談高中英語教學中詞匯的發音

賴亞莉

【摘要】英語是中國學生必須要學習的課程，而作為一門語言科學，其最重要的還是發音的方法與技巧。

【關鍵詞】發音重要性 小組對話 觀看英文視頻 實地接受培訓

一、重視詞匯發音的重要性

從現在全國范圍內的教育來看，大多數的學校和老師認為英語的教學就是要運用傳統的“填鴨式”式的教學方法來傳授給學生知識，事實上我們也是這樣做的，因為可能我們并沒有能力去做一些偏離于當代中國教育的事情。自從英語成為我國的教育系統的一門課程以來，其實很多人都是持反感以及否定態度的，但中國要發展，要與其他歐美國家溝通交流，要與世界接軌，就必須學習英語。學習英語的四個重要的方面分別是聽、說、讀、寫，那么在高考中是考查學生的聽雨寫的能力，而對于學生讀與說的能力的考查卻并未涉及，我想說的是，學生學習英語十幾年的時間，作為一名教師不應偏離我們設置這門科目的初衷，我們要培養的是學生的說話與溝通交流能力。

本人在讀書期間其實就已經考慮到這個問題，大學便選擇了師范類英語這個專業，在我畢業的時候，我就對自己的職業進行了長期且清晰的規劃，我想成為一名能夠教給學習真正用英語溝通交流的能力，從業多年我也一直在踐行著我所定下的承諾。現在大致只有北京、上海、廣州等全國一線的大城市比較注重英語發音方面的教學，而對于許多二線以及小城市和偏僻的農村地區并沒有意識到這一點，亦或是這些地區并沒有足夠的能力和條件讓學生去鍛煉口語知識。真心希望國家能夠將教育資源進行更加合理的分配，現配更多資深的教育工作者去到落后地區，教授更多的學生英語發音方面的方法以及技巧，亦或是帶領當地的老師去到專門的教育培訓基地進行必要的培訓，以使他們能夠讓學生拿出更多的時間去鍛煉口語，培養真正會運用英語的人才。畢竟在“中國夢”的大背景下，我們國家會越來越繁盛，與其他國家質檢的貿易經濟交流會越發頻繁，我們需要更多的會講英語的人才，而不是只能取得高考高分而不能對英語脫口而出的人，其實那就是所謂的啞巴英語，在21世紀里，希望中國逐漸擺脫這種狀況，向更強的方向邁進。

二、成立英語教學小組，進行英語短文對話

從業多年，我一直堅持一種教學方法，即組建英語學習小組，使學生在團隊中共同學習。英語學習小組的人員標準為四人一組，通常是前后桌四人，當然如果角色既定，我們也會跟著改變。每一篇課文，我都會讓學生在課前進行提前的閱讀，讀多少遍我通常不作要求，當然這也并不是我所能掌控的。但是在上課的時候，我會要求學生站起來閱讀本節課所要學習的新的詞匯和文章，沒有角色劃分就按照段落劃分任務，有角色劃分時，那么我們便會分配角色，學生們大多會比較喜歡這樣的文章，因為這樣會比較有意思，可能會鬧出一些小笑點，這正好可以活躍課堂氣氛。當學生在閱讀詞匯以及文章時，教師一定要認真傾聽，對于學生不正確的或者說不標準的發音，教師要隨時用筆記錄下來，等學生讀完之后，要對其一一進行糾正。有些學生可能自身底子不是特別好，因此會不好意思起來閱讀，這時教師要對其進行必要的鼓勵，這對學生是非常必要的，因為學生正處于生理與心理的發育期，他們特別看重別人對于自己的評價。如果他讀完之后所面對的是同學的嘲笑和教師的冷眼，那么他怎么去勇氣再去嘗試，我相信大多數學生會拒絕的。因此作為教師，不要吝嗇你的表揚，給予你的學生一點點的鼓勵，他會發現一片美妙的天堂。另外，我會從網上找一些精美的對話，并把它們打印出來，分發給學生，讓他們在課下進行閱讀，上課展示給全班同學看。經過這樣一次又一次的訓練，學生的發音變得越來越標準，對于學習英語，說英語都變得更加感興趣了。最重要的是，在教學初期，教師要將音標細致地教給學生，只有這樣，學生以后便可以自主地根據音標去閱讀從未見過的詞匯了，那么詞匯量也便逐漸擴大了，英語水平自然有所提高了。

三、帶領學生觀看英文視頻

我們會經常聽到或者是見到這樣的情況，一個母語為非英語的人在一個說英語的國家居住一段時間之后，他的英語口語會在潛移默化之中提高到非常高的水平，因為在那種環境下，他的吃穿住行，與他人的溝通交流必須要使用英語，否則他便無法生活。所以說讓學生處于一種英語情景情景下，對于英語水平的提高的作用是相當顯著的。于是我會在網上找一些英語視頻播放給學生看。比如說美國重要的政府官員的競職演講視頻，又或者是一些知名學者的演講，當然，對于學生最具有激勵作用的是全國中學生英語風采大賽的視頻和全國大學生英語演講比賽的視頻。因為他們處于中學期間，看到同齡人將英語如此順暢，他們的內心深處必定會有所震撼，從而認真鍛煉口語。而大學生是他們將來要扮演的角色，看見各位學長學姐優異的表現。學生必定會產生佩服和敬仰之情，從而在心底設定目標，力爭在大學期間達到他們的水平。而那些著名的演講，則會在側面上讓學生感受歐美國家的文化，講話的語調和領導人強的氣場，從而內心沸騰，激勵自己要好好學習口語。我還會讓學生看一下英文電影，學唱一些英文歌曲，這樣可以娛樂身心，提高自己的文藝素質，增強自己的口語能力，實在是上乘的方法。我們還會在課下排練英文話劇。通過一遍又一遍的英文刺激，學生的能力必定有所提高。

四、鼓勵學生利用假期參加口語培訓，跟磁帶反復閱讀

我身邊有很多同事會利用假期將自己的孩子送到培訓基地訓練英語口語，其實我挺提倡這種方法的。有很多家長打算讓學生去到國外留學，那么孩子的口語能力必須達到一定的水平，否則是很難過關的。比如北京的新東方英語培訓教育基地，俞敏洪老師一直是我的偶像，可是至今沒有機會向他學習，他們的教學方法的確是幫助了一大批想要出國留學的孩子。我并不鼓勵家長讓學生去參加一些輔導課本文章的輔導班，因為那是學校教師應該做的事情，那并不能提高學生的什么非常顯著的能力，甚至會導致學生在上課時思緒飛到天際，那是不利于正常的教學的。我有一個學生假期參加了口語的培訓，回來之后我發現效果真的不錯。當然，對于一些家庭而言，那些高昂的費用設施承擔不起的，那么學生要自己意識到口語訓練的重要性，教師要安排給他們一些聽說任務，比如，跟著磁帶反復閱讀詞匯以及文章，當遇到難讀的詞匯時，就要返回再重新聽，重新跟讀，只要學生持續鍛煉，持續進行英文刺激，他的英文水平一定會提高，其實事實也是如此的。