合作
- “合作”投資型受賄相關問題探析
家工作人員與他人合作開辦公司的情形，該行為屬于違規經商辦企業的違紀行為，還是以合作之名行權錢交易之實的行賄受賄行為，應結合具體情形具體分析。筆者在辦理相關案件中發現，有的案件中，國家工作人員雖出資但占股比例與出資比例不符；有的案件中，請托人雖“出資”但完全不參與經營管理或收益分配；還有的案件中，國家工作人員以專利作價出資或讓請托人墊資。對于這些情形，應如何具體判斷其行為性質，值得深入思考。筆者嘗試對“合作”投資型受賄相關問題進行探析，以資參考?！景咐喗椤?/div>
清風 2024年6期2024-07-12
- 家庭教育與幼兒園教育互補研究
兒園教育；互補；合作【中圖分類號】G78 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）06-0046-04一、家庭教育與幼兒園教育互補研究的意義（一）家庭教育與幼兒園教育的關系和重要性家庭教育，通常指的是在家庭環境中，由父母或其他監護人提供的對子女的教育。它涵蓋了對孩子的知識傳授、情感培養、行為習慣養成等各個方面。而幼兒園教育，則是指在幼兒園這一特定教育機構中，由專業的教師進行的、針對學前兒童的教育活動，主要包括身心發展的各個方面。家庭教育當代家庭教育 2024年6期2024-07-07
- 優化五項措施增強合作學習實效
湯璐瑤摘 要 合作性學習有利于培養學生的學科素養，提高課堂效率。文章重點談了五個方面的要求，即要優化組合小組學員，根據特點進行合理的分工合作；要確定好合作學習目標，設計恰當的學習任務；在教學全程中實行合作，凸顯學生主體的作用；要考慮學生的實際情況，把握合作討論的時機；在教學過程中，教師還要充分發揮主導作用。關鍵詞 合作 優化 任務 主體 時機 主導當前，合作學習的理念受到廣大教師的響應。筆者觀摩過一些教學公開課，其中不乏合作學習取得高效的案例，但也存在學生中學語文·大語文論壇 2024年6期2024-07-01
- 基于楚怡精神的高職舞蹈專業教學團隊建設研究
學模式單一、團隊合作及發展意識不強、教學資源配置不均衡等問題。基于此，高職院校可將楚怡精神引入舞蹈專業教學團隊建設中，充分發揮教學團隊作用，積極提高教學質量和效果，為社會培養更多有理想、有追求的舞蹈專業人才。關鍵詞：楚怡精神；舞蹈專業；教學團隊；理念；模式；合作；資源中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）17-0113-04基金項目：本文系2022年湖南省職業院校教育教學改革研究項目課題“基于楚怡精神的高職舞蹈專業教學團成才之路 2024年17期2024-06-30
- 初中歷史課堂有效教學策略的探究
教學、問題導向、合作學習、多元化評價四個方面進行論述，旨在為初中歷史有效教學提供方法借鑒。關鍵詞：初中歷史? 有效教學? 策略? 合作? 評價初中階段的歷史課程對于學生培養歷史素養和了解國家、社會的過去有著重要的意義。怎樣讓學生掌握歷史知識，培養歷史情懷，提高歷史素養是值得研究探討的教學問題。緣于此種情況，本文積極探討如何提高初中歷史課堂教學的有效性，激發學生學習歷史學科的興趣，來不斷提高學生的學習效果。一、情境教學，激發學生興趣隨著新課程改革的不斷深入，安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 情境啟發探究，合作促進創新
究興趣，讓學生在合作學習中形成良好的創新意識呢？文章以“銳角三角函數”的教學為例，從“創設情境，激趣啟思”“理性歸納，建構新知”“問題設置，促進遷移”“適當啟發，拓展延伸”等方面展開教學，并談幾點思考：生活化的情境可激發探究欲，關聯問題可發展數學思維，互動交流是促進創新的動力，“問題化”總結新穎且有意義.[ 關鍵詞 ]情境；探究；合作；創新數學對發展學生的思維與創新能力具有重要作用.創設恰到好處的情境能觸動學生的內心，激發學生對知識的探索欲；和諧、民主的合數學教學通訊·初中版 2024年5期2024-06-28
- 論鋼琴協奏曲在雙鋼琴協奏呈現中的合作藝術
曲? 雙鋼琴? 合作一、主奏鋼琴與協奏鋼琴的技術合作在以兩架鋼琴演繹鋼琴協奏曲的過程中，主奏鋼琴與協奏鋼琴的角色應當回歸本質，即獨奏鋼琴與管弦樂隊的關系。在學習和教學的過程中，演奏者經常會出現以下問題：主奏者“特立獨行”將協奏者“置之一旁”，或協奏者“自說自話”，主奏者被全程主導，“喪失自主權”?！白灶欁浴钡难葑喾绞綄⒅髯嗾吲c協奏者的“鏈接”切斷，沒有了配合，協奏的意義便寡淡了，這種“鏈接”即主奏者和協奏者技術上的默契配合，形同指揮。在以樂隊協奏的鋼琴協奏樂器 2024年6期2024-06-24
- 高中歷史教學中問題式教學策略研究
學；目標；問題；合作問題式教學的理論基礎主要源自建構主義學習理論，強調學習者在建構知識過程中的主體性和積極性。學習者通過積極參與解決問題的過程，不斷地構建自己的認知結構，促進對知識的深層理解和應用。問題式教學側重學生的學習體驗和過程，倡導學生在探究問題的過程中發現問題、提出問題、解決問題，培養學生的批判性思維和創新能力。一、提出目標在開展問題式教學之前，首先需要明確教學目標。高中歷史教學的主要目標包括：幫助學生掌握歷史基礎知識，培養歷史思維和批判性思考能力高考·中 2024年6期2024-06-23
- 任務教學法在高中信息技術教學中的應用
信息技術；任務；合作；反饋任務教學法在設計上需要遵循明確、可操作、適中、整合等原則。首先，任務的設計應目標明確，具有可操作性，難度適中，符合學生的能力水平。其次，任務的設計應結合教學內容，整合其他學科，提高學生的綜合素質。在實施過程中，教師需要提出任務，引導學生自主探究，鼓勵學生通過小組合作完成任務，并及時評價反饋。一、確定教學目標在開展任務教學法之前，首先需要明確教學目標。由于高中信息技術課程教材每一單元具有特定的主題，教師采用單元主題式教學，要明確教學高考·上 2024年6期2024-06-21
- 從“合作”到“成效”
這一教學背景下，合作學習逐漸嶄露頭角，成為改善教學效果的一種新嘗試。合作學習概念源于對學生個體差異的關注，提倡學生之間的合作和共同學習。傳統的教育教學過程往往以教師為中心，學生被動接受知識，而合作學習模式的引入改變了這一格局，強調學生在學習過程中的積極參與和互動。通過互相討論、互動學習，學生能夠共同參與活動、解決問題，更好地理解所學知識，培養自身批判性思維。本文以高中歷史教學為例，分析合作學習在該課程教學中的多元滲透過程，探討合作學習在提高學生學科能力、培天津教育·上 2024年5期2024-06-17
- 舞臺美術設計中的跨學科合作
美術設計的跨學科合作問題，分析了跨學科下的舞臺美術設計背景、現況、發展，并通過具體案例以及新技術、新設備的出現和使用，使舞臺美術設計呈現出不再是單一的表現形式。因此，必須與其他學科專業融合，以提升舞臺美術設計整體思維，增強舞臺美術設計專業的綜合能力。關鍵詞：舞臺美術；設計；跨學科；合作中圖分類號：J813文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2024）08-00-03在信息時代背景下，觀眾的審美在不斷提高和豐富。與需要不斷創新的節目一樣，舞臺設計師的藝術大觀 2024年8期2024-06-09
- 博物館圖文典拓資源保護利用與合作共建模式研究
拓資源，建議通過合作共建讓這些圖文典拓資源“孤本不孤”“冷門不冷”，融入生活。合作共建模式的著力點和創新點應集中于典籍活化利用、創新展陳方式、科研交流合作、人才隊伍建設等方面，繼而推動其向更廣范圍、更深層次、更高水平邁進。關鍵詞：博物館圖文典拓資源；保護利用；合作；共建DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.08.0152014年3月，習近平同志在聯合國教科文組織總部的演講中提出：“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊文物鑒定與鑒賞 2024年8期2024-05-28
- 真情境·真合作·真探究：小學排球雙手墊球教學的策略研究
了讓學生在真實的合作探究中掌握動作技術，并在真實情境中提升實戰能力，從而更好地進行比賽，筆者在排球雙手墊球教學中，利用創設真實情境，獲得實戰能力；深化真實合作，提升活動效率；巧用真實探究，培養思維能力等教學策略，使學生在課堂知識學習中能運用、會合作、樂思考。關鍵詞：情境；合作；探究；排球雙手墊球中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2024）04-0038-03一、創設真實情境，提高實戰能力學習排球的最終目體育教學 2024年4期2024-05-17
- 淺談探究式合作學習在高中化學教學中的應用
主學習能力和探究合作能力。探究式教學，指的是在教師的指導下，學生對知識點進行自主學習、深入探究和小組合作，從而地達到教學目標。將它應用于高中化學教學中，可以激發學生學習興趣，培養學生的探索精神和合作精神。關鍵詞：新課標，探究式教學，合作目前高中化學教育， 還沒有達到新課程改革的要求， 高中生學習化學的方法比較呆板， 對所學的化學知識不能熟練運用。新課程要求改變傳統的學習方式，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。因此，我們在課堂教學中，應積極嘗試探究式合作學教育周報·教研版 2024年14期2024-05-15
- 樂趣·合作·編創：兒童電子琴集體課設計與實踐
現狀，創設樂趣·合作·編創的多維互動課堂，最大限度地體現集體課課堂的功能與價值。而實現以上演奏形式的樂譜載體為獨奏曲和合奏曲，尤其以后者更為重要。結合電子琴這一電子鍵盤樂器本身具備的豐富功能，通過組建班級樂隊的方式，打造互動協作的沉浸式課堂。同時，隨之應運而生的多維點評的評價方式，全面體現學生主觀能動性的最大化，拓寬專業學習的視野。關鍵詞：兒童電子琴集體課；樂趣；合作；編創中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2024）03-0-0藝術大觀 2024年3期2024-04-27
- 大學治理準則創制主體間的合作研究
等教育協會之間的合作是很多國家創制、實施與完善大學治理準則的一種重要機制。美國大學教授協會（AAUP）是美國大學治理準則的重要創制主體，也是與其他高等教育協會組織合作的典范。發布聯合聲明、互相推薦和背書、聯合組織會議、合作調查和建立聯盟是AAUP與其他協會組織合作的主要形式。合作平衡了各利益相關主體的關切，推動了大學治理準則的創制、推廣、采納和完善，但在合作過程中也需要克服組織使命差異、同類組織競爭等挑戰。當前，我國亟須出臺一套專門的大學治理準則，以豐富高北京教育·高教版 2024年4期2024-04-22
- 引導學生主動參與，提高課堂學習效率
【關鍵詞】自主 合作 實踐“梯形的面積”是蘇教版數學五年級上冊關于“多邊形的面積”中的一個知識點，這一知識點的掌握需要學生以“平行四邊形面積”為基礎，“三角形面積”推導過程為鋪墊，自主操作、觀察、發現、總結。以下是一個教學片段的實錄：1.通過多媒體動畫演示平行四邊形和三角形的面積推導過程，組織學生思考：平行四邊形和三角形的面積公式之間有怎樣的聯系？是怎樣進行推導的？問題提出后，教師點名讓學生回答問題，緊接著用事先準備好的多媒體課件演示出了答案，沒有給大部分小學教學研究·教研版 2024年1期2024-04-01
- 混合式學習推進整本書閱讀的分層教學
導、時間、交流、合作、自主。教師教學也面臨很多挑戰。新課標指出，不以講解代替或限制學生閱讀思考。于是如何設定專題學習目標、組織什么樣的學習活動、怎么引導學生深入思考交流，成為教師迫在眉睫需要解決的問題。這需要教師精準把握學情，圍繞學生的真實問題，設置真實情境，用有挑戰性的任務激發學生學習興趣。在教學過程中，教師要避免過多講解，適時推送學習材料，為學生展示創設機會或平臺，并在過程中相機點撥。這些整本書閱讀的困境，是困擾學生和教師的實際問題，更是我們嘗試轉變、中小學數字化教學 2024年1期2024-03-22
- “跨界”合作，家委會當“立界”
討了家委會在家校合作中需“立界”，厘清界限，明確權責，歸還教師的教育自主權，為學生提供自由成長的機會。［關鍵詞］ “跨界”合作；謹防“越界”；明確權責；立界青少年的健康成長需要全社會的共同關注，尤其需要學校與家長的密切配合與有效溝通，形成全方位促進青少年健康成長的教育合力。家校合作的教育理念逐漸被全社會所重視?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》中提出“建設依法治教、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，構建政府、學校、社會之間中小學班主任 2024年1期2024-02-26
- 對雙鋼琴演奏技巧與合作藝術魅力的探究
時通過對雙鋼琴的合作魅力進行探究，激發該專業學生的學習積極性。方法：雙鋼琴是鋼琴藝術表演的一種形式，能極大地豐富音樂的表現力，給聽眾帶來與鋼琴獨奏不一樣的視聽享受。可以適當提高雙鋼琴在音樂會中的占比，使形式多樣化，以吸引更多的鋼琴音樂愛好者。同時，積極在各大專業音樂院校開設專門的雙鋼琴演奏課程，培養更多的專業雙鋼琴演奏者。結果：雙鋼琴的表演形式有助于激發學生的學習積極性，合作中會帶來很多的樂趣，提升學生的綜合音樂素質；雙鋼琴的表演形式有利于吸引更多的業余鋼藝術科技 2024年1期2024-02-20
- “教學做合一”思想在初中英語教學中的應用研究
造性，培養學生的合作能力，提高學生的綜合語言運用能力。關鍵詞：教學做合一；教學民主；合作作者簡介：李潔，徐州工業園區南湖學校。陶行知先生提出了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”三大主張，其中“教學做合一”是陶行知教育思想的精髓。把“教學做合一”理解為只有實踐是一種曲解，“教學做合一”的實質是教學和生活實踐相結合。筆者將“教學做合一”思想應用于初中英語教學，進行了以下嘗試。一、在“做中學”，創設真實情境，讓學生體驗探究《義務教育英語課程標準（2011校園英語·月末 2023年3期2024-01-20
- 蒙古國生態安全形勢及中蒙生態安全治理
，對中蒙兩國經貿合作、人文交流等諸多領域產生了重大影響。中蒙兩國進行生態環保合作，是維護兩國生態安全、保護生存環境及可持續發展的長遠利益的需要。因此，對蒙古國的生態安全形勢及中蒙生態安全合作進行研究，對中蒙兩國發展戰略對接，共同治理生態環境具有重要的戰略意義。關鍵詞：蒙古國? ? ?生態安全 合作中蒙兩國是《巴黎協定》的締約國，也是共同發起“一帶一路”綠色發展伙伴關系倡議的國家，共同應對全球氣候變化，深化生態環境國際合作，不僅符合兩國發展方向，也符合兩國人北方經濟 2023年11期2024-01-12
- 以“預”導學，試探詞匯教學
理念倡導“自主、合作、探究”的學習方式，推崇“學生為主，教師輔助指引”的課堂教學模式，旨在培養學生獨立自主學習英語的能力，小學英語訓練教學中，通過以“預”導學的方式，充分發揮學生的自主能動性，主動學習，以提高學生學習英語詞匯的效率，促進學生的英語學習能力。關鍵詞：詞匯教學；自主；合作作者簡介：鄺珠喜，珠海市斗門區斗門鎮小赤坎小學。詞匯教學是小學英語教學的根本。沒有豐富的詞匯量，英語的學習就如無水之源。基于英語詞匯教學的重要性，筆者就粵教版小學英語教材中，故校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 倡導開放式教學提升教學有效性
教師要為學生搭建合作的平臺，鼓勵學生去合作、去思考、去探索，通過提高教學方法、教學內容和數學活動的開放度，全面提高教學質量.關鍵詞：開放式教學；合作；教學質量數學是一門具有生命力的學科，教學中應學會用動態的、發展的眼光去看待數學.傳統的以知識講授為主的教學模式已經不適合當下學生的發展要求，教師應不斷更新教學觀念，結合教學實際設計多樣化的數學活動來激發學生的主體性，提升教學品質.眾所周知，無論是數學內容還是知識形式，它們都是不斷變化的，為了讓學生更好地適應這中學數學·高中版 2023年12期2024-01-04
- “自主”“合作”引領下高中物理質優生的培養思路
需求。“自主”“合作”引領下的高中物理教學，致力于質優生的培育，注重學生在物理課堂中的自主思考，強調學生應基于合作學習，開展互相學習、互相借鑒的學習活動。高中物理帶有較強的邏輯性，基于質優生培育展開“拔高”教育，更有助于深化質優生對物理課程的學習。為助力質優生未來發展，文章基于“自主”“合作”兩大板塊，提出高中物理質優生的培養方法。［關鍵詞］自主；合作；高中物理；質優生［中圖分類號］ G633.7 ［文獻標識碼］? A ［文章編號］ 1674-60中學教學參考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 共建“一帶一路”十年中俄“五通”合作的主要成就與未來展望
下，中俄“五通”合作取得了巨大進展，但同時也還存在一些問題。展望未來，中俄“五通”合作前景廣闊，任重道遠。關鍵詞：“一帶一路”；“五通”合作；中俄關系中圖分類號：F125 文獻標識碼：A 文章編號：1009 - 5381（2023）06 - 0113 - 09收稿日期：2023 - 09 - 17作者簡介：李 興，男，湖北武漢人，北京師范大學歷史學院教授、博士研究生導師，北京師范大學俄羅斯中心學術委員會主任、北京市國際政治研究會副理事長、山東大學俄羅斯中亞貴州省黨校學報 2023年6期2023-12-27
- 高校引領高級中學英語教師教育科研能力提升路徑和創新實踐研究
用的大學與中小學合作形式，本文探索高校和高級中學在課堂教學和科研方面開展合作的實施路徑，包括開設中學教學實踐和觀摩平臺、共同申報教改和科研課題、教改課題申報和成果結題撰寫、開設講座論壇以及聘請大學教授對科研選題及研究方法等進行指導等。建議構建與教改和科研研究性伙伴協作關系相關的組織、保障機制等，提升高中英語教學的有效性，促進高中英語教師專業發展。關鍵詞：高校；中學；教學科研；合作作者簡介：劉樊德，廣西財經學院英語系副教授，博士；（通訊作者）歐裕美，廣西財經校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 集體性社會創業：研究述評與展望
出于對社會創業中合作與伙伴關系重要性的理解，集體性社會創業逐漸受到學者們的重視。盡管過去幾年集體性社會創業的研究取得了一定進展，但這一領域的研究主題比較分散，尚未形成系統的研究框架?；诖?，文章對國外集體性社會創業研究的相關文獻進行了系統梳理，從集體性社會創業的內涵、合作動因與合作形式、合作挑戰、管理策略等四個方面進行了回顧和述評，并對未來研究方向進行了展望。［關鍵詞］集體性社會創業；合作；合法性；制度邏輯中圖分類號：F279.2文獻標志碼：A文章編號：1攀枝花學院學報 2023年4期2023-11-30
- 新藝術課程標準下的創意實踐研究
意實踐；生活化；合作；探究；評價作者簡介：黃曉云（1971—），男，江蘇省宜興市教師發展中心?！读x務教育藝術課程標準（2022年版）》（下文簡稱“新藝術課程標準”）指出，核心素養是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力［1］。其中，創意實踐是藝術課程要培養的核心素養之一。在有效落實“以學生為中心”“任務驅動式學習”“創設真實學習情境”“優化學習內容與策略”等理念與策略的同時，培養學求知導刊 2023年26期2023-11-27
- 基層防火力量合作與聯動機制構建研究
下，基層防火力量合作與聯動對于提高火災防控效能具有重要意義。本文分析國內外基層防火力量的發展現狀與特點，探討基層防火力量在火災防控中的作用和重要性。結果表明：目前基層防火力量在合作與聯動方面存在信息交流不暢、協同作戰不足、人才短缺等問題。本文提出了政策與法規層面的支持與保障、技術手段應用與創新、人才培養與隊伍建設、社會參與、合作機制等方面的對策與建議，從而構建更加高效和健全的基層防火力量合作與聯動機制。關鍵詞：基層防火力量；合作；聯動引言火災是一種常見而嚴消防界 2023年6期2023-11-26
- 小組合作“畫數學”，提升群體“學習力”
畫數學”，讓學生合作“畫數學”。通過合作“畫數學”，提升學生群體的“學習力”?！爱嫈祵W”應當成為學生“生命·實踐”活動的確證與表征，成為學生數學智慧、數學生命的一種外在性的表達，讓學生抵達一種妙不可言的學習境界。［關鍵詞］ 小學數學；合作“畫數學”；群體“學習力”在小學數學課堂上，“畫數學”是學生數學學習的一種重要方式。“畫數學”一方面是用來描述“數學本體性知識、信息”的一個過程；另一方面也是學生用來記錄自己思維、認知、探究的一個過程?！爱嫈祵W”為學生數學數學教學通訊·小學版 2023年9期2023-11-15
- 基于教學反思角度的初中語文教學改革探究
思；導入；評價；合作；對話中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）29-0089-04隨著新課程改革的不斷推進，各學段、各學科的教學模式也在積極優化、創新。而反思性教學是一種被多學科教師推崇的新型教學模式，其在實際應用過程中的教學效果顯著。語文學科的內容廣泛，涉及多領域的知識，是學生學習的重要“工具”。通過語文學科的學習，學生可掌握祖國語言文字的運用方式，提高思想文化修養，實現人與人之間的順暢交流，促進自身精神成長。因成才之路 2023年29期2023-10-31
- RCEP成員國數字貿易壁壘對中國數字貿易的影響與應對策略
時對成員國之間的合作和凝聚力造成負面影響。RCEP成員國數字貿易壁壘從數據流跨境流動的限制、跨境電商監管的不確定性、電子支付和金融壁壘以及知識產權保護和合作等方面影響中國的數字貿易。最后，關于中國應該如何應對提出了一系列政策建議，包括加強政府間合作與協調、建立信息交流與共享平臺、加強跨境電商合作、推動數字支付與金融互聯互通、加強知識產權保護合作等，通過合作與互利共贏的原則，促進數字貿易的發展和 RCEP成員國的共同繁榮。關鍵詞：RCEP；數字貿易壁壘；合作對外經貿實務 2023年9期2023-10-28
- 感恩教育中的家校合作路徑研究
感恩教育中的家校合作路徑展開探究，旨在分析感恩教育中的家校合作原則和家校合作路徑，從而提升感恩教育的效果?！娟P鍵詞】家校；合作；感恩；教育部分家長實施家庭教育的時候，很少教導孩子要懂得感恩。家長普遍關注的是智育方面的內容，即關注孩子的學習，但是家長忽視了德育方面的內容，特別是感恩教育。有的孩子認為父母的付出和自己的索取是天經地義的，面對父母的付出和犧牲，他們不了解父母的辛苦，不知道感恩。因此，教師要通過家校合作，幫助家長做好家庭教育工作，發揮家庭教育的德育教育界·A 2023年25期2023-10-14
- 學前教育?！皥@”合作協同育人研究與實踐
兒園開展“?！畧@合作”協同育人模式，為學前教育專業畢業生提供更為多元化的就業渠道。學前教育專業畢業生走入學前教學一線，一方面能直觀了解幼兒園教師工作真實環境，積累寶貴的實踐經驗；另一方面能近距離接觸幼兒，了解幼兒行為特點與心理活動，提升自身綜合素養。由于部分地區?！皥@”合作協同育人模式尚處于起步階段，在實踐過程中存在?！皥@”合作流于形式、制度不完善、合作積極性不高等問題，令校“園”合作模式無法發揮其應有的效果。因此，文章基于學前教育行業發展現狀，分析幼兒園大學·教學與教育 2023年9期2023-10-09
- 消解、重構與合作：論后人類主體生成的三個路徑
自然環境最終進入合作關系網絡的一種新的思維方式。對后人類主體生成路徑的分析有助于我們理清它與超人類主義和反人文主義之間的區別，更清晰地勾畫后人類這一復雜概念的脈絡。［關鍵詞］消解；重構；合作；超人類主義；反人文主義［中圖分類號］I109.9［文獻標志碼］A ［文章編號］2095-0292（2023）04-0122-06引論根據貝德明頓的考據，“后人類”（post-Human）這個名詞最早出現在19世紀末，是俄國神智學派創始人布拉瓦次基（H.P. Blava哈爾濱師范大學·社會科學學報 2023年4期2023-10-08
- 越南制鞋產業及其標準化工作現狀與中越合作建議
隨著中越制鞋產業合作、技術交流和經貿往來的不斷深化，雙方深入開展標準化合作已具備良好的經貿合作條件和標準化工作基礎，特別是在國際標準制修訂合作、雙邊標準互認、聯合制定雙邊技術標準等方面。關鍵詞：越南；鞋；標準化；合作Research on Current Situation of Vietnam's Shoemaking Industry and Its Standardization Work and Suggestions on Sino-Vietna市場監管與質量技術研究 2023年4期2023-10-04
- 基層社會治理中公權與私權的合作機制研究
公權與私權之間的合作也就成為提升社會治理效能的重要途徑。公權與私權具有本質上的一致性，同時基層社會運行規則也為二者合作奠定了重要的邏輯基礎?；诖?，政府應轉變權力觀念，構建技術驅動的合作平臺，同時積極建設法治規則，真正以公權與私權合作促進社會治理多元協同。關鍵詞?公權；私權；合作；社會治理黨的二十大報告提出，"健全共建共治共享的社會治理制度，提升社會治理效能"。這意味著在社會治理領域中，包含政府、市場與社會的多元主體將展開更為緊密的合作，以協同促進社會治理江南論壇 2023年9期2023-09-27
- Signs and rules的教學設計與反思
學；實踐；探究；合作《上海市初中英語學科教學基本要求》（2014）中明確指出：“語言學習應結合語言知識的學習和語言技能的訓練?！遍喿x教學不僅能夠培養學生提取信息的能力，也能夠幫助學生形成主動思考的習慣以及提升理解、獲取和整合信息的能力，形成有效的學習策略，進而提高語言理解和表達能力。一、教學分析1.教學內容分析教學內容：Signs around us（reading）是牛津上海版英語七年級上冊Unit7的內容，單元主題為“Signs and rules”。新教育·科研 2023年14期2023-09-24
- 指向核心素養的小學生數據分析能力提升的研究
素養 小學數學 合作 ?數據分析能力 教學策略小學數學中應該注意培養學生的直觀想象和數據分析能力。數據分析是學生獲取題干信息比較準確快速的一種方法，學生通過對大量的數據進行統計和分析，從中探索出數學現象的本質規律，并循序漸進地掌握解題技巧，提升數學綜合素養。數據分析能力的培養不僅是核心素養下的基本要求，更能夠促進學生數學思維能力的提升，讓學生更加愿意分析數據，進而以問題為導向，更好地進行邏輯推理。一、指向核心素養的小學生數據分析能力提升的教學意義新課程標準《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年44期2023-09-05
- 合作共贏，誰與爭鋒
馬坤摘要：小組合作學習的教學方式在新課改之后被廣泛應用于教學。但在具體實施過程中，部分教師仍然無法充分發揮小組合作學習教學模式的價值。本文主要分析了小組合作學習在目前教學中的不足，重點闡述和分析了小組合作學習在教學中可以實施的各種策略方法，為實際英語教學工作提供切實有效的理論支撐。關鍵詞：合作 小組合作 英語能力前言：傳統的英語教學模式已經無法滿足現有的素質教育要求，在課堂教學中，教師要注重學生的主體地位，充分運用引導手段，不斷尋找創新的教學方式，逐漸提升《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年41期2023-09-04
- 論初中體育中的游戲教學
育游戲；創造力；合作初中體育中的游戲教學是一種重要的教學方式，它能激發學生的學習興趣，提高他們的學習熱情，促進他們的身心全面發展。在進行游戲教學時，教師應針對各種游戲的特征，采用不同的教學方法和技巧，如示范教學法、導引式教學法、合作式教學法等。此外，在游戲教學中，教師還應該注重學生的參與和反饋，及時給予指導和鼓勵。通過游戲教學，學生不僅能夠掌握游戲技能和策略，提高游戲表現，還可以增強團隊合作意識、溝通能力和自信心，提高身體素質和心理素質。因此， 初中體育中拳擊與格斗·下半月 2023年3期2023-08-29
- 構建“雙主-對話-合作”探究式的數學課堂
建“雙主-對話-合作”的探究式數學課堂的策略。關鍵詞：雙主；對話；合作；小學數學；數學教學作者簡介：鐘明星（1983—），男，廣東省東莞市黃江鎮實驗小學?！读x務教育數學課程標準（2022年版）》指出，有效的教學活動是學生學和教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習活動的組織者、引導者與合作者。那么，如何充分發揮教師的主導作用，同時較好地體現學生的主體地位呢？筆者通過思考和實踐，認為可以通過提問，促使學生在核心任務的驅動下進行自我思考、合作學習、深度對話。求知導刊 2023年15期2023-08-07
- 鋼琴伴奏與演唱的合作與兼容
與聲樂演唱之間的合作關系進行探討，通過分析鋼琴伴奏在聲樂演唱中的特點，進而更好地在演唱中具體把握。本文以鋼琴伴奏與聲樂演唱中的相關問題為例，分析二者之間的合作關系，希望可以實現鋼琴伴奏與聲樂演唱的和諧統一。關鍵詞：鋼琴伴奏；聲樂演唱；合作中圖分類號：J624文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2023）19-00-03近年來，鋼琴伴奏得到了更多的發展，由最初僅被大家視作聲樂演唱中附屬地位的角色，獲得了越來越多的重視，但鋼琴伴奏在我國的發展還未成熟，藝術大觀 2023年19期2023-08-07
- 新媒體背景下高校輔導員與思政課教師協同育人研究
。同時，應該加強合作，形成協同育人的合力，發揮各自的優勢和特長，共同育人，提高學生的綜合素質。文章采用文獻分析、問卷調查和案例研究等方法，對高校輔導員與思政課教師協同育人的策略和方法進行深入研究，為高校的德育教育提供新的思路，同時也為其他相關領域的研究提供一定參考。但是，文章也存在一些局限性，例如樣本的局限性和研究方法的不足等。因此，未來的研究需要進一步深入探討高校輔導員和思政課教師協同育人的具體策略和方法，以期更好地推進高校德育教育的發展。關鍵詞：新媒體新聞研究導刊 2023年9期2023-07-26
- “導學互動”模式在數學教學中的應用研究
本”的基礎上通過合作學習與方法指導激發學生的學習潛能，突出個體價值. 文章從理論基礎與教學模式出發，提出“導學互動”教學模式的應用可從“提綱導學，滲透學習方法”“合作互動，精心設計問題”“導學歸納，提供練習指導”“拓展訓練，進行反饋指導”四方面進行.［關鍵詞］ 導學互動；合作；拓展縱觀近些年的數學高考，發現考核重點越來越傾向于學生對知識的應用、思維以及解題方法和各項數學能力. 這要求教師實施教學活動時緊跟時代的步伐，不斷更新教育教學理念，讓學生在學習過程中數學教學通訊·高中版 2023年5期2023-07-17
- 新形勢下廣西與印尼職業教育合作研究
玉摘要：職業教育合作是中國與印度尼西亞人文交流的重要組成部分，也是為兩國經貿合作提供技能人才的重要方式。在人口紅利與經濟轉型升級的雙重驅動下，印尼正積極開展“銜接與匹配”計劃，以期實現職業教育與勞動力市場的有效銜接與匹配。作為面向東盟的門戶，廣西依托區位優勢和平臺優勢，與印尼在職業教育國際交流合作中取得了一定的成果，但仍存在均衡性、可持續性、溝通協同渠道等方面的問題。在新形勢下，廣西應緊緊把握發展機遇，拓展與深化廣西與印尼職業教育合作領域，提升合作品質，努職業教育研究 2023年6期2023-07-14
- 協同合作與創新思維訓練在專修課程中的探索
工程；教學改革；合作；創新［作者簡介］ 丁惠君（1984—），女（回族），寧夏銀川人，深圳大學生物醫學工程學院副教授，碩士生導師，主要從事生物醫學工程教育研究；刁現芬（1976—），女，山東臨沂人，深圳大學生物醫學工程學院副教授，碩士生導師，主要從事生物醫學工程教育和研究；陳 昕（1975—），男，重慶人，博士，深圳大學生物醫學工程學院教授（通信作者），博士生導師，主要從事生物醫學工程教育研究。［中圖分類號］ G642.0［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1教育教學論壇 2023年21期2023-07-10
- 商業銀行與互聯網金融企業的競合定價研究
與互聯網金融企業合作可以有效提升市場效率和自身利潤；消費者偏好商業銀行時，互聯網金融企業應主動尋求合作，而金融產品可替換度較高時，傳統商業銀行應主動尋求合作；合作模式對消除金融產品風險有積極作用，商業銀行可以從互聯網金融企業提供的數字代理服務中獲得額外利潤。此外，雙方的合作提高了金融產品的服務水平，也一定程度提高了消費者的效用?！娟P鍵詞】 商業銀行； 互聯網金融； 競爭； 合作； 金融產品定價； 博弈理論【中圖分類號】 F832.5? 【文獻標識碼】 A?會計之友 2023年14期2023-07-06
- 新課改背景下數學教學方法的創新思考
增強教學科技性，合作交流、增強教學互動性，聯系生活、增強教學實際性，以此構建高效數學課堂，積極提高學生的數學學科核心素養。關鍵詞：小學數學；新課改；情境；微課；合作；生活中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）17-0133-04小學階段的數學課程重在普及基礎數學知識，發展學生的基本數學學習能力，為學生進一步學習數學做好準備。在新課改背景下，教師要以學生為中心，認真研究課堂教學存在的不足，改變重教、輕學的錯誤傾向以及陳成才之路 2023年17期2023-06-22
- 合作聯動謀創新?深度融合促發展
域圈層互動謀發展合作辦學模式，促進學校辦學內涵式提升，以內涵優質發展帶動學校的全面發展，以內涵優質發展促進教師的專業化發展，以內涵優質發展全面提升學生的綜合素質。【關鍵詞】合作 聯動 創新 融合 發展一、合作背景2018年11月，習近平總書記在首屆中國國際進口博覽會上宣布，支持長江三角洲區域一體化發展并上升為國家戰略。在此背景下，不管是地處該城市群中心區域的海寧市，還是上海世外教育附屬海寧市鵑湖學校所處的海寧經濟開發區漕河涇分區，都一致積極踐行著“深度融杭小學教學研究·理論版 2023年3期2023-06-19
- 美日韓“合作”升級值得警惕
三角”。美日韓“合作”升級給亞太地區戰略穩定埋下重大隱患，值得域內國家高度警惕。美日韓“合作”升級尹錫悅訪日后的一個多月內，日韓在政治、安全、經濟等領域明顯關系回暖。一是日韓“痛點”有所緩解。3名健在的韓國被強征勞工受害者中，有1名已改口同意接受韓國政府提出的賠償方案，受害者內部反日情緒松動。日本同意韓國派團赴日考察核污水排海，以安撫韓國民眾的擔憂和不滿。二是日韓逐步恢復安全合作機制。韓方正式恢復《韓日軍事情報保護協定》，重啟與日本的軍事情報交流。兩國外交讀報參考 2023年16期2023-06-15
- 從“合作”到“共治”：國際法治的新維度
下，“共存”與“合作”國際法已難以應對日益升級的全球性挑戰[1]。全球化帶來了新的根本性要求：積極、消極法律沖突逐漸加劇，國家職能向責任制轉型，兩方面均呼吁國際法治予以妥善回應。國際法是問題導向性法律，為了有效應對全球化困境，協調責任制政府彼此之間的政策競爭，突破現實主義權力政治觀的桎梏，發揮國內國際雙維度所有主體非正式及正式的治理作用，進而改善全球公共產品與服務的供給不足，最初作為國際組織同謂語的全球治理概念被賦予新的含義，并逐漸因范圍過大而無法準確界定阜陽師范大學學報(社會科學版) 2023年5期2023-06-07
- 構建“融學課堂”，打造高品質英語課堂
生；問題；任務；合作；展示當前英語課堂上出現的重教輕學、重講輕動、重分輕導等問題屢見不鮮，究其原因是教師放心不下學生，“寧可填鴨式灌輸，也不冒然嘗試”成為教師不敢進入英語教改深水區的借口。無疑，這樣的教學模式在一定程度或能產生可見的短期效益，但長此以往，必將使學生喪失學習的自覺性、主動性和創造力，必將會產生惰學，再現“啞巴英語”，再現“高分低能”。為此，活化教學方式方法刻不容緩，回歸英語交際本質，從英語核心素養的角度了解學生、走進學生，在傾聽學生心聲中與他文理導航 2023年4期2023-06-07
- 國際權力體系變遷下的沖突與合作以及均勢發展趨勢
體系便處于沖突與合作的客觀局勢之中，國際權力體系也在其內部所屬的各政治單元的相互作用下不斷發展，最終形成均勢格局。近500年以來，國際權力體系歷經威斯特伐利亞體系、維也納—梅特涅體系、凡爾賽—華盛頓體系和雅爾塔體系的變遷，呈現出多元化、漸進性的特點，總體上在區域均勢與國際體系均勢間搖擺，受到戰略平衡與權力平衡的影響制約。二戰后，兩極國際體系格局的形成，使沖突與合作、威懾與遏制成為世界均勢格局的主題。隨著全球現代化的發展，多極權力體系不斷完善，國際秩序在均勢西部學刊 2023年10期2023-05-30
- 后疫情時代中拉數字經濟合作高質量發展路徑研究
要：當前中拉經濟合作進入提質發展的新階段，特別在傳統經濟合作形式受限的前提下，發展數字經濟已成為有效促進中拉經貿合作的新興領域。在全球經濟持續低迷和新冠肺炎疫情防控常態化背景下，中國與拉美具備開展數字經濟合作的堅實條件，也面臨著諸多障礙，明確中拉數字經濟合作關鍵領域尤為重要。推動中拉數字經濟合作高質量發展，需要在“一帶一路”倡議下做好頂層制度設計，達成合作戰略共識；完善雙方互動機制，穩定經貿合作預期；拓展數字基礎設施建設，適應數字經濟合作需求；強化網絡空間對外經貿實務 2023年1期2023-05-30
- 加強大學生人類命運共同體意識的教育路徑探析
運共同體；培育；合作習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上講話指出：“時代總是把歷史責任賦予青年。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明”[1]。中國提出構建增進全人類共同利益，攜手構建不可分割、命運相連、共同發展、共同合作、相互包容的人類命運共同體理念。新時代高校要將人類命運共同體思想融入大學生課堂教育和實踐活動中，培養大學生團結協作的精神，引導他們用世界眼光和全球意識去應對和處理各種問題，廣東教育(高校思想教育探索) 2023年4期2023-05-25
- 以小組建設為抓手，促進后進生全面成長
過搭建基于規則、合作、競爭理念的小組平臺，促進后進生全面轉化的有益探索和思考，以便為后進生轉化提供一個思路。關鍵詞：后進生 小組建設 規則 合作 競爭 轉化 一、希望班的定位由于多種因素的影響，不少學生難以適應高中學習和生活，從高一開始逐漸掉隊，隨著時間的推移，學習就會越來越困難。基于這種現狀，我校從2017屆開始在高二年級設立“希望班”，目的是從教育角度探索一套轉變后進生的方法；從教學角度通過分層教學，因材施教，使教學更有針對性；從應試角度提高安徽教育科研 2023年8期2023-05-25
- 尼羅河水資源分配方案演變動力及影響研究
現尼羅河的全流域合作具有重要意義。關鍵詞：尼羅河；水資源分配；合作；埃及尼羅河作為東北非地區的跨界流域，由于其水源分布不均且長期未得到有效管理，水資源分配問題也日益凸顯。本文聚焦尼羅河不同時期所采用的水資源分配方案，從外部勢力滲入、地區政治動蕩以及流域國家發展需求三個角度著重考察促使尼羅河水資源分配方案發生演變的內外動力，旨在為評估當前尼羅河水資源分配和沖突走向提供一種觀察視角。一、水資源分配方案的歷史演變有關尼羅河水資源的分配可追溯到19世紀。列強為治理國際公關 2023年4期2023-05-23
- 家庭教育與幼兒園教育互補研究