滿無限正能量的當代大學(xué)生。

大學(xué)圖書館要對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，就必須針對大學(xué)生的身心特點設(shè)計教育內(nèi)容及活動，如吸收大學(xué)生參與制定學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀宣傳計劃，請大學(xué)生在圖書館網(wǎng)頁上自主開設(shè)宣傳社會主義核心價值觀專欄，開設(shè)社會主義核心價值觀教育專區(qū)、畫廊、板報、視頻節(jié)目等，播放和張貼諸如《輝煌的征程》、《改革開放三十年》、《感動中國》、《馬克思主義中國化成果展》、《十年巨變》等，讓大學(xué)生自己動手，收集資料，編排內(nèi)容，展示成果，解說演講，在實踐中接受教育，堅定社會主義理想信念［3］。

大學(xué)圖書館通過行之有效的現(xiàn)代導(dǎo)讀方式實現(xiàn)教書育人，是踐行社會主義核心價值觀積極有效的重要途徑。大學(xué)圖書館員與大學(xué)生接觸較頻繁，通過導(dǎo)讀的方式幫助和引導(dǎo)大學(xué)生讀者汲取積極適用的文獻信息，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，開闊頭腦眼界，滋養(yǎng)精神世界，脫離低級趣味，成為全方位高素質(zhì)的人才［4］。

導(dǎo)讀時可以利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布導(dǎo)讀信息，擴大覆蓋范圍，讓讀者及時了解到最新的閱讀信息。導(dǎo)讀時也可以注入一些喜聞樂見的內(nèi)容，強化導(dǎo)讀活動策劃的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，例如，在傳統(tǒng)導(dǎo)讀活動中注入新鮮的內(nèi)容，選擇切合時代潮流、能彰顯學(xué)子個性、易于喚起青年讀者共鳴的主題或者話題，以激發(fā)他們的興趣點，調(diào)動他們的參與熱情。

導(dǎo)讀時還應(yīng)該開辟圖書館員與大學(xué)生讀者新的有效溝通渠道，如打造月、周、學(xué)期的校園熱書排行榜，引導(dǎo)大學(xué)生讀者關(guān)注閱讀熱點，豐富精神生活；充分利用讀書文化節(jié)、讀者活動日、讀書征文或者優(yōu)秀作品推薦展覽等活動載體；在“4.23”世界讀書日開展諸如“閱讀伴我成長”等系列活動；請名人名師為大學(xué)生開列適合大學(xué)生閱讀的推薦書目并公布在圖書館網(wǎng)頁上；進行閱讀之星評選和名家講座等吸引大學(xué)生參與［5］。

總之，讓大學(xué)生讀者在圖書館不斷發(fā)現(xiàn)驚喜，體驗快樂，更加愛館、愛書、愛生活，不知不覺中接收到社會主義核心價值觀的教育。

三、堅持“行”的持續(xù)性

核心價值體系建設(shè)并非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，需要我們長期的實踐養(yǎng)成，以確保“行”的持續(xù)性。只有注重實踐養(yǎng)成，真正在“行”上下功夫，才能切實推進社會主義核心價值觀建設(shè)。圖書館做好讀者服務(wù)也非一朝一夕之事，需要我們長期的堅持，比如圖書館“4.23”世界讀書日活動和讀書文化節(jié)之類的系列活動就要持之以恒地開展。

在文獻資源建設(shè)方面，我們除了重視對各學(xué)科文獻的采購，也要持之以恒地對思想道德修養(yǎng)方面的文獻進行采購，特別是黨中央關(guān)于建設(shè)中國特色社會主義道德觀、榮辱觀等，以及反映中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文獻資料要加以采購，使之與其他文獻數(shù)量結(jié)構(gòu)形成一定的合理比例，使館藏文獻更加合理化、科學(xué)化，使之能夠直接引導(dǎo)大學(xué)生受到愛國主義、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的洗禮［6］。

大學(xué)圖書館要利用自身的優(yōu)勢，營造氛圍，注重滲透，持續(xù)對大學(xué)生核心價值觀的形成進行無意識的滲透教育。比如，要加強中華民族傳統(tǒng)文化圖書資料的收藏和導(dǎo)讀。只有對祖國的文化持肯定和欣賞態(tài)度的人，只有對祖國文明懷有強烈崇敬和自豪感的人，才會真正從心底熱愛自己的國家，才能真正樹立社會主義核心價值觀。大學(xué)生走進圖書館，如能置身于濃郁的中華民族傳統(tǒng)文化氛圍中，就會起到潛移默化的教育作用［7］。

我們相信，在以習(xí)近平同志為總書記的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，隨著制度、政策、法律等日趨完善，隨著包括當代大學(xué)生在內(nèi)的全體公民思想覺悟和道德水準的不斷提升，社會主義核心價值觀一定會融入到我們的日常生活和精神世界中，凝聚成實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強大正能量。

［1］段書蓉，李新堂.用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生文化服務(wù)［J］.邊疆經(jīng)濟與文化，2015，（2）.

［2］程旭敏.高校圖書館在思想政治教育工作中的功能及其實現(xiàn)路徑［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2007，（1）.

［3］閆紹榮.高校圖書館的社會主義核心價值體系教育［J］.開封教育學(xué)院學(xué)報，2014，（6）.

［4］［5］劉索靜，張會珍，張軍.高校圖書館踐行社會主義核心價值觀的途徑［J］.圖書館學(xué)刊，2011，（7）.

［6］張小鶉.論高校圖書館在培養(yǎng)大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀任務(wù)中的作用［J］.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2014，（12）.

［7］呂艷華.高校圖書館與大學(xué)生社會主義核心價值觀的創(chuàng)建［J］.晉圖學(xué)刊，2009，（2）.

朱衛(wèi)東（1967—），男，贛南醫(yī)學(xué)院圖書館副研究館員，主要研究方向為圖書館學(xué)、情報學(xué)；陳雪嬌（1984—），女，贛南醫(yī)學(xué)院圖書館館員，主要研究方向為圖書館學(xué)、情報學(xué)；譚宗梅（1962—），男，贛南醫(yī)學(xué)院圖書館館長，主要研究方向為信息管理、人文素養(yǎng)。（江西贛州341000）

贛州市2014年社會科學(xué)研究課題“高校圖書館對大學(xué)生社會主義核心價值觀創(chuàng)建的引領(lǐng)作用研究”（14047）

［責(zé)任編輯：李佳佳］