半軍事化管理對高職學生綜合素質(zhì)的影響

劉康

隨著教育制度的不斷改革深化，以人為本的教育理念也在不斷地影響著教育的改革方向。因此，很多高職類院校在采取半軍事化管理教育方式的同時，也注重學生自主學習、自我發(fā)展等方面的能力，以此為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生健康的思想政治、吃苦耐勞的品質(zhì)、嚴格要求自己為主要出發(fā)點的半軍事化管理，可以讓學生的學習與實踐更具有紀律性，以此來提高學生的綜合素質(zhì)。

一、解讀半軍事化管理

學校的半軍事化管理是引用部隊中軍事化管理的一些方式來進行管理學生的一種教育模式，用這樣的教育模式來嚴格規(guī)定學生日常的作息行動。在以學生為主體的，以人為本的教育思想下，半軍事化管理與學校的教育教學工作相結(jié)合，以培養(yǎng)學生思想政治健康，學習部隊的紀律、風氣，構(gòu)建一個具有良好學習氛圍的校園環(huán)境為根本目的，從而使學生樹立起正確的人生觀、價值觀、道德觀，整體提升學生的綜合素質(zhì)。

二、半軍事化管理實施不當容易產(chǎn)生的問題

1.對學生心理造成壓力。如果半軍事化管理對學生的要求過于苛刻，容易造成學生整日處在緊張的學習生活中，容易慢慢形成心理問題，這對學生的健康發(fā)展是不利的。每天的時時刻刻都有制度化的安排，學生的學習、活動也在監(jiān)督中進行，容易造成學生學習生活的枯燥乏味，形成巨大的心理壓力，從而嚴重影響學生的學習興趣。

2.交流互動受到限制。追求嚴格的上下級關(guān)系，不容易使學生與管理者建立良好的互動交流機制，管理者不根據(jù)學生實際情況進行管理，容易造成學生的對抗，產(chǎn)生矛盾，對管理工作的順利開展起到負面影響。同時，學生在被動管理中服從，久而久之，也會形成同學間互動交流減少，使學生處于抵觸、孤僻的學習生活環(huán)境，這對學生的成長是非常不利的。

3.忽視以人為本的教育理念。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，對學生的影響也在不斷的增加。高職學生面臨著就業(yè)、學習、情感等不同方面的壓力，半軍事化管理的紀律嚴格要求性，會導致忽視學生的情感變化，把學生的不適應現(xiàn)象，歸結(jié)為思想問題，進行批評教育，這樣的方式只會加深學生的情感問題，使學生產(chǎn)生厭倦、放棄的學習態(tài)度，這與教育的以人為本的理念相悖。

4.抑制學生個性發(fā)展。在半軍事化管理中如果過分追求統(tǒng)一性、模式化，會很難注意到學生的個體差異性，學生形成根深蒂固的被動服從意識，很難使學生的創(chuàng)新思維、批判思維、求變思維得到發(fā)展，使學生的主體地位不能很好的發(fā)揮出來，抑制了學生自主性、能動性，對學生的個性發(fā)展是很不利的。

三、正確實施半軍事化管理促進學生全面發(fā)展

1.正確實施半軍事化管理促進學生思想政治健康發(fā)展。在半軍事化管理中，可以強化向?qū)W生宣傳黨風、黨建工作，并可以根據(jù)軍事化管理中的方式，成立具有先鋒隊意義的黨員班級組織，讓黨員在學校思想政治教育中起到模范作用，引導學生成為入黨積極分子，擁護黨的領(lǐng)導，形成整體性的正確政治信仰。在半軍事化管理中還可以組織學生集體觀看新聞報道等一系列能更好拓展學生思想視角的教育工作，讓學生關(guān)心國家、世界發(fā)生的焦點問題，對身邊的變化有所了解，并結(jié)合自身情況，有計劃、有針對的修正自己的人生觀、價值觀、道德觀，形成健康的思想政治。思想政治健康是以后學生從業(yè)的基本要求，從半軍事管理中加強思想政治建設(shè)工作，是提高學生思想政治健康的必要手段。

2.正確實施半軍事化管理促使學生形成良好的職業(yè)道德。半軍事化的管理方式，可以系統(tǒng)的為學生普及實事求是、踏實肯干的職業(yè)道德理念，通過參加各種具有實踐性的職業(yè)訓練，讓學生掌握在職業(yè)中應具備的職業(yè)道德素養(yǎng)，使學生明白誠信、踏實的良好品質(zhì)對于工作的重要性。在實踐培訓之余，還要有組織、有計劃地為學生開展職業(yè)道德培訓講座，通過理論知識強化學生的職業(yè)道德觀念，為學生以后參加工作做好職業(yè)道德培訓。

3.正確實施半軍事化管理有利于學生嚴格要求自己。學生在學校經(jīng)過半軍事化的管理，可以形成很好的主動服從意識，在遵守學校半軍事化管理中的規(guī)章制度時，自覺形成嚴格律己的行為方式。這樣具有自覺遵循規(guī)章制度意識的學生，不僅在生活中會成為一名遵紀守法的好公民，而且在參加工作中也會自覺遵守公司單位的規(guī)章制度，成為一名有責任心、有職業(yè)素養(yǎng)的合格工作者。

4.正確實施半軍事化管理有助于學生身心健康。在正確的半軍事化管理中，融入人文關(guān)懷是必不可少的。由于高職學生大部分都會在畢業(yè)后馬上進入社會參加工作，其面臨著巨大的就業(yè)壓力，同時在學校還有學習壓力、情感壓力，這些壓力需要得到及時的疏導，學生身心健康才能更好地完成學習任務。在學校半軍事化管理中，要強化學生心理疏導機制，定期對學生進行心理健康講座，并建立心理咨詢機構(gòu)，使人文關(guān)懷具有制度性，這樣在管理中注重學生的心理健康，將會更好地推動學生發(fā)展。

5.正確實施半軍事化管理可以提高學生的文化修養(yǎng)。正確的半軍事化管理，可以為學生提供很好的第二課堂。經(jīng)過統(tǒng)籌規(guī)劃，建立各種各樣的具有軍事化特點的活動，這些活動可以是軍隊文化比賽，也可以是軍事技能體育訓練，讓學生在軍事化的第二課堂中，學習更多的知識，更好地了解軍隊的風氣，以此來提高學生的文化修養(yǎng)，也豐富了學生的學習生活。

高職類院校在實施半軍事化管理時，需要結(jié)合社會發(fā)展對人才的要求，不斷作出調(diào)整，并注重在管理中融入人文關(guān)懷，緊跟時代的潮流，培養(yǎng)更符合社會發(fā)展的人才，實現(xiàn)以人為本的教育理念。這樣的教育方式，才能使高職學生的綜合素質(zhì)得到全面的提升，增強學生的就業(yè)技能。

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[3]徐中利.半軍事化管理模式下航海類高職院校德育工作探討[J].人力資源管理，2010（05）.

（作者單位：浙江交通職業(yè)技術(shù)學院）