關于少先隊活動課的思考與建議

李素蘭

摘 要：新課程改革的大力推進為少先隊活動課的探索帶來了新的契機，針對少先隊活動課的常態化進行深入的思考及研究，勢在必行。將少先隊活動課落實到教學中，構建起“以人為本，以課程為本，以體驗為本”的“三本”教育模式，把少先隊活動納入校本課程的管理中，進而使少先隊活動得到健康長足發展，整體成為學校教育體系騰飛的、強有力的臂膀。

關鍵詞：少先隊活動；常態化；建議

2012年9月，教育部下發的《關于加強中小學少先隊活動的通知》明確指出，少先隊活動課要作為國家規定的必修的活動課，小學一年級至初中二年級每周安排一課時。其中，小學一～二年級少先隊活動課可在地方課程與學校課程中安排，小學三年級至初中二年級少先隊活動課可在綜合實驗活動中安排。少先隊活動課建設是對少先隊輔導員的新要求、新挑戰，是需要我們重視并在以后的工作中不斷探索的重要課題。在推進少先隊活動建設的道路上，我們應首先落實學校少先隊活動課的有效化與常態化，讓少先隊活動課的設置更加具有現實意義，使少先隊活動課具有真正的生命力。作為一名少先隊活動課的推進者，我想就少先隊活動課的落實與常態化建設同大家作一分享。

一、少先隊活動課的建設開展

結合國家通知要求，對少先隊活動課進行分年級建設，課程建設以課為本，重視顯性課程與隱性課程的開發，將少先隊活動課程與校園的人文建設融為一體，形成系統的課程體系。

1.將少先隊活動課列入中小學課表

學校要將少先隊活動課程納入工作計劃，德育處與各處室密切配合，相互支持，將活動課列入課程表，最好是全校每周的少先隊活動課集中安排在某一天的某一節或者兩節課，這樣才能更好地做好監督檢查工作。同時，也要保證少先隊活動課不能被其他課程占用，學校領導以及教師必須加強對其的重視度，從而落實教育部文件的精神。

2.符合少先隊與實際情況

在進行少先隊活動課程的開展時，其中活動的內容以及形式都要符合相應的少先隊員的實際情況，能夠提升學生的興趣。同時，要在相應輔導員的帶領下，開展一些主題活動，要充分體現出活動的特色，結合自身學習的教育資源，并且也要做好社會資源的挖掘，能夠在多方面支持少先隊活動，為其提供有力的保障。

3.做好創新

要做好創新，鼓勵一些中隊輔導員充分地結合少先隊員實際情況以及思想狀況，與家長和社區取得聯系，并且能夠根據不同階段的學生特點來適當地開展針對性活動，不斷對各中隊進行改革，從而做好創新，使少先隊員樹立遠大理想，能夠堅定意志，促進自身全面發展。

二、優秀的領導者、創新的教學研究將是少先隊活動課常態化推進的保障

1.優秀的任教團隊有助于少先隊活動課常態化的開展

對于少先隊活動課來講，教師的選拔十分重要。有責任心，有創新能力的教師充實到少先隊活動課程工作中，對活動課程的開展事半功倍。只有師資力量得到了強有力的保障，才能真正推動少先隊活動課的有效進行。

2.深入專題學習研究

德育處每學期組織一次輔導員研討會，大家認真閱讀少先隊活動課程分年級實施意見，進行專題的學習，通過少先隊活動課程研討，挖掘資源，幫助輔導員準確地認識和了解少先隊活動課的內涵，讓輔導員們從少先隊組織中、從生活中、社區中，用生動典型的活動案例，打動隊員，感染隊員，教育隊員，讓少先隊員在少先隊組織里有追求，有奮進的目標，有成功的喜悅。同時，通過多種評價方式，使學生思想道德在課程中得以提高，加強快樂中隊建設，開展雛鷹爭章活動，充分發揮快樂中隊的成果及優勢，不斷創新活動課的新天地。

3.構建少先隊活動課有效的管理制度

學校從長遠教學考慮，必須構建一套切實可行、適合學校發展的少先隊活動課管理制度，將活動課納入對輔導員和班級教育目標的考核。學校德育處在每周隊課活動時組織相關人員進行檢查評比，以保證少先隊活動課的常態性及有效性。提高少先隊教學活動課的質量，定期對任教員工進行培訓及考核，保證少先隊活動課程管理的高效、規范、有序。

綜上所述，提高認識，加強領導，注重創新，才能使少先隊活動課建設更具生命力。少先隊員也將在持續、穩定、系統的活動學習中，通過親身體驗，全面提升素養，張揚個性，成為社會主義建設事業合格的接班人。

參考文獻：

嚴國賢.如何加強活動課的管理[J].教學與管理，2002（11）.