初中語文教學的情感教育

劉紅生

【摘 要】對于初中學生而言，語文教學對于他們形成良好的語言習慣，培養文化水平是有很重要的意義的。在這個階段語言運用能力的發展正處于關鍵期，也必然的需求更好的教育。而在語文教育之中，情感教育的存在似乎一直以來都被人們所忽略。盡管現階段素質教育已然普及，但就實際情況而言，效果發揮并不明顯。因而，需要在此對于語文教學中的情感教育進一步解析，以增加其作用的發揮。

【關鍵詞】初中語文教學；情感教育；情操陶冶

情感教育是中學生語文教育的重要部分，對于培養學生文化情趣，保證情操正常成長都意義重大。而初中生正在情感成長期，因此正確的引導可以說對于學生三觀的塑造非常的重要，而這方面也需要發揮情感教育的作用，以確保對于學生思想的正確引導。

1 初中語文情感教育概述

1.1情感教育的概念

情感在一般而言是指人對于外界客觀事物的心理傾向和感覺，也包括感性的評價。情感也是人類特有的表達交流方式，作為最重要的非智力性因素之一影響著人整個生命的發展和行為狀況。

而對于情感教育而言，則是通過教育的方式促進人的情感的發展，針對人的心理情感的和諧和調節能力進行有效的提高。而從興趣和自主方面來說，可以有效地促進學生情感的完善程度。

1.2情感教育和初中語文教育的聯系

語文教學天生似乎可以和情感教育有相應的共同點，由于其本身有著比較強的人文特性和感情的發揮應用，因此天然的可以作為促進和完善感情教育的工具。正確的情感激發，也可以進一步的理解和體會語文教學中的文學作品所洋溢著的飽滿的感情，并且聯系和對照自身，加強自身的情感水平[1]。

2 初中語文教學中發揮情感教育的意義

情感教育的應用并不是最近的事情，應當說對于情感教育的實踐國外已經有半個世紀以上的時間了，而國內這方面起步晚，發展也說不上迅速，也缺少合適的針對實際情況的方法，因此在效果方面也不得不說非常的有限。因此也必須讓大家認識到情感教育的重要意義，才能夠真正的貫徹下去。

2.1促進學生語文綜合素質的全面發展

首要的意義就在于保證了學生素質的全面發展，情感教學對于學生的心理素質和健康都有比較良好的培育作用，尤其是初中這個心理不穩定的發展階段，更是需要通過比較全面而有效的情感培養來促進。因而對于學生心理有著全面指導作用的情感教育，對于學生素質的提高，以及語文水平的全面進步，都有著不可忽視的作用。

2.2改進教學氣氛，提高學習興趣

在之前的語文教學中，比較刻板和機械化的教學方式占據了主流的地位，一般而言教師通過機械的分解和講述，對于學生認知進行灌輸式的教學，既難以引發學習興趣，也對培育情感不利。而通過情感教育的實踐，則可以有效地改善教學氛圍，創造一個更好的學習環境，也能夠激發學生的激情，進一步加強他們的自主學習能力，來保證語文教育的正常進行[2]。

2.3是對于素質教育的具體落實

情感教育從目的到方法上面，都是素質教育的目的的具體體現。在目的方面情感教育要求培養情感更加成熟的學生，而也符合了素質教育的全面發展的要求；在方法上，情感教育進一步要求了教師和學生的互動，也進一步保證了學生的自主學習能力，對于實現學生素質學習的方式也進行了有效的貫徹。

3 將情感教育融入初中語文教學之中

3.1教師素質方面

對于情感教育的貫徹，教師的素質本身就代表了最重要的一部分內容。教學需要教師的以身作則和親自的執行，更需要教師通過自身的感情抒發來影響到學生的情感塑造的過程。因此，教師的素質在情感教育的發揮中的作用是基礎性的，只有教師自身的完善，才能夠保證將情感教育真正的落實下去，從而實現完善和提高的結果。

3.2教學方法方面

在教學方法上面，首先教師要加強自己對于教材的理解和運用，通過自身對于教材內容的感情的了解，挖掘其中的情感因素，對于學生的情感培養進行有效的引導，去領會其中的情感蘊含，就可以在情感教育方面進行比較深入的發展了。

而在課堂效果方面，應當有一個比較合適的情感切入點，并且重點去理解和領會作者在文章中所包含的深情，引導學生對于情感的共鳴和思考。通過適當的情感教學方法的綜合培養，對于學生健全情感和完善情操都會有著良好的促進作用。

3.3實踐教學方面

情感教育的培養，也不僅僅是需要通過課堂教育的發揮，更需要聯系實際，從實踐效果出發，進一步進行綜合的教育，必然的可以保證將情感教育的效果發揮到最大程度。

教育形式的多元性決定了在方法上應當尊重多樣性教學。語文本身就是語言的運用，是源于生活用于生活的，通過實踐性的指導，也能夠進一步使得學生培養自身的語言運用的能力。

4 結語

積極引導和積極教育，對于學生的吸引力改造的程度而言，都不是灌輸式的認知教學所能夠比擬的。對于情感教育的作用，還需要進一步的發掘和運用，使得初中學生在語文學習上能夠進一步的完善自己，實現素質的全面塑造。

參考文獻：

[1]李曉英.初中語文情感教育與創新思維的培養[J].語文教學與研究，2010（4）.

[2]周桃英.初中語文情感教育的內容與方法[J].閱讀與鑒賞，2008（6）.