建設學習型黨組織的現實困境及對策分析

建設學習型黨組織的現實困境及對策分析

曲靖師范學院馬克思主義學院 李 應

【摘要】建設學習型黨組織是全面推進中國特色社會主義偉大事業、加強黨的建設的重大工程和創新舉措，不僅要必須全面鋪開、長效推進，而且要在轉變學習學習理念，拓展學習內容，創新學習模式，探索學習途徑，健全考評機制等方面下足功夫，方能體現實效，達到目標。

【關鍵詞】學習型黨組織 創造力 實效

一、建設學習型黨組織的必要性和緊迫性

黨的十七屆四中全會立足全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程全局，提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務，強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織。并于2010年2月中共中央辦公廳印發了《關于推進學習型黨組織建設的意見》通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹執行。可見，加強學習越來越成為我們黨走在時代前列、引領中國發展進步的決定性因素，越來越成為提高黨組織創造力、凝聚力、戰斗力的重要保證，中國共產黨要始終保持先進性，就一定要不斷學習，加強學習，學習是執政的支點，學習能力的大小決定執政水平的高低。

要建設馬克思主義學習型政黨，就必須不斷推進學習型黨組織建設，因為后者是前者的基礎。鑒于此，建設學習型黨組織不但必要，而且緊迫。

首先，建設學習型黨組織是順應時代發展的迫切需要。當今時代是一個發展快、變革大的時代，知識創新、更新速度極快，時局變化的不可預測性加大，各級黨組織和廣大黨員如果不加強學習，不與時俱進，就難免落后于時代潮流，更不可能在社會主義現代化建設偉大事業中“永葆青春”，“昂首屹立”。[1]

其次，建設學習型黨組織是推進國家各項事業穩步發展的迫切需要。改革開放30多年來，我國經濟社會各項事業已取得不同程度的大發展，目前乃至今后很長一段時間，仍將是我國爭取有利時機加快發展的重要階段，可過去傳統發展方式伴生的新情況、新問題、新矛盾不斷涌現，給今后的發展帶來了諸多壓力，這更要求各級黨組織和廣大黨員要加強學習、不斷創新，繼續深化改革開放，增強體制活力，借助科技創新孕育新動力促進經濟發展方式盡快轉變，通過貫徹落實科學發展觀保持社會經濟平穩較快發展，在社會主義現代化偉大事業上再創輝煌。

最后，建設學習型黨組織是加強黨的建設的迫切需要。九十多年來，我們黨通過不斷學習，鞏固了執政地位，提升了執政能力，這是黨不斷加強自身建設的結果。當前，面對多變的新局勢，要始終保持先進，就必須通過新的學習不斷提高自己，加強自身建設，提升風險、挑戰的預見和處理能力，才能經受住來自國內外的各種考驗，在執政道路上越走越穩。

二、建設學習型黨組織的困境及對策

胡錦濤總書記在十七屆四中全會上就落實全會精神、推進學習型黨組織建設進行了深刻闡述，強調“建設馬克思主義學習型政黨的戰略任務必須落實到基層，每一個黨組織都要認真履行組織黨員學習的職責?！盵2]可見，中央對推進學習型黨組織建設工作高度重視，但出于種種原因，當前建設學習型黨組織面臨諸多困境。

第一，學習觀念淡薄。建設學習型政黨是黨治國建黨的新理念，是建設學習型社會的重要組成。毛澤東同志曾用“本領恐慌”來形容我黨一直倡導的“憂患意識”，以此來凸顯學習的必要性和重要性。而且現實證明，不學習很容易失掉黨的先進性甚至生命力，所以必須加強學習。但部分黨員缺乏學習興趣和動力現象確實存在，必須引起高度重視。

第二，學習內容空洞。我黨一向特別重視黨員的學習問題，作為一名合格的黨員，必須要盡可能多的學習各種知識，這是保持先進性的基本要求。相比之下，我們今天的學習內容則因側重專業而顯得空洞乏味，缺乏吸引力，因此很難形成學習長效機制。

第三，學習形式單一。目前來講，開會、聽報告是黨員學習的主流方式，這種缺乏與個人自身特點相結合的學習方式和方法，很難做到理論聯系實際解決具體問題。類似這樣的學用脫節的學習方式因缺乏針對性而導致實效性不強。

第四，學習考評機制缺失。建設學習型黨組織固然重要，但如何讓這項工程長期貫徹下去，則需要相應的機制加以保障。但目前現狀是這方面的相關機制非常匱乏，因此，建設學習、考評機制，對黨員學習情況和學習結果進行科學合理的評價勢在必行。

針對學習型黨組織建設面臨的問題，結合黨建要求，當前應著重從以下幾方面下功夫來推進學習型黨組織建設。

第一，端正學習態度。首先，要樹立終身學習的理念。在當今世界，科技進步帶來知識高速增長，新生事物層出不窮，知識更新日益加快，如果不學習，將被時代淘汰，因此，一定要緊跟時代步伐，樹立活到老，學到老的終身學習理念，做好隨時學習的準備，把學習由單純的求知手段轉變為一種不可或缺的生活方式，自覺將學習當成一種責任貫穿生命全過程。尤其是作為先進分子的黨員，更應牢固樹立終身學習的理念，要把學習當成一種自覺行動，充分發揮學習創新、學習爭先的模范作用，帶動周邊的人形成一種良好的學習風氣。其次，要堅持學以致用的原則。學習不僅是為了獲取知識，更重要的是要把學到的知識轉化為分析解決問題的思維方法和工作技能，進而提高工作效率和工作質量。要摒棄學習工作是對立的矛盾共同體的傳統觀念，樹立學習工作“兩促進、兩提高”理念。珍惜每一項工作給你創造的學習的機會，從工作中學習知識；重視每一份知識給你工作帶來的啟發，在學習知識的過程中提升工作能力，真正融工作學習于一體，在工作中學習，在學習中工作，實現兩者互促共進。最后，要形成集體學習的氛圍。“獨木不成林”。要建設學習型黨組織，既是黨員個人的事，又不是個別黨員的事，而是整個黨組織共同的責任和目標，它離不開每個黨員主動性、積極性的發揮，它要求每一個黨支部都是學習型黨支部。所以，建設學習型黨組織就要強調團隊學習精神和黨員互動學習原則。要通過能力互補、知識共享來貫徹、推進集體學習氛圍的創建，不斷激發每名黨員的互助熱情，挖掘每個黨員的學習潛能，變分散的力量為推動各項工作再上新臺階的強大動力。

作者簡介：李應（1979—），男，漢族，云南曲靖人，碩士，講師，主要從事思想政治理論研究。

第二，拓展學習內容。建設學習型黨組織，就學習內容來講，首先必須要加強對馬克思主義理論的學習，尤其要學習發展中的馬克思主義，特別是中國特色社會主義理論體系。要通過中國特色社會主義理論體系的深入學習，引導黨員樹立正確的政治方向，堅定崇高的社會理想，為著理想團結奮斗，推動經濟社會各項事業實現大發展。其次，要學習和踐行科學發展觀。通過科學發展觀理論的學習，引導黨員干部轉變過去發展不科學或不夠科學的思想理念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，正確處理發展中存在的系列矛盾和問題，加強自身建設，強化干群關系。再次，要學習踐行社會主義核心價值體系，努力把社會主義核心價值體系貫穿到黨員干部教育管理全過程。引導黨員干部增強政治敏銳性和鑒別力，牢筑思想防線，保持頭腦清醒，始終保持先鋒模范本色。最后，還要學習和掌握現代化建設所必需的各種知識。包括政治、經濟、哲學、歷史、法律、科技等各方面知識，切實提高黨員綜合素質和能力，以應對各種不可預見的突發事件和重大事件。

第三，創新學習方法。培養科學的學習方法對建設學習型黨組織至關重要，過去的學習方法不但陳舊，而且過于單一，效率不高，遠不能滿足建設學習型黨組織的現實需求，因此必須創新學習方法。除傳統的書本學習渠道外，還要努力多渠道拓寬和強化實踐學習、網絡學習等方法促進學習型黨組織建設。要將個人學習與集體學習、聽學與講學結合起來，多方式保證和提高學習的長效性和時效性。堅持采取個人自學與集中學習相結合、請進來與走出去相結合、學習座談與調查研究相結合的方法，進一步提高理論學習的質量和水平。

第四，健全學習機制。要增強學習型黨組織建設的時效性，建立健全以下三個機制非常重要。首先，健全激勵約束機制。要建立健全述學、考學、評學制度，加強對學習情況的檢查考核，并將學習評價考核結果作評先評優、職級晉升的重要依據。以此激發黨員的學習熱情，約束其學習惰性。要把鼓勵先進，鞭策后進的理念導向從制度上加以規范，以保證學習的長久性和長效性。其次，建立領導帶頭示范機制。各級黨組織負責人要做好帶頭示范，從我做起，當好建設學習型黨組織的“領頭羊”角色，帶頭學習，做好表率。最后，建立學習互助機制。黨組織或黨員之間要樹立集體主義精神，互幫互助，資源共享，充分發揮自身優勢，為學習型黨組織建設貢獻力量。

三、結語

總之，建設學習型黨組織是一項長期系統性工程，需要長遠規劃，立足實際，完善機制，方能務求實效。各級黨組織要齊心協力，同抓共管，全體黨員干部必須高度重視，堅持學習，學習要理論聯系實際，學以致用，以工作實績檢驗學習成效，以學習成效促進本職工作，在學習與工作中不斷豐實自己，提高政治素養，強化理論水平，錘煉工作本領，夯實思想基礎，樹立學習典型，全面推開，長期跟進，堅定中國特色社會主義理想信念，把思想政治理論水平轉化為解決問題的實際工作能力，不斷增強自身創造力、凝聚力、戰斗力。為實現中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興而奮斗終生。

【參考文獻】

[1]教育部社會科學司.高校思想政治理論課貫徹黨的十八大精神的教學建議[J].思想理論教育導刊2013（2），31.

[2]齊衛平.建設馬克思主義學習型黨組織的若干問題研究[J].學習論壇2011（5），14.