論幼兒合作能力的培養

白玉香

合作是人們為了一個共同的目標而進行的一種協調行動，它是兩個或者兩個以上個體為了實現共同利益或者是滿足個人利益的一種社會活動。隨著新時代的發展，越來越多的工作需要我們通過團隊合作來完成，一個人的力量是微不足道的、是孤立無援的。幼兒合作則是指幼兒在學習、生活、游戲中能主動合作并協商共同解決問題，幼兒將來要走向社會，就必須具有與他人合作的能力，就必須學會用集體的力量與智慧去戰勝困難。在《幼兒園教育指導綱要》中也積極倡導應該培養幼兒的合作能力，因此，作為一名幼兒教師，怎樣在教學中培養幼兒的合作能力是一個需要深思的問題，下面是我對這一問題的幾點淺顯看法。

一、給幼兒提供合作的機會

要想培養幼兒合作能力，就應該給幼兒尋找合作的機會，創造合作的條件。當今社會獨生子女居多，他們在家庭中缺乏合作機會，同時這些孩子自私、任性，處處以自我為中心。因此，作為一名幼兒教師，在教學中給幼兒創設合作機會就顯得更為重要了，例如，在學習人教版幼兒教材時，我常常有計劃、有目的地給孩子們創設合作機會，有時讓孩子們共同搭建積木，有時讓孩子們共同畫一幅畫，有時讓他們合作做游戲等。這樣，他們在活動過程中就不能一個人玩了，而是需要幾個人合作來共同完成某項任務。同時，我還組織幼兒共同搬椅子、疊被子、收拾玩具等，這樣孩子們的合作能力大大加強了，他們也體驗到了與人合作的快樂。

二、激發幼兒合作興趣

興趣是一個人探索和學習的最直接動力，良好的興趣能夠讓幼兒在輕松的心境中完成學習任務，著名教育家烏申斯基說：“沒有興趣地強制性的學習會扼殺孩子探求真理的欲望。”因此，在學習人教版幼兒教材時，我常常通過情景表演、做游戲等方式來激發幼兒的合作興趣，例如情景表演時，孩子們為了完成任務，為了表演得更好，他們自己組合小組，有的做導演，有的準備道具，有的背臺詞，他們忙得不亦可乎。這樣，孩子們就會覺得與人合作是有趣的，與同伴一起合作才能完成任務。

三、教會幼兒合作方法

幼兒由于年齡小，他們不可能知道什么時候該合作，什么時候主動合作，更不可能知道怎樣合作，這就需要教師在教學中教會學生合作方法，指導孩子們如何合作。因此，在學習人教版幼兒教材時，我常常這樣指導幼兒的合作方法：搭積木或者是玩游戲之前，我組織孩子們一起商量方案，怎樣分工，怎樣合作等；當玩具不夠用時，我引導幼兒輪流使用或者是互相謙讓；當同伴有困難時，我引導幼兒去幫助他；當自己有困難，一個人不能解決的時候，我引導他主動找同伴幫忙等。通過這些，幼兒們逐漸學會了合作，他們在合作中取得了成功，體驗到了合作的快樂。

四、培養幼兒的友愛互助品德

要想培養幼兒的合作能力，首先要培養幼兒團結同伴、互幫互助、關心他人的良好品德，現在的孩子由于多方面的原因，他們自私、驕橫、跋扈，很多孩子不愿和別人合作，甚至有的小朋友對別人不友善。因此，在學習人教版幼兒教材時，我總是尋找機會與家長溝通，及時了解幼兒在家的表現，并教育他們要關心他人，要團結友愛。只有這樣，幼兒才能體驗到與人合作的愉快，才能在友愛互助中形成良好的品質。

總之，作為一名幼兒教師，培養幼兒的合作能力是一項很重要的任務，在今后的教學中，我將運用多種方式激發幼兒的合作興趣，讓幼兒掌握合作技巧。我相信，我們的幼兒一定會成為新世紀需要的人才，他們的合作能力一定會越來越強。

參考文獻：

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