新經濟形勢下高校設計類專業實踐教學創新研究的思路與實踐

羅凱

摘 ?要：隨著經濟發展模式從“中國制造”到“中國創造”的歷史性轉變，社會發展對于設計人才的需求量不斷增加，對于高校藝術設計教育提出了更高的要求。文章倡導積極在這樣新經濟形式下，高校設計類專業應該不斷促進實踐教學創新，以全新的教育模式去實現設計人才綜合素質的提升。

關鍵詞：新經濟形勢;設計專業;實踐教學創新

高校設計類專業實踐教學工作的開展，不僅僅關系到設計人才實踐能力的提高和綜合素質的強化，還牽涉到高校設計教育的效能發揮。尤其在新的經濟形勢下，高校設計類專業如果還延續以前的實踐教學思維和模式，勢必會影響到設計類畢業生的就業質量，進而難以滿足當前社會對于設計專業人員的需求。從這個角度來講，我們有必要在新的經濟形勢下，促進高校設計類專業實踐教學創新，以保證高校設計專業教育的有效性。

一、高校設計類專業實踐教學創新的必要性

實踐教學的目標在于促進該專業學生實踐能力的提升，往往需要通過各種教學方式方法去促進此目標的實現。然而我們應該明白的是不同的社會發展階段，其對于人才實踐能力需求是不一樣的，實踐教學就需要做到與時俱進，積極進行調整和改善。簡單來講，之所以倡導高校設計類專業實踐教學創新，是存在深刻的原因的：其一，從設計類專業教育事業發展的角度來看，積極倡導高校設計類專業實踐教學創新，符合當前高校設計類專業多樣化，規模化的發展趨勢。其二，從社會設計崗位需求的角度來看，隨著社會的發展和進步，很多企業都需要具備設計能力的人才，并且這樣的需求量還在不斷增加，這就需要高效設計類專業高度重視實踐教學創新。其三，從實踐教學政策引導的角度來看，國家教育部門在很多政策和文件都都明確提出設計專業實踐教學工作的重要性，要求積極在此方面進行創新。其四，從當前高校設計類專業實踐教學體系現狀來看，實踐與理論比重失衡，實踐教學師資力量不足，實踐教學效果不佳，都成為急需要解決的問題。

二、新經濟形勢下高校設計類專業實踐教學創新研究的是思路和實踐

高校設計類專業實踐教學創新是一項系統化的工作，要對整個系統的方方面面進行調整和改善，才能夠保證其有效性。具體來講，可以嘗試從如下的幾個方面入手：

1.調整設計人才培養方案，突出實踐教學重要性

首先，積極聘請設計行業的企業專家，知名大學設計專業教授以及一線設計專業教學優秀講師，設計人才人力資源部門人員，組建成為設計專業人才培養方案制定小組，對于原本的設計人才培養規劃進行調整和改善。其次，樹立跨學科實踐教學意識，實現與工科院校優勢學科之間的合作，形成更有效的設計專業交流平臺，使得設計專業的學生能夠接觸到更多的技術性的知識，以實現學科課程結構的優化調整。最后，高度重視對于設計人才培養方案的審批，促進實踐教學規劃的完整性和科學性，保證實踐性課程都能夠在實踐教學大綱的范圍內進行，使得實踐教學朝著規范化的方向發展。

2.探索設計人才教學模式，展現實踐教學創新性

首先，確定設計人才培養的目標，有層次性的對于目標進行分解：基礎目標，關注于學生設計美學素養的提升，實現其人文素養和綜合素質的提升;專業目標，強調學生專業技能，設計技術的提升，以保證人才的專業程度;創新目標，以培養學生設計創新思維和能力為出發點，開展教學引導，以實現創新型人才培養。其次，根據設計人才教學目標，將設計專業的課程體系歸結為認知實習，專業實習，畢業實習等多個階段，并且在此過程中實現完善課程體系的構建。最后，積極開展大型的設計比賽活動，引導更多的學生參與到實際的實踐比賽過程中去，展現自我，實現對于其設計創新能力的培養。

3.注重實踐教學環境營造，保證實踐教學完整性

良好的實踐教學環境，也是實踐教學有效性和完整性的關鍵部分。我們對此，應該積極做好以下幾方面的工作：其一，高度重視實踐教學教師師資力量培養，以培訓的方式使得其實踐教學能力得以提升，由此保證更好的去開展實踐教學工作;其二，加大對于設計實訓基地的建設，從校內校外兩個方面入手，實現與相關設計企業之間的合作，以保證將各項實踐教學工作切實做到位，避免因為教學配套設施不全導致課程無法開展;其三，建立健全完善的實踐教學評價體系，將教師評價和學生評價納入其中，以激發師生更加高效開展教學工作的積極性。對于教師而言將實踐教學成果納入到教學評估，薪酬管理，職稱管理中去，對于學生而言將實踐教學成績納入到綜合素質評估中去。

三、結束語

21世紀的中國設計教育已經進入了蓬勃發展的時代，面臨著良好的發展契機和挑戰，高校設計實踐教學的開展符合設計教育的特性，與社會經濟發展的格局、與相關產業和行業的發展需求緊密聯系，不可分割。作為新經濟形勢下培養專業化設計人才的基地，高校應該高度重視高校設計類專業的教學創新工作，總結和歸納當前實踐教學存在的缺陷和不足，在此基礎上堅持具體問題具體分析的原則，采取有針對性的措施進行改善和調整。相信隨著在此方面實踐經驗的不斷積累，高校設計類專業實踐教學將會朝著更高質量的方向發展，對于發揮高校人才培養的效能是很有幫助的。

參考文獻：

[1]文紅，屈梅.藝術設計專業實踐教學管理模式構建探究[J].大舞臺.2012（06）.

[2]胡穎.藝術設計專業實踐教學模式改革探索[J].新美術.2011（05）.

（作者單位：江西現代學院）