簡(jiǎn)析如何學(xué)好初中英語(yǔ)

周智勇

【摘 ? ?要】由于我國(guó)城鄉(xiāng)水平的差異，導(dǎo)致城市的學(xué)生在初中開始正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)后，相對(duì)于普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生顯得要更加容易。因此，本文筆者主要針對(duì)不同英語(yǔ)起步水平的學(xué)生，就如何學(xué)好初中英語(yǔ)做一定的探究。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) ?地區(qū) ?起步水平 ?學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.135

不同的地區(qū)有不同的英語(yǔ)起步水平。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生在初中才開始接觸英語(yǔ)，并且一開始學(xué)習(xí)便把英語(yǔ)作為主科課程，在所有課程學(xué)習(xí)中占著舉足輕重的地位;而對(duì)于城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們基本在幼兒學(xué)前教育階段就開始接觸英語(yǔ)，并且英語(yǔ)作為一門帶有娛樂(lè)性質(zhì)的課程，潛移默化的影響著學(xué)生。

就我個(gè)人而言，由于地區(qū)條件的限制，不同地區(qū)的九年義務(wù)教育雖說(shuō)是在教學(xué)大綱上大同小異，但是在細(xì)微之處還是存在著比較大的差別。一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)遵循的規(guī)律都是在正式升入初中后開始接觸英語(yǔ)并且把英語(yǔ)作為主課，在考試中的分值和語(yǔ)文數(shù)學(xué)相平，這對(duì)于剛剛開始接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。不僅如此，剛從小學(xué)輕松的課堂氛圍走進(jìn)初中課程繁雜的課堂之中，學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)不同程度的不適應(yīng)。陡然增加的科目以及課程難度的突然提升等，都是初中學(xué)生身上壓著的無(wú)形重?fù)?dān)。這更增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，造成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到厭煩，甚至是干脆不學(xué)英語(yǔ)，到最后造成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)難以達(dá)到理想分?jǐn)?shù)的局面。相反，對(duì)于城市孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)起步一般較早，大多數(shù)的學(xué)生都具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，具備一定的英語(yǔ)素養(yǎng)，相對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生更有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然城市孩子也需要老師的正確的引導(dǎo)，以達(dá)到提升自己英語(yǔ)水平的目的。

對(duì)于這兩種情況，如何學(xué)好初中英語(yǔ)，筆者提出了以下建議。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生：注重興趣培養(yǎng)，從基礎(chǔ)出發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生由于剛剛才開始接觸英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)兩種極端情況。一是對(duì)于新的語(yǔ)言十分感興趣、渴望學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言的學(xué)生，這類學(xué)生往往英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，卷面成績(jī)往往都是“羨煞旁人”;另一類則是對(duì)于英語(yǔ)完全“沒(méi)有感覺”，卷面成績(jī)是“大紅燈籠高高掛”。當(dāng)然，大多數(shù)的學(xué)生是處于渾渾噩噩的狀態(tài)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)盲目不知方向。因此，作為老師首先要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

只有從基礎(chǔ)出發(fā)逐步培養(yǎng)起了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的濃厚的興趣，才能整體提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。首先，英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的就是“學(xué)以致用”。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，可以將常用的英語(yǔ)口語(yǔ)掛在口頭上，用于平時(shí)的問(wèn)候和打招呼，作為英語(yǔ)老師是非常樂(lè)意接受學(xué)生們來(lái)自課堂外的英語(yǔ)問(wèn)候的。其次，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)之后，可以嘗試將日常的用語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)，通過(guò)詢問(wèn)老師或者同學(xué)之間相互探討，斟酌語(yǔ)句是否正確。這樣能夠使學(xué)生們的信心倍增，將語(yǔ)言工具真正的融于生活，讓學(xué)生在不知不覺間學(xué)習(xí)英語(yǔ)、練習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)，也提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

當(dāng)然，要想把一門外來(lái)的語(yǔ)言真正的學(xué)好，興趣只是第一步，有良好的方法才是硬道理。作為英語(yǔ)老師，首先得要求學(xué)生人手至少一個(gè)筆記本，隨手記下關(guān)于英語(yǔ)的語(yǔ)法、單詞的使用方法、句型甚至是英語(yǔ)俚語(yǔ)。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。將筆記時(shí)常拿出來(lái)翻閱，用零碎時(shí)間將英語(yǔ)知識(shí)刻進(jìn)腦海。其次，單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正所謂“英語(yǔ)這一門語(yǔ)言是一堵墻，而單詞正是修墻的磚塊”。反復(fù)記憶單詞顯得尤為重要，特別是剛剛接觸英語(yǔ)不久的學(xué)生，更應(yīng)該在單詞上多下工夫，從日常生活的簡(jiǎn)單單詞到課本的復(fù)雜詞匯都需要學(xué)生自己花時(shí)間反復(fù)記憶。作為老師則是需要適時(shí)監(jiān)督，做好聽寫檢測(cè)。第三，就是背句型。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的就是模仿會(huì)說(shuō)這門語(yǔ)言的說(shuō)話者的說(shuō)話方式、語(yǔ)氣、習(xí)慣等，這樣才能把學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。

除此之外，經(jīng)常朗讀英語(yǔ)文章特別是課本上的文章，熟記于心，并且將之逐步轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。課本上的文章的難度是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的，其中的句子所包括的語(yǔ)法或者生詞乃至句型都是初學(xué)者稍加用心記憶便可以掌握，并且可以隨意運(yùn)用于寫作當(dāng)中轉(zhuǎn)化為自己的句子的，這樣使得單詞句子語(yǔ)法三管齊下。

二、城市學(xué)生：循序漸進(jìn)，逐步提高英語(yǔ)水平

城市孩子由于有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，在單詞、常用生活句型方面都有不同程度的學(xué)習(xí)和掌握，則可以從更高一階的起點(diǎn)出發(fā)，在認(rèn)真理解并掌握好單詞句型之后，向其他方面擴(kuò)展，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)的整體水平。學(xué)習(xí)一門外來(lái)的語(yǔ)言最重要的就是培養(yǎng)自己的“語(yǔ)感”，有了語(yǔ)感英語(yǔ)的整體水平會(huì)有很大程度的提升。尤其是閱讀能力和寫作能力，而這又恰恰是多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)始終達(dá)不到理想成績(jī)的致命傷。

不是閱讀太難，是學(xué)生們不能正確理解閱讀文章所講的主題大意以及問(wèn)題的內(nèi)容以至于無(wú)法選擇出正確答案。歸根到底就是單詞量不過(guò)關(guān)、句型掌握程度不夠，以及翻譯方法不正確。所以針對(duì)以上所反映出來(lái)的問(wèn)題，學(xué)生們必須有針對(duì)性的彌補(bǔ)自己在不同方面的缺陷，讓自己的英語(yǔ)水平有一個(gè)突破性進(jìn)展。學(xué)生們首先需要準(zhǔn)備一個(gè)專門的閱讀筆記本，就閱讀中出現(xiàn)的新的單詞、句型以及語(yǔ)法作一個(gè)詳細(xì)的摘錄，并且在工具書中進(jìn)行仔細(xì)的查閱，再利用零碎時(shí)間反復(fù)記憶。除此以外，要加強(qiáng)閱讀能力的提升，除了課本文章外，可以適當(dāng)?shù)拈喿x簡(jiǎn)單的英文刊物，既豐富了學(xué)生們的課外生活也開闊了學(xué)生們的視野，但是更重要的是讓學(xué)生們真正愛上閱讀，體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，提高自己的閱讀水平。

另一個(gè)大的板塊是寫作。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程中另一個(gè)大的絆腳石，不少學(xué)生遇到它都是“騎虎難下”。從某種意義上來(lái)說(shuō)，寫作是對(duì)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)應(yīng)用水平的終極考驗(yàn)。它不僅要求學(xué)生們有一個(gè)較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)更重要的是要求學(xué)生們對(duì)于課本知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，包括單詞、句型、語(yǔ)法甚至是課本文章中語(yǔ)句的恰當(dāng)合理的使用和變形。很多學(xué)生對(duì)此都稱：“苦不堪言”。不過(guò)，學(xué)生們也不要太過(guò)于“耿耿于懷”，畢竟再難的內(nèi)容也會(huì)有他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。要想真正的寫好英語(yǔ)作文，關(guān)鍵就是多背多練。英語(yǔ)作文翻譯成中文就是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的小學(xué)生作文，所以，我們無(wú)需擔(dān)心文采方面的內(nèi)容。只需要擴(kuò)大自己的單詞庫(kù)和提高自己句式模仿能力，在此基礎(chǔ)上多看范文，好的文章可以直接背誦，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平直線上升。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)好一門外來(lái)的語(yǔ)言不是在一朝一夕間就能完成的，需要我們用時(shí)間來(lái)見證自己的學(xué)習(xí)成果，只有通過(guò)自己長(zhǎng)時(shí)間對(duì)單詞句型以及語(yǔ)法的積累才會(huì)讓自己的英語(yǔ)水平不斷的提高。除此以外，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要聽說(shuō)讀寫全方面的共同學(xué)習(xí)才能促進(jìn)英語(yǔ)水平的迅速提高，才能讓英語(yǔ)這一門工具語(yǔ)言發(fā)揮其應(yīng)有的作用。