合作學習在小學語文閱讀中的嘗試

尹鳳瑛

摘 要 作為語文學習的精髓，閱讀一直以來廣受大家的關注。如何提高小學生的語文閱讀水平就成為了各位家長和教師最關心的問題。隨著新課程標準的推進，合作學習越來越引起人們的重視，合作學習已經是目前中小學普遍關注的熱點問題。那么，如何將合作學習應用到小學語文閱讀中呢？經過大量查閱資料與閱讀，我總結了小學語文閱讀中的新方法——合作學習法，并將對這一創新學習法簡要談一下個人觀點。

關鍵詞 語文 閱讀 新課程標準 合作 學習

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0003-02

新課改之后，學生的閱讀量大大增加，這讓許多工作在一線的語文教師遇到了困難，也使學生在閱讀中產生的問題漸漸顯露出來。要解決這些問題，就要改變教師的教學思維，提高學生的閱讀水平，根據當前我國小學生的學習能力和教育的基本現狀，有些學者已經提出并開始實行語文閱讀中的合作學習的方法。下面，我將就合作學習在小學語文閱讀中的嘗試進行總結并發表一些個人觀點。

一、當前國內小學生的閱讀狀況

當前社會是一個信息化的社會，隨著競爭日益激烈，人們對知識和技能的需求也越來越高。閱讀不僅可以給小學生獲取信息和了解世界提供了重要動力，而且也有利于提高學生的思維能力。但是，目前我國大部分學校依舊采用傳統模式進行閱讀教學，教學方法的單一導致學生的閱讀興趣提不上去，從而也就導致了小學生的閱讀量貧乏，對優美的辭藻不感興趣，也沒有做筆記的習慣，最終也就造成了小學生閱讀能動性比較差。……